烦恼：如何和孩子谈论“性”

一天，4岁的女儿从幼儿园回来，奇怪地问我：“妈妈，我是从哪来的?”我问她，怎么会问这种事。女儿说：“别的小朋友都知道自己是从哪里来的，就我不知道。佳佳是她爸从河边拣来的。甜甜是他妈妈从郊区拾来的，小朋友都很瞧不起他们，说他们不是爸爸妈妈亲生的。他们都哭得很伤心。惟独小刚说，一个响雷震裂了门前的一块大石头。他就蹦了出来，大家都羡慕他，说他将来能成孙悟空。”

“妈妈，我到底是从哪来的?我真怕不是你们亲生的。”

女儿问得那么迫切、那么认真，看得出，她内心对“拣来的恐惧很深很深。我深受感动，忙把女儿搂在怀里说：“丹丹是爸爸妈妈亲生的，一点不会错!妈妈还知道，佳佳、甜甜和小刚都是他们的妈妈亲生的，不要听他们胡说。”

“那为什么他们的爸爸妈妈要撒谎?”“妈妈，我就要知道自己是怎么来的!”

的确，好奇心促使着他们，越是奇怪、神秘的，他们就越想知道。为了让女儿不再纠缠，我给她做了恰如其分地科学解释。

“孩子，你是爸爸和妈妈结婚以后，在妈妈肚子里长成的。你在妈妈肚子里住过10个月!”

“那我为什么不记得?”

“因为那时你很小很小，最初小到眼睛都看不见，只是一个细胞叫受精卵，后来它开始分裂成2个、4个、8个细胞……，逐渐生长起来，这就叫胚胎。再以后就长出了头颈、身体和四肢，形成了‘胎儿’，妈妈肚子里有一个专给胎儿准备的‘房子’叫子宫，你就在那间房子里住了10个月，长成一个6斤多重的孩子才生出来。”

女儿听得很惊奇，睁大了眼睛，似乎感到不可思议。可她最后，突然醒悟过来说：“妈妈，是不是我也是像咱家的大猫生小猫那样，生出来的?”

这正是我感到难于细说的地方，不料女儿用一个比喻给讲清了。

我忙说：“说的对，好多动物都是一样的，在妈妈肚子里长大的叫‘胎生’：由蛋孵出来的叫‘卵生’，像小鸡、小鸟。”

女儿琢磨一会儿，又问：“那我和爸爸有什么关系呢?你不和他结婚，就不能生我吗?”现在的孩子实在太聪明了。马马虎虎应答是过不了关的。

“女儿问的有道理，没有爸爸是不行的。最初那个单细胞，有妈妈的一半，还要有爸爸的一半，才会成为一个完整的受精卵，才会成为一个新生命，开始生长起来。”

“爸爸怎么会给你一半?”女儿童真的要打破沙锅问到底。

“这就是为什么要结婚了。结了婚，爸爸和妈妈就成了最亲爱的人，爸爸才舍得把那一半给妈妈;只有结婚。才说明两个人决心把生下来的孩子共同养大成人。我和你爸爸都有养育你的责任，你长大了，也有孝敬妈妈和爸爸的义务。”

女儿紧紧搂着我的脖子说：“妈妈，我是你身上掉下来的肉，我更爱你了!”

正好老公进来，女儿又去亲她爸爸说：“爸爸，我也有你的一半，我更喜欢你了!”

老公好半天才转过神儿来。

从孩子的性问题，我们可以看出，如今随着人们物质生活水平的提高，现在少年儿童的性发育已经明显提前。事实上，现在的孩子向你提问“我从哪里来”这个问题的时间提前了。而我国对少年进行性教育则相对滞后，因此经常会出现由于性知识缺乏而引发的荒唐事。

当然，我们中国人讲含蓄，像外国人那样动不动就把“性”挂在嘴上，很多人接受不了。大人之间谈话都很少涉及这方面的内容，更何况是跟刚懂事的孩子呢?因此，在我国，父母与子女间对性话题多半采取回避态度。

也许你会认为，青春期以前的幼儿是“无性”的，因此一旦发现孩子对有关“性”的问题产生兴趣，就会大惊小怪。

这是由于缺乏科学知识而产生的偏颇之见。其实，性也是一门科学。当孩子有这方面的求知欲望时，作为家长，我们有义务也有责任结合科普刊物，用最形象、最通俗的方法，把科学的答案告诉小宝宝，让他们增长知识、健康成长。

当然，不回避孩子的提问并不等于和盘托出，一定要把握好“度”，让孩子既能听懂又适可而止。这样当孩子问你性问题时，你一定能够通俗地、科学地回答他了。

写字、翻书这类小事，是孩子学习时必然遇到的，但如果要做好，对于幼儿园的孩子来说，并非轻而易举，需要孩子具有相当水平的大肌肉和小肌肉的运动能力才能胜任。

有的孩子在这方面的发展相对落后，就会影响孩子在学习上取得进步。由于家庭中只有一个孩子，一般情况下，父母往往对这方面发展的能力不很敏感，而学校的老师却常常能够做出比较准确的判断。

当然，有些孩子的运动能力发展一时表现出落后一点，家长也不必紧张，及时抓紧锻炼，迟早是会赶上其他孩子的发展水平的。除了极少数孩子可能需要去看医生。尽管如此，父母还是应注意发展孩子的大肌肉和小肌肉的运动能力。下面列出的是五六岁幼儿应该具备的5种重要的基本技能，父母可根据孩子的具体情况，帮助孩子有针对性地练习。

握笔，用剪刀

握笔写字或是用蜡笔做图画似乎是每个上幼儿园的孩子都会做的事情，由于这项本领需要一系列复杂的感觉和记忆技能做支撑，有些孩子还是掌握不好。要想让孩子拿好笔、用好剪刀，一定要多做练习。父母可以安排孩子做一些有趣的练习活动。比如给孩子准备一个漂亮的小镊子，请他试着往大大小小的碗里夹豆子，或是用剪刀剪剪小草棍什么的，孩子可能会比较有兴趣。

拍球，接球

说起来有些奇怪，松松只有一个乒乓球，还是他的好朋友亮亮给的。松松的爸爸曾经说过，我的儿子将来又不是做运动员的料，不必在玩球上浪费时间。其实，不管孩子将来是不是有希望做下一个姚明，他依然要练习拍皮球和接球，因为孩子需要发展基本的“手——眼协调”和反应技能。达到目标最有效的途径就是练习、练习、再练习，这样就能较好地建立大脑反应和肌肉动作之间的记忆联系。要知道，许多运动明星也是这么练出来的。

按扣子，用拉链

若干年前，衣服需要系扣子，鞋子需要系鞋带，孩子的精细动作技能在日常生活中可以经常得到锻炼。可是现在的童装穿脱起来十分方便，有许多衣服是不用系扣子的。

不过，给娃娃穿脱衣服也可以达到锻炼的目的。要是有的小男孩觉得这么做太“幼稚”了，不妨让他给自己喜爱的大动物玩具穿上小小孩的衣服。父母也可以有意识地给孩子穿一些带扣子(按扣也行)、带拉链的服装(上衣)和需要系鞋带的鞋子，使孩子有更多的机会锻炼小肌肉，同时提高生活自理的能力。

拼图

要说拼图，松松家里可有不少，从几十块一盒的到上千块一盒的都有，图案更是五花八门、色彩纷呈，因为松松爸爸觉得这是一种发展智力的游戏。从发展孩子的运动技能来看，并不是说孩子能拼的块数越多、图案越复杂就越好。在这里，拼图的目的很明确：在发展孩子的短时记忆和长时记忆的同时，提高孩子运用小肌肉进行精细运动的能力和空间技能。使用那些图案简单的大块拼图就行

走直线，练平衡

保持身体的平衡也是发展运动技能的重要内容，而且孩子们的游戏中也有不少活动对平衡身体有要求。父母要知道，五六岁的孩子已经知道和其他小朋友做比较了。如果他做不好、站不住，他就会觉得很没面子。可是，平衡能力也不是一下子就能练好的，父母可以有意识地寻找机会和孩子一起练习金鸡独立的动作。比如在家里划一条直线练习走平衡，在一个点上站立不动练习金鸡独立，或踮着脚尖上台阶等。父母不要操之过急，经过一段时间的练习，孩子一定会进步的。

几点小提示：

锻炼小肌肉的活动有：剪纸、泥工、折纸、绘画、编织、演奏、搭积木、插片、打弹子、翻绳等。

锻炼大肌肉的活动有：跳绳、攀登、投掷、单脚跳、走走跑跑交替运动等。

左手与发展的关系：孩子偏爱用哪只手，在2岁时就表现出来了。相关研究认为，从先天的角度看，孩子的动作技能发展水平与他喜欢用左手还是喜欢用右手没有必然的联系。有些爱用左手的孩子显得动作不够利落，其实，真正的原因是他所用的物品是为优势手为右手的人设计的。父母可以给孩子提供合适的用具，即使做不到也无妨，不要强迫孩子改变优势手。因为事实表明，无论优势手是左手还是右手，孩子同样可以有很好的发展。

有个六岁的女孩，在幼儿园上大班，可是她偏偏喜欢去小班上课，她不愿意学习，就愿意和小班朋友一起玩。

还有很多孩子不喜欢课程学习，抗拒学习？家长给孩子买很多礼物，给很多物质刺激，或者用语言训斥，这些能制止孩子抗拒学习情况的发生吗？不能，因为你不了解孩子的心理，孩子“懂”得很多，我们需要发现孩子这个现象背后的心理秘密。

【孩子对学习的身心需求】

孩子对学习的身心要求包括：生理及活动的需求；被爱、被关怀；归属感；自尊心；好奇心：成就感。形成一个金字塔的结构，从下到上，表示的是先后顺序。

缺乏爱，学习难出色

（１）按照这个表，首先是被爱与被关怀，孩子的学习和思考就像一扇门，当孩子觉得自己缺乏安全感、缺少关怀的时候，这扇门就会关闭。

棍棒之下不出好成绩

（２）孩子总会在学习中犯错，比如做错了数学题，有的家长很恼火，教给孩子正确方法，对孩子讲：“你懂不懂？”孩子答：“懂了。”家长很负责任地说：“你会不会了？”孩子答：“会了。”家长终于长舒一口气，可是发现孩子依然会做错了题。这是怎么回事呢？

在家长训斥时，孩子的回答并非出于内心，而是应急的机械性反应。孩子并非明白了家长的指导，而是在自尊心受到伤害时，应付家长，进行自我保护。所以，棍棒下面出不了好成绩，训斥对提高孩子成绩没有任何积极帮助。

对孩子不要赞美，要鼓励

（３）成就感对于学习非常重要。孩子的成就感是外在对他的支持和认同。但是要注意赞美和鼓励的区别。

赞美孩子是消极的，因为

１．着重外在评价，会让孩子过分依赖他人评价；

２．教孩子和别人比较，只为个人的目标而努力；

３．孩子为得到称赞而努力表现，会错误地认为自己的价值是取悦别人。

４．若得不到称赞，容易因放弃而失去信心。

所以我们要鼓励孩子

１．着重内在评价，肯定孩子自我能力的发挥；

２．帮助孩子肯定自己的价值，知道自己的贡献；

３．借外在的肯定与鼓励，形成孩子内在的动力，进而培养主动负责的习惯；

４．引导孩子从自我肯定中，提升自尊与自信，建构正向价值观。