研究证实男孩晚熟 专家称不要6岁前入学

男孩教育应“因性施教”

调皮捣蛋，成绩不如女孩好，辍学率、犯罪率比女孩高……曾几何时，男孩就是“麻烦”的代名词。日前，教育专家孙云晓的一份调查报告更加深了社会对“男孩危机”的关注。

这项由中国青少研究中心副主任孙云晓主持的研究表明：男孩身心发育显着迟缓于女孩，并具有容易冲动而控制力较低的特点，所以千万不要让男孩在6岁前入学。

男孩“麻烦”比女孩多

“男孩危机主要体现在学业、心理、体质等方面。”孙云晓指出，从幼儿园、小学、中学直到大学，各个年龄段的男孩都面临危机。

以学业为例，2006—2008年连续两个年度，在全国约5万名国家奖学金获奖者中，大学女生人数均为男生的两倍左右。再看心理危机，男性青少年网民上网成瘾比例为13.29%，女性为6.11%;在网瘾青少年中，男性比例达68.64%，远远高于女性的31.36%。

男孩危机并非中国独有，已成为国际性现象。在英国，女生几乎在所有的考试科目上都比男生表现优异。在美国，男生比女生更早辍学，脱离正式的教育制度。

4个对策挽救“男孩危机”

“男孩成长的危机绝非仅仅因生理发育迟缓所致。”研究组认为，三大原因造成目前的男孩危机：一是忽视男孩发育落后的事实。研究表明，5岁男孩的大脑语言区发育水平只能达到3岁半女孩的水平，男孩的生理发展和心理发展总体落后于女孩。为此，孙云晓建议：父母们千万不要让男孩在6岁前入学。二是忽视了男孩与女孩不同的学习方式。三是限制了男孩的成长需要。男孩爱冒险、爱跑动，许多学校出于安全和安静的考虑，常常禁止学生课间奔跑等。

中国教育学会副会长朱永新教授表示，在以升学考试为中心的大背景下，按部就班、听话服从、反复练习、记忆优先，这样更加容易发挥女孩的优势。

如何拯救男孩，造就新时代的男子汉?“改变对男孩的态度，建立按照性别施教的教育模式非常关键。”孙云晓提出了4个具体对策：一是改变对男孩的态度，接受男孩更脆弱的事实;二是父亲要成为男孩的榜样和引路人;三是母亲要勇于“放养”男孩;四是学校和家庭要按照性别施教。

晚上学是给男孩的最好礼物

据中央电视台报道，2009年8月，重庆、济南等地出现了剖腹产的高峰，因为“年满6岁才能入小学”的年龄限制，急煞了那些在9月临产的孕妇———为了让孩子不超龄读书，妈妈们争先恐后赶在8月剖腹产。

这让我联想起另一件事。中国科学院心理研究所的施建农教授是研究超常儿童的专家，他再三说明超常儿童只占同龄人的1-3%。但让我惊讶的是，相当多的妈妈相信自己的孩子是超常儿童，而且认为即使暂时不达标经过努力培养似乎也可以成为超常儿童。那阵势，好像半数以上的孩子都要成为超常儿童，尽管这是绝对不可能的。

在讨论儿童发展的时候，父母们往往希望孩子尽早入学以求抢占先机，同时又渴望自己的孩子出类拔萃超过同龄人，却很少考虑孩子本身发展的可能性。我特别想提醒大家的是，想让孩子尽可能早入学，想尽一切努力把孩子培养成超常儿童，这对于男孩来说都是灾难性的，其结果很可能成为酿成摧残男孩的悲剧。

从生理学的角度来看，从上学开始的那一天起，男孩在读写能力发育上就比女孩晚许多。然而人们往往要求男孩和女孩在相同时间内以同样的方法学习同样的知识。男孩甚至连手指神经都比女孩发育得晚，因此让男孩握住铅笔并写出漂亮的汉字更加困难。这些发育上的差异往往使男孩被视作愚笨或迟钝，这可能使他们从一年级开始就讨厌学校。

研究表明，5岁男孩的大脑语言区发育水平只能达到3岁半女孩的水平。在整个小学阶段，男孩的生理发展和心理发展总体仍落后于女孩。想想看，当同样年龄的男孩和女孩坐在一起听老师讲话时，谁能理解得更多?谁又能做出更正确的反应呢?

当望子成龙的父母们把宝贝送进学校，他们往往会得到一个难以相信的结果，儿子怎么什么都不如别人?居然还成了问题儿童?在小学里，绝对是女孩的天下，她们聪明乖巧，处事伶俐，成绩优异，深受老师喜爱，所以班队干部几乎是清一色的“娘子军”。即使与男生发生冲突，发育领先的女孩也完全能把男孩打得落花流水，且不说还有诸多计谋使男孩甘拜下风的。有个小学生问：“为什么现在的女生常常欺负男生?”今年我在博客上作了回答，几天之内竟有5万多人阅读。许多博友表示在小学和中学男生常常不如女生都是事实。

正是基于对男孩发育迟于女孩的发现，有些国家如澳大利亚已经在尝试让男孩晚一年上学，甚至认为这是给男孩最好的礼物。

几十年来，诺贝尔奖的得主中，犹太人所占的比例远比其他民族高。犹太人在智力取向活动中的优势为全世界所公认，所以犹太人出色的智慧秘密也一直蒙着一层神秘的面纱。

犹太人的聪慧除了遗传之外还与家庭的教育有很大的关系，因为他们非常重视早教，而早教的秘密就掩藏在这个民族的生活习惯中。

(一)犹太人吻甜书的仪式

在犹太人家里，宝贝稍微懂事，妈咪就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫宝贝去吻圣经上的蜂蜜。 这个仪式的用意是，告诉宝贝书本是甜的，让宝贝在最初接触书时，就留下非常美好的印象，从而一生都喜欢书。犹太人家庭还有一个世代相传的习惯，那就是书橱要放在床头。如果放在床尾，就会被认为是对书的不敬。这些民族习惯都使得他们成为一个爱书的民族。

给人们带来的启示：

智慧除了来自遗传因素之外，有时更来自于一种好的习惯。还有什么比读书更能增长人的知识，引发人的思考，提升人的智慧的习惯呢?犹太人抓住了早教的要点。

(二)犹太人的谚语　“不做背着很多书本的驴子”

犹太人中流传着一句话是说：“不做背着很多书本的驴子”犹太人不仅非常重视知识，而且更加重视才能。他们把仅有知识而没有才能的人喻为“背着很多书本的驴子”。他们认为，一般的学习只是一种模仿，而没有任何的创新，学习应该以思考为基础。思考是由怀疑和答案所组成的;学习便是经常怀疑，随时发问。怀疑是智慧的大门，知道得越多，就会怀疑得越多，而问题也就随之增加，所以发问使人进步。

给人们带来的启示：

首先是引导宝贝读很多书，其次是避免书呆子式的学习方式，看来智慧=知识+运用知识才是不变的真理。

(三)犹太人从小背诵经书的习惯

在犹太人的家庭里，宝贝从很小的时候就开始背经，成了不变的定律。在这里，犹太人的目的不是让宝贝们理解经文的意思，而是让他们机械地背诵。犹太人认为，这样大量的背诵是培养良好记忆力的途径。如果不能让宝贝有一个好的记忆力，今后学习其他事情就会增加很大的难度 而且，犹太人有一种特殊的方法来诵读经文。除了抑扬顿挫地朗读，还要按一定的节律左右摇摆。他们一边用手按着经书，一边动用所有能想到的身体器官，按照经文的意思，将自己完全投入进去。他们认为，同时使用看﹑读、听、说、动，要比一般的单纯默读式学习方法，效率提高几倍，并这种习惯会保持一生。

给人们带来的启示：

看了犹太人这个世代相传的习惯，就想到了日本教育学博士、国际着名右脑开发专家田真七。他指出，多运用听觉与背诵，而非我们传统上的视觉与理解，是打通右脑回路的有效方法，并且容易进入深层记忆，大量诵读会增强人的记忆力。同时，也想到我国古代也要诵经背诗，大概也有这个道理在其中。

每一个家长都是爱孩子的，每一个家长对于孩子的成长、教育都付出了巨大的努力。但是由于一些家长在教育方法上的欠缺或不当，使得自己的教育不仅没有效果反而产生了负面效应，引起了孩子的反感，这样的事情是可悲的。为了让我们的家长不再“好心没有好结果”，我们还是先来看看孩子们最反感父母的哪些做法吧。

我在家庭教育问卷中设置了“你最反感父母的几种做法”这一问题，结果是：

脾气暴躁，不问是非，逮住就骂，甚至体罚———排在了第二;

动不动就埋怨、指责，爱拿自己和别人比较———排在了第三;

采取命令式，不通情达理，过分限制自由———排在了第四;

除了学习别的都不关心，滥报各种辅导班———排在了第五;

脏话连篇、爱瞎吹，穿着不得体———排在了第六。

而绝大多数学生都特别厌倦父母的做法———唠叨，排在第一。

孩子为什么反感这些做法呢?下面我们逐个分析一下。

1.孩子们普遍反感的做法——唠叨

说到对父母的反感和不满，几乎所有孩子都选择了唠叨。他们说：“很多话讲一遍就够了，但他们总是唠唠叨叨，没完没了。虽然我们也知道他们唠叨是为了督促自己，但说的次数多了，心里就觉得烦。”

我的一个学生说：“我妈简直就是一怨妇，整天埋怨、指责、唠叨，好像就没有一件让她顺心的事情，本来好好的心情，每天都被她的唠叨破坏了，现在我一听到她唠叨就有发疯的感觉，我真的受不了，我快要崩溃了。”这个学生刚刚说完，另一个学生接过话茬说：“父母说多了，自己会产生逆反情绪。每次只要一听到妈妈的唠叨，我就把自己的门锁住，再在耳朵里塞上小纸团……”学生们争先恐后地数落自己的家长，就好像在开控诉大会一样。由此可见，唠叨是家庭教育的一大杀手。

孩子们是如此反感唠叨，而父母却喜往往欢唠叨，可以说矛盾突出。那么，为什么大多数父母都爱唠叨，而孩子又这么反感唠叨呢?

父母往往对孩子的期望很高，总希望孩子事事顺自己的心愿，若有不顺心就不停地说教，翻来覆去，便成了唠叨。父母唠叨一般总是指责的多，批评的多，报怨的多，有时甚至讽刺挖苦，孩子当然不爱听，甚至会感到厌烦。

找出了问题的根源后，我们做家长的就要时时提醒自己，注意控制自己的情绪，正确把握孩子的心理状态，学会尊重孩子，对孩子进行适当的提醒，不要大事小事都喋喋不休唠叨个不停，不要引起孩子的反感，要以孩子能够接受的谈话指导孩子，这样的教育才易于被孩子接受，才是有效果的教育。

2.脾气暴躁，不问是非，逮住就骂——排位第二的反感

这种情况虽不是普遍现象，却排在了第二位，足见孩子们对父母粗暴态度的反感。

我的一个学生说：“真不知道我爸爸的脾气为什么那么差，稍不顺心就会发作。我在家里，只要他看不顺眼，不问青红皂白逮住就大吵大骂，根本就不许我解释、申辩。我实在反感爸爸的做法。”另一个学生说：“我父母的脾气都不好，他们自己经常吵架。对我也一样，经常为一些小事骂我，让我很伤自尊。”还有一个学生说：“我邻居某某的父母，经常为小事情对孩子大喊大叫，还体罚孩子，我觉得这个家长修养太差，不配做家长。”

看，孩子是如此不喜欢脾气暴躁、方法简单的家长。所以，为了取得好的教育效果，也为了给孩子树立一个好的榜样，家长应当加强自我修养，尽量克制自己、提醒自己，不要为一丁点小事大动肝火，更不要拿孩子作为发火的对象。当孩子需要提醒、需要教育的时候，家长也要以孩子能够接受的方式进行。千万不要简单粗暴，不然效果会适得其反。

3.动不动就埋怨、指责，爱拿自己和别人比较——排位第三的反感

这似乎是大部分家长所共有的毛病。

由于他们对孩子期望值太高，因而对孩子过于苛刻。当孩子的表现与自己的要求有差距时，就埋怨、指责孩子。

他们“望子成龙，望女成凤”心切，总希望自己的孩子是全班或者全年级甚至全校、全世界最优秀的。他们对于孩子的表现，这也不合心，那也不满意;而且老拿别人孩子的优点和自己孩子的缺点做比较，其目的当然是为了激励孩子，但是他们恰恰忘了这样做不仅引起孩子的反感，达不到激励的目的，反而会严重挫伤孩子的自尊心和自信心，给孩子成长带来严重的心理阴影。因为你老是说他这也不如人，那也比人差，孩子听惯了负面的评价，他哪里还有自信心，哪里还有成功的欲望?

有一位学生对我讲：“我妈老说我不好，动不动就拿我跟其他同学比，人家某某考90多分，你怎么就考80分?人家某某每个学期都是前3名，你连第5名也没得。她总是这样说，好像我一个优点都没有。后来我对她说，我这不好那不好，你给某某当妈去吧!”

所以，要给孩子自信、给孩子追求成功的欲望，家长就必须克服埋怨、指责和拿其他孩子的优点与自己孩子缺点比较的坏习惯，对孩子多一些正面的指导和评价。这样才能有利于孩子自信心的建立，才有利于孩子的健康成长。

4.采取命令式，不通情达理，过分限制自由——排位第四的反感

这样的家长虽然也不是多数，但还排在了第四位，由此可见孩子渴望理解、追求平等、追求个性的愿望之强烈。

听我的一个学生讲，她的父母对她的管理特别严格、特别细，而且多数是不合理的、限制性的，如不许出去玩、不许看电视、不许玩电脑、不让买自己喜欢的衣服、不让剪自己喜欢的发型、不让和男同学交往……这也不让、那也不让，让她感到很反感、很压抑。

还有一个学生讲：自己的妈妈每天早晨都要逼自己喝牛奶，父母对自己的关心过了头，他们简直把自己当3岁的孩子对待，这让自己很不开心。一次他和几个同学约好了要去社区做义工，但妈妈就是不让，说那样会影响学习，还说家里也有许多事情，他要是想当义工就在家里干活，这让他非常生气，就和妈妈大吵了一顿。

所以，对待孩子不要太严厉、太细、管理太多，也不要简单粗暴，要充分尊重孩子，少采取命令式，多一些协商，让孩子在平等宽松的家庭环境中成长。这样才有利于孩子健全人格的建立。

5.除了学习别的都不关心，滥报各种辅导班——排位第五的反感

这似乎是所有家长的共性。他们只盯着孩子的作业本和成绩单，他们只要求孩子成绩好，除此之外一切的事情都可以忽略，都可以不要。而且为了孩子能够出众、拔尖、多才多艺，他们还给孩子报了许多的辅导班、兴趣班、特长班，也不管孩子到底喜不喜欢、有没有特长、有没有兴趣。

我的一个学生说：“我父母好像只喜欢和我聊有关学习的话题，对于学校生活、我自己的兴趣爱好他们都不感兴趣。”另一个学生也有同感，他说：“有一次我和爸爸聊足球，可是没说几句，爸爸话锋一转就开始教育我，说什么‘你要是不努力学习，将来找不到工作，可能连一张足球比赛的门票也买不起'!搞得我特不舒服，像这样怎么和他交流呀!”还有一个学生则说：“在我小的时候，父母就给我报了许多的兴趣班，什么音乐、美术、英语等，结果一个都没有坚持下来。现在每到假期，他们又会给我请家教，让我补习，我觉得自己成绩虽然不算拔尖但也还可以，可是父母就是不满意。有时候我都不明白，到底是谁在学习……”

看，这就是孩子的真实想法和感受。在此，我要提醒家长注意，这种急功近利的做###让孩子产生反感，这样的教育方法是注定要失败的。

6.脏话连篇、爱瞎吹，穿着不得体——排位第六的反感

这种类型的家长虽然只是少数，但也是孩子所反感的。

记得一次开家长会，一个女学生的妈妈邋里邋遢就来了。和其他打扮得体的父母相比，他的孩子觉得自尊心受到了极大的伤害，回家后就和妈妈大发脾气，并且要求妈妈以后再也不要到学校去找自己。还有一次我到一个学生家里进行家访，当着孩子的面，他的爸爸口若悬河，云山雾海地说了许多，而且时不时带着脏字，搞得孩子很尴尬。第二天，这个学生来找我，为他爸爸的瞎吹和不文明表示道歉。

我从教20多年，期间接触了许许多多的家长，大多数家长都比较文雅、谦虚、得体，但也有少数家长，真的有失体统。有的大大咧咧不说，一开口就带脏字，而且脏话连篇，他自己倒不觉得，但是听他说话的人却觉得别扭。也有一部分家长，特别爱瞎吹，和谁说话都云里雾里的，根本让人摸不着头脑。还有少数家长，不注意自己的仪表，穿着打扮太不讲究、太过随便、邋里邋遢。孩子摊上这样的家长，自然会觉得丢脸。因此这就值得我们所有的家长注意。

以上种种是孩子们最反感家长的几种做法。除此之外，当然还有许多，比如不相信孩子、不能正确评价孩子、对孩子的过度保护或者放任自流等。我们要想使自己的教育效果更加显着，就得改进我们的教育方法，以孩子们乐意接受的方式去进行家庭教育。千万不要用孩子们反感的方法去对待他们。