常做5种运动 宝宝聪明过人

写字、翻书这类小事，是孩子学习时必然遇到的，但如果要做好，对于幼儿园的孩子来说，并非轻而易举，需要孩子具有相当水平的大肌肉和小肌肉的运动能力才能胜任。

有的孩子在这方面的发展相对落后，就会影响孩子在学习上取得进步。由于家庭中只有一个孩子，一般情况下，父母往往对这方面发展的能力不很敏感，而学校的老师却常常能够做出比较准确的判断。

当然，有些孩子的运动能力发展一时表现出落后一点，家长也不必紧张，及时抓紧锻炼，迟早是会赶上其他孩子的发展水平的。除了极少数孩子可能需要去看医生。尽管如此，父母还是应注意发展孩子的大肌肉和小肌肉的运动能力。下面列出的是五六岁幼儿应该具备的5种重要的基本技能，父母可根据孩子的具体情况，帮助孩子有针对性地练习.

握笔，用剪刀

握笔写字或是用蜡笔做图画似乎是每个上幼儿园的孩子都会做的事情，由于这项本领需要一系列复杂的感觉和记忆技能做支撑，有些孩子还是掌握不好。要想让孩子拿好笔、用好剪刀，一定要多做练习。父母可以安排孩子做一些有趣的练习活动。比如给孩子准备一个漂亮的小镊子，请他试着往大大小小的碗里夹豆子，或是用剪刀剪剪小草棍什么的，孩子可能会比较有兴趣。

拍球，接球

说起来有些奇怪，松松只有一个乒乓球，还是他的好朋友亮亮给的。松松的爸爸曾经说过，我的儿子将来又不是做运动员的料，不必在玩球上浪费时间。其实，不管孩子将来是不是有希望做下一个姚明，他依然要练习拍皮球和接球，因为孩子需要发展基本的“手——眼协调”和反应技能。达到目标最有效的途径就是练习、练习、再练习，这样就能较好地建立大脑反应和肌肉动作之间的记忆联系。要知道，许多运动明星也是这么练出来的。

按扣子，用拉链

若干年前，衣服需要系扣子，鞋子需要系鞋带，孩子的精细动作技能在日常生活中可以经常得到锻炼。可是现在的童装穿脱起来十分方便，有许多衣服是不用系扣子的。

不过，给娃娃穿脱衣服也可以达到锻炼的目的。要是有的小男孩觉得这么做太“幼稚”了，不妨让他给自己喜爱的大动物玩具穿上小小孩的衣服。父母也可以有意识地给孩子穿一些带扣子(按扣也行)、带拉链的服装(上衣)和需要系鞋带的鞋子，使孩子有更多的机会锻炼小肌肉，同时提高生活自理的能力。

拼图

要说拼图，松松家里可有不少，从几十块一盒的到上千块一盒的都有，图案更是五花八门、色彩纷呈，因为松松爸爸觉得这是一种发展智力的游戏。从发展孩子的运动技能来看，并不是说孩子能拼的块数越多、图案越复杂就越好。在这里，拼图的目的很明确：在发展孩子的短时记忆和长时记忆的同时，提高孩子运用小肌肉进行精细运动的能力和空间技能。使用那些图案简单的大块拼图就行

走直线，练平衡

保持身体的平衡也是发展运动技能的重要内容，而且孩子们的游戏中也有不少活动对平衡身体有要求。父母要知道，五六岁的孩子已经知道和其他小朋友做比较了。如果他做不好、站不住，他就会觉得很没面子。可是，平衡能力也不是一下子就能练好的，父母可以有意识地寻找机会和孩子一起练习金鸡独立的动作。比如在家里划一条直线练习走平衡，在一个点上站立不动练习金鸡独立，或踮着脚尖上台阶等。父母不要操之过急，经过一段时间的练习，孩子一定会进步的。

几点小提示：

锻炼小肌肉的活动有：剪纸、泥工、折纸、绘画、编织、演奏、搭积木、插片、打弹子、翻绳等。

锻炼大肌肉的活动有：跳绳、攀登、投掷、单脚跳、走走跑跑交替运动等。

左手与发展的关系：孩子偏爱用哪只手，在2岁时就表现出来了。相关研究认为，从先天的角度看，孩子的动作技能发展水平与他喜欢用左手还是喜欢用右手没有必然的联系。有些爱用左手的孩子显得动作不够利落，其实，真正的原因是他所用的物品是为优势手为右手的人设计的。父母可以给孩子提供合适的用具，即使做不到也无妨，不要强迫孩子改变优势手。因为事实表明，无论优势手是左手还是右手，孩子同样可以有很好的发展。

当宝宝1～2岁

宝宝终于能够走路了、有词汇发音逐步学会说话了。在我们的亲子阅读之外，我们终于可以等来他们的积极参与了：就是和我们一起接龙完成故事、回想故事。

读什么：

◎杂志书：

在这个阶段的孩子，我们国内有两本非常适合的读物，准确讲是杂志书。这就是《婴儿画报》和《嘟嘟熊》。几乎每个大街上的报刊亭都有销售，方便实用每期有固定的主题比如互相帮助、有礼貌、团结分享，有一个科学知识（如动物、水果等的特点），最后还有简单的手工或歌谣等。

桥梁书：

为这个时期孩子准备的图书，可以是现在出版社新炒作的概念“桥梁书”。这就是指介

于多字少图和无图之间的专门为低幼儿童准备的图为主字数少的书。几乎所有的绘本都能作为桥梁书，无论字书的多少，因为只要有图，图在他们就可以猜测可以判断！

家长在这个阶段购书的时候，要看句子的表述和图的搭配了，不能觉得字数少就感到花大价钱买的书太不值得了。字数多少不是2岁以下儿童读物的衡量标准。我们要看图中蕴涵的知识。以最短的话讲出孩子理解的知识，才是精品！比如，明天出版社出版的引进版《小蓝和小黄》，就用两个颜色，讲了朋友的故事内涵了颜色变化的过程：蓝和黄加在一起是什么颜色呢……？小朋友不用大人灌输，就会知道的！因为他们看到小蓝和小黄抱在一起的时候，就变成了绿色。当你把这样的书给孩子的时候，无需5次，孩子就能独立阅读。辅助独立阅读之外的方法，是用其他活动加深他们的故事理解：比如小蓝小黄的故事，我们可以让他们画画；《好饿的毛毛虫》，我们可以帮孩子一起动手做个毛毛虫等等；而《小红帽》我们可以一起唱歌呀。

怎么读：

在亲子共读的基础上，每个故事在孩子已经耳熟能详之后，我们，要让孩子自己看了！怎么看呢？

A、我们要反复一致地把故事讲给孩子听，直到孩子的表情和提问告诉我们他们已经记住了内容；

B、在我们培养孩子自己吃饭、自己收拾玩具等独立行为习惯的时候，我们要让独立看书成为习惯，它建立在其他独立生活能力的基础上；

C、这个时候，避免出现识字任务，讲情景是首要的事情；

D、我们先念每页的开头，然后让孩子接龙完成剩下的描述；

E、把书放下，我们和孩子一起复述故事；

F、孩子对书兴趣浓厚的时候，鼓励孩子：宝贝，你给妈妈讲“小红帽”的故事吧。给他们书，让他大声读给我们听，我们一定要给予关注，让孩子知道我们在欣赏他呢；

G、我们做家务的时候，给孩子自己自由的时间不打扰，让他看书，无论他讲的对不对，不要干扰他们，让他们看图猜想吧。

有不少孩子常常在家里来客人时，表现得异常兴奋。这与现在家庭大都是一个孩子，长期单独玩耍，与外界接触少有关系。孩子都愿有个伴，虽然客人主要是来拜访父母的，但孩子也会因为家里多了一个人而高兴。如果大人只顾说天说地，那就会让他很伤心，认为没有看到他的存在。为了表明他自己的地位，他也会主动插话，拉客人与他做游戏。若顺着他呢，他会兴奋不已，若是父母稍加阻挡，他便会大闹一通。 碰到这种“人来疯”，有的父母认为当着客人面管教孩子，是对客人的不尊重，弄不好使客人难堪；有的会威吓孩子说：“看人走了我再收拾你。” 从原则上讲，管教孩子是应当及时的，但要不要当着客人的面管教孩子，则要具体分析。 对于小一点的孩子，父母还是应当及时教育，好让他清楚自己具体错在什么地方，要对孩子讲清楚，这种行为是对客人的不礼貌，大家都不喜欢。不要用大道理，也不要粗声大气，因为如果父母急赤白脸的，就会搞得客人很不自在，孩子也不会认真听进去。 对于大一点的孩子，最好不要当着客人面教训他，因为孩子大了，有自尊心了，尤其是怕当着别人的面批评他，揭他的短，让他难为情。父母可以找个借口叫他离开，等客人告辞后再进行教育。但不要拖得太久，若时间长了，父母再提此事，孩子早已淡忘，收不到教育效果，还会使孩子反感。 一般家人见孩子在客人面前指手划脚、过分活跃就紧张，甚至生气。 其实，孩子“人来疯”也有它积极的一面。首先可以充分调动孩子表现自己才能的积极性，不管父母让做什么事情，出于一种爱在别人面前炫耀自己的心理，孩子往往比平时做得好。 家人可以让有特长的孩子展示一下自己的本领，唱个歌、弹段琴、画幅画……由于有客人的注视，孩子会觉得自己很棒。听到客人的夸奖，心里更是会美滋滋的，比平时听了父母的称赞还要高兴。甚至在以后的学习中，还可以拿客人夸奖的话来鼓励孩子。 有些孩子可能没有什么特长，但既然他愿意在客人面前说这说那，不妨让他“表现”个痛快，谈谈他的小伙伴，他们班里的事，他的奇妙幻想。由于有父母和客人一起当听众，孩子会格外来劲，滔滔不绝，有时甚至会妙语连珠。 其次，来客人前，父母可以给孩子讲讲“文明待客”，考考孩子“你知道客人来了为什么要倒茶吗？”“请你帮我摆好桌子，想想让客人坐在哪里？”客人来了可以让孩子端上水果，或拿条擦手巾，这样一来，父母既增加了一个小帮手，又不致使孩子闲着没事，瞎捣乱。同时还教孩子学会了如何礼貌待客。时间长了，孩子就会知道有客人来时自己该怎么做了。 所以父母不要一见孩子“人来疯”就烦得不得了，只要父母注意教育和引导，您的孩子一定会变得懂事，有礼貌的。 《生活时报》