当前位置:男科 > 健康生活

驾驭人心的能力

驾驭人心的能力

  有远见卓识的创富者不应该把注意力放在寻找十全十美的人才上,而应注重发现每个雇员的优点,因才任用,人尽其才,并尽最大可能为他们提供发挥和发展其长处的条件。索尼公司允许员工一定程度地自由流动,如工程师可根据自己的专长寻找适合自己的工作,而不必一定要得到上司的许可。人尽其才的制度使得索尼公司充满活力,人才辈出,不断有新产品问世。索尼公司音响事业部专务说,主要的是:所有的职员都要发挥适合他自己的作用,如果想要降低现有产品的成本或改良制造方法,就让经验丰富的老工程师去完成,如果设计具有新功能、价格贵的新产品,那就放手让新手去搞。现在,索尼公司是全球效率最高的开创者,它每年有一千种新产品投放市场,其中八百种是原产品改进型,其余则完全是创新的。

  现代管理学主张对人进行功能分析,这里所说的能,是指能力的强弱、长短处的综合;所谓功,就是看这些能力可否转化为工作成果。用数字公式可表示为:

  功能=a(优点、长处、成绩)+b(缺点、短处、错误)

  公式中的人为正值或零,b为负值或零,综合起来就可看出一个人的功能。比如分析这样两个人,一个人的人a=0,b=0,另一个人则是a=3,b=2,结果是0+0《3+(-2),即后者功能大于前者,应当使用后者。这个结论说明,宁肯使用有缺点的能人,也不用没有缺点的平庸的完人。用人不同于治病,医生治病时专挑病人的病症,专看身体的缺点,而用人不能首先关注人的缺点,而应当首先寻找他的长处,看他适合于干什么。

  善于用人之长是事业成功和兴旺的基础。汉高祖刘邦在总结自己取得天下的经验时说:论运筹帷幄,决胜千里,我不如张良;安民镇国,保证后方安定,我不如萧何;统兵百万,战必胜。攻必克,我不如韩信。但我能大胆放心地发挥他们的长处,所以,我胜利了。

  好风凭借力,送我上青云。长袖善舞者,只不过能借助他人之力为我所用。对于经营管理者来说,所谓的借力作用,主要指借外部之力,通过结合随从的优点,借助他人的智慧和能力,实现自己的创富目标。

  精明的创富者不仅要具有知人善任、人尽其才的能力,还要具备驾驭人心的能力。著名思想家孟柯说过:天时不如地利,地利不如人和。人和即众望所归,人心所向,是成就事业的根本。明智者都知道,要想成就事业,就必须获得与此相关的人的认可获得他人的支持。

  曾有人去美国惠普公司的一家下属工厂参观,见一位工人在车间作业时,热得满头大汗,便问他:为什么电风扇不朝人吹而对着机械吹?这位工人回答说,机械要保持清洁,为避免因蒙上灰尘而弄坏,所以要朝机械吹--表现出了高度的责任感。

  你就是公司,这就是惠普公司经营哲学的最动人、最成功之处。公司有这样一个传统,就是设计师正在设计的东西,公司员工可以对其百般挑剔。惠普公司还鼓励每个员工在自己工作的同时,看看邻桌的人正在干些什么,是否遇到了困难,想想自己是不是有更好的办法帮助他们顺利解决这些困难。

  每个人都存在渴望表现自己的心态,尤其希望通过施展才干而得到上司和同事的重视。惠普公司正是把握住了员工的这个心理需求,把员工个人的能动作用提高到了你就是公司这样一个高度,这样就便它的员工做出了超越其职责所要求的成功努力。事实上,惠普公司的许多拳头产品,正是凝聚了每一位员工的辛勤汗水,才得以推入市场,获得成功的。

  花为悦己者容,士为知己者死,这句话在任何时候都有其极深的的意味。

  小儿体格的发育有一定的规律和特点,例如1岁以内及青春期体重和身高增长的速度最快;小儿的心理发育也遵循着一定的规律和特点。人的心理活动自婴儿一出生就逐渐开始发展起来,这包括感知觉、记忆、注意、思维、想象、言语、情绪、意志等等。小儿心理发展既有其共性,也有其特殊性。好动是小儿的特点,尤其男孩,但也有一定的范围或者幅度,到了入学年龄还是坐立不定恐怕有问题。小儿的说谎,不少的情况与其心理发展特点有关,例如幼儿容易接受暗示,把想象当为现实,许诺过的事情可以不执行。小儿的心理发展与大脑的发育密切相关,不同心理特征的发展也是不平衡的,例如言语的发展在2~3岁时最快,要抓住这个关键时期进行培养、训练,过了这段时间即使化了相同的精力教育、训练却得不到应有的效果,这就所谓关键时期动作的发育,思维的发展也是如此,只有抓住了关键时期才能有的放矢地进行教育。

  了解小儿的心理特点可以避免按家长的主观愿望来要求孩子。例如幼儿好问、喜欢拆玩具,这不能认为是破坏性的行为,而是他们不断探索、求知的表现。小儿注意力集中的时间随年龄而有差异,例如5~7岁平均注意 15分钟左右,7-10岁为20分钟,10~12岁为25分钟左右,12岁以后为30分钟,如果家长对小儿强行要求注意力集中持续作业1小时是太苛求了。因此家长要尊重孩子的心理特点,循循善诱,因势利导,这对积极发挥小儿的能力,培养良好的个性,减少心理和行为问题都具有十分积极的作用。