该如何引导儿子去应对青春期对性的好奇、烦恼和冲动?

进入，性冲动就如同对待滚滚黄河洪水一样，只可疏，不可堵。青少年需知道的东西，可能比你想要告诉的多得多，我们家长所能做的只能是潜移默化、有意无意的交流与引导。-中国.性健康网

儿子刚升入高中。开学第一天回到家里，他脸上一副得意的样子，神秘兮兮地对我说：“新同学一报到，班级里就有几位漂亮的女生悄悄给我递条子说喜欢我。”说着，他对着镜子梳了梳头发，好像自己是帅哥似的。望着已经进入生命旺盛期，个头都比我高的儿子，我感到了一种压力，即面对孩子青春期的骚动不安及社会环境中性信息的大量增加，该如何引导儿子去应对青春期对性的好奇、烦恼和冲动?

当天晚上，儿子在做作业，我无意中在他的枕头底下发现了一本成人生活杂志，封面是一幅半裸的照片。接下来，儿子一反常态，向来懒于洗衣服的他竞自己洗起了内裤，由此我知道儿子在晚上睡觉时干什么了。假如此刻我当面揭穿他的“隐私”，孩子可能会感到尴尬，可能会产生抵触情绪，可能仍会陷在对性的好奇与迷茫的泥潭里。我不露声色地把杂志放了回去，等儿子做好了作业，我将一张文摘报上的一篇文章用红颜色的笔圈了出来，拿给了他看：“儿子，这张报纸很好看，你可以趁休息时看看。”儿子眼尖，一下子就发现了这篇文章，便埋头看了起来。文中是说美国芝加哥大学的研究人员发现，一个男人只需要对一张魅力迷人的美女照片看上45秒，就足以让他的体内发生强烈的化学变化，虚荣心和好胜心会戏剧性地膨胀起来，他就会产生出一种求胜的欲望――我的收入要增加，我的事业一定要成功。

我因势利导地对儿子讲： “你说班级里有漂亮的女生喜欢你，这说明你有一定的魅力，你可能也极力想接近漂亮的女生，其实这都是正常的性生理及的反应。据科学家研究发现，男人女人都好色，也就是说都存在着强烈的性审美欲望。好色并不是贬义词，谁不喜欢美丽呢?假如男女都没有了审美欲望，那这个世界就没有了男欢女爱，爸爸妈妈也不会结婚成家，也没有你了，这个世界上的人类不就灭绝了吗?”

这时，我发现儿子在偷偷地笑但仍在认真地听着。我乘势将话题转到了自慰上：“其实，男女都有性的冲动，有冲动就要有宣泄的机会。正常的满足要到结婚以后。但从青春期发育到结婚要经历十几年的时间，每个男女的性冲动就要通过其他的途径来宣泄。比如说自慰吧，就是一种性宣泄的途径，是十分正常的行为，只要不害怕，是没有什么害处的，反而有利于紧张情绪的释放。”

停顿了一下，看儿子似乎在想什么，我又话锋一转：“男人好色应该成为一个人成就学业、事业的动力，这才是正常的性审美欲望，反之，如因好色转移了本应在学习上的注意力，那是本末倒置了。试想，一个学习不好，没有事业心，将来到社会上去连个谋生的本领都没有的人，就是长着一副帅哥的外表，漂亮的女孩子又怎么会看上他呢?”

第二天，我悄悄地去翻了下儿子的枕头，发现那本杂志不见了，又回到了我们房间的书柜里。儿子似乎意识到了我已经知道了他的小“秘密”。这件事给了我启发，只可疏，不可堵。这一代青少年所知道的东西，可能比你想要告诉的多得多，我们家长所能做的只能是潜移默化、有意无意的交流与引导。

(责任编辑:郭涛)

在家庭内部对孩子进行的性别角色、性知识、性道德和性法制教育。这既是知识教育，也是高尚的情感教育。孩子的社会化过程，首先是从家庭教育开始的。人的成长过程是从生物个体变为社会成员的全过程，家庭、学校、社会在人的成长过程中都有着各自的重要作用，家庭教育更有其特殊的意义。在的问题上，必须有一个有规律的、不能中断的、循序渐进的教育指导过程。在洪嘉禾等所著的《性的教育》一书中指出："儿童早期所接受的有关性问题的准则和观念，是成年后的基础，不论家长是否意识到，自己的言行恰恰也在进行这方面的教育，只是很多都是错误的教育。

进行性教育是最重要的时期是两个年龄段：3岁以前的幼童和进入青春发育期14-15岁的青少年。他们在这两个时期所接受的有关性的正确教育,不但将决定孩子一生有关性的方方面面，也对健全人格有良好作用。家庭的性教育具有十分重要的作用。"

据国内外专家的观察研究，人类的性心理行为并不是在生理成熟后才产生的，而是伴随着整个生命过程。幼儿期性活动的特征常有下列表现：1、触摸或玩弄性器官，暴露性器官，男孩的自慰行为，女孩有时以椅子边角摩擦阴部，其行为多为无意识的。2、拉拉衣服或裙子，以显露肢体。3、喜欢与亲人亲吻、贴脸、搂抱等。4、模仿大孩子或成人讲脏话。5、表露性关注和产生性疑问，例如提出关于怀孕、生育、出生、男女的不同、排尿方式的差异及父母之间的关系等问题，要求成人给予解答。父母对幼儿这些性活动的表现应该给以正确的引导。例如，从讲卫生和爱护性器官的角度，使幼儿懂得保持性器官的清洁的方法;通过培养有益的兴趣爱好，使幼儿减少对性方面的过分关注的;坦然自若地回答孩子的提出的性问题，认识动物、植物及人类的生物进化和繁殖过程，使他从小形成正确的性观念;对幼儿性别角色的心理行为的训练，可帮助孩子形成正确的性别自认。这些性教育内容，必须由家庭来完成，父母就是最好的性别角色的榜样。这个年龄阶段的性教育是很必要的。在孩子的整个童年，对性方面的问题有一个主动学习的过程，称为"社会化"，即孩子是通过体验家庭社会对其性活动的反应(奖励或惩戒)和给予他或她的知识和信息，来建立符合社会赞许的标准的性唤起和性活动的模式。

当孩子跨入时，随着性的发育，第二性征的出现，生理上的巨大变化导致自我意识的变化;性的意识觉醒，性心理的发展促使青少年开始关心自己的发育成长，同时也增强了对异性的好奇心和兴趣。父母对青春期子女的性教育主要解决以下问题：1、性生理发育的科学知识;2、对女孩初潮、男孩遗精的态度和有关知识;3、关于自慰的解释和态度;4、青春期的情绪与情感的调节;5、如何与异性健康交往，避免发生早恋;6、心理上的独立与"断乳"，顺利渡过青春期。

家庭性教育，其实也是对孩子进行如何做人的教育，父母既不能对孩子过分娇纵，也不能使孩子生活在缺乏家庭温暖和和爱的情感的环境之中。父母是家庭性教育的具体实施者，要对孩子身心的良好发育和性意识的健康发展负责。因此，父母要胜任性教育的职责，必须努力做到，能够平等地对待和尊重孩子，能和孩子进行双向的信息和情感的交流;要信任孩子，并帮助孩子建立自信心;父母要做两性关系的良好榜样;要了解孩子性意识发展过程和青春期身心发育的特点和表现;要注意孩子德、智、体、美等的全面发展，把青春期性教育与全面良好的人格教育结合起来。父母还应注意，对待家庭性教育，要保持一种科学正确的态度，这是指，顺其自然地进行性教育，坦诚地回答孩子的性问题。

(责任编辑:郭涛)

片的目的究竟是什么呢?

对于现在的成年人来说，他们的学生时代可没有什么“性教育片”。那时，这只能被朦胧地称作“教育”。而即便在最早开展中学青春期教育试点的上海，也是1980年才有的事。尽管这样，这在当时仍属大胆之举。至于该课程进入小学高年级，讲述一些诸如新生命的诞生、青春期发育、性生理器官保健知识，则已经是90年代后期了。直到1997年，沪上高校才坦然地把性文明、、性伦理一类词写进课程表，“性教育片”的称谓从此不再遮遮掩掩。

课是开了，但教育的目的究竟是什么?在过去的1个多月里，记者询问了40位中小学班主任和10位高校教师，其中47人的回答如出一辙，影响学习甚至不慎越轨吗?看来，在绝大多数老师的心中，性教育片被视作预防孩子们青春冲动的“筑坝防洪”的沙袋。同时，有许多被采访者提出，“性教育片”之说太直露了，还是“青春期教育”这个老名称含蓄。

用沪上青少年性教育片专家、浦东新区教育学院副院长古晓的话说，在很多教师头脑中存在的这些固有观念表明，起步不久的性教育片远未走出尴尬与误区。

依据不少专家的调研，眼下已开展性教育片的学校中仍有不少人士认为“性”可以无师自通;男女之事还是封闭保险，在性问题上对青少年不唤醒为妙，讲明白了性知识会引发好奇心，甚至诱发性罪错;更有人坚持认为青春期教育只要对犯有性罪错、性失误的学生开展就行了。

由此，某区一位高二学生向记者反映的情况也就不足为奇了。据她透露，老师在上生理卫生课时“自己也羞羞答答”，对“生殖系统”章节避而不说，只说大家各自读一遍即可，并保证“考试时不会涉及”。

另有一位不愿透露姓名的职校教师介绍了她曾经有过的无奈，班里一位女生遭遇猥亵。虽然破案后，学校和警方严格保密，但女孩却从此生活在巨大的心理负担中，而作为老师，除了安慰和保密外，就显得无可奈何了。她说，帮助孩子们在受到侵害后保护好自己，正是我们性教育片尤其欠缺的部分。

帮助孩子“准备爱”

近日，广东珠海中学教师曾宏燕的著作《爱，你准备好了吗》在沪上教育界内外掀起了不小的波澜。

这本集曾老师长期教育心得的书，明白无误地提出一个全新的观点---对青少年作青春期或曰性教育片的根本目的应当在于，帮助引导他们走好今天的每一步，为未来的美好爱情和生活作准备。当然，这种准备绝非具体的、技术性的，而是心理上的准备，其中就包括与异性的交往。只要做好了这样的教育，告别懵懂的孩子们才不会再以为仅仅生理上的接触就是爱了，性罪错也因此能有效避免。

前文中提到的古晓老师对此持相同的看法，并早已把透明的性教育片化作了实践。不过，近两年古老师把教育对象由学生转向了自己的同行们。

3年前，古老师刚开始向中小学教师们讲授如何进行性教育片时，了解到的现实令她无限忧虑---两位为人父母的教师面对孩子“我是怎么装进妈妈肚子里”的疑问无言以对;某校对初中生的书包突击大检查，“黄书”未搜到，却查得不少公开正规出版的性知识书刊，老师啼笑皆非又一筹莫展;一位13岁男孩的母亲忧心忡忡地向班主任求助，如今长大了，夜晚入睡却仍离不开爸爸的轻抚，甚至已开始表现出特别喜欢同性伙伴!然而班主任竟也无能为力，因为她自己也一知半解，而且从不需要向学生讲述这么具体的知识……

如今，古老师已为数百位教师“充”了性知识教育的“电”。她对成效的自豪感溢于言表。某教师曾为男女同学的“非常接近”大感头痛，对“非常手段”“迎头痛击”的结局却总是适得其反，激得他们更加“紧密”。进修后，这位老师彻底改变了想法。当她发现班里两名干部也“走到了一起”时，她真诚地告诉学生，你们拥有了一份美好的情感。只是作为过来人必须提醒，这情感过早迸发也许你们还无法承受，缘何不让老师来帮助你们把它化为自然，化作激发自己前进的动力?从此，老师和学生成了朋友，那对少男少女的进步也更大了。

而另一位受过同样培训的父亲有一天也终于面对孩子“我是怎么生出来的”问题，在回答的一霎那他决定如实相告，儿子平静地听完，就忙着做自己的事去了。一切就这么简单。

虽然目前全市教师中经历过类似性教育片培训的教师还实在不很多，但可喜的是上海的教育部门已经意识到这件事。据悉到明年，全市中小学都将建立心理辅导室，配有专职心理老师;此外上海还建立了3个学校心理辅导中心。

尽管如此，青少年问题专家们仍感与需要相差甚远，他们的观点是每一位班主任都应该接受类似的补课，学校更应有专职性教育片老师，以“大禹治水”的方式帮助孩子们“准备爱”。

反守为攻是上策

父母夜归，十四五岁的儿子十分入神地读着推销性保健用品的广告纸。

一位母亲致信有关部门，气愤地述说自己上五年级的孩子，一天之内竟接到8张有关性保健用品的传单，甚至还有同学把传单带进课堂传看……

当性教育片还刚刚冲破传统观念的藩篱，直面各位师长和青少年的时候，大量影响青少年性意识和性行为的信息正扑面而来。近期媒体的上述披露就是实实在在于我们身边的真实。

毫无疑问，对比过去我们对人类正常生理需求的竭力隐讳，街头出现性保健用品商店确是一种进步。但各种有照的、无证的性保健店比米店、银行还多，在铁路上海站附近等一些热闹路段，百米内居然会冒出四五家性保健店的现象，绝非正常。其对性心理尚未成熟的青少年而言，副作用不言而喻。记者昨天在数家性保健店外伫立观察，虽不见一个青少年走进去，但在门外好奇张望者确实有之。

与此同时，书刊、影视、互联网带给青少年的性信息也越来越多。日前在京举行的青少年性教育片研讨会透露，当前许多青少年仍处于性知识饥渴，而在影响青少年性意识和性行为的信息中，来自这些渠道的信息占据7成。令人忧虑的是，正如我们在采访时有许多教师所说的，这些信息许多不利于青少年身心健康，真所谓一堂课敌不过一篇文字、一段影视。

不少专家强调，消极防守事倍功半;反守为攻，让教育手段多样化方是上策。这种多样化除了坦诚，更重要的就是生动吸引人。比如不妨为儿童制作性教育片动画片，在电视和网络上为青少年播放性教育片。专家们另外反复强调的是，千万别再遮遮掩掩了。

正在从事着青少年性教育片工作的人士没有谁怀疑，只要走出目前仍客观存在的一些误区，青少年性教育片将会拥有更光明的前景。

(责任编辑:郭涛)