美国父母这样教孩子

一位居留美国3年，刚刚回来不久的妈妈对美国父母的育儿理念感受颇深。反省中国的父母给孩子合情不合理、教而不严甚至带头打破规矩、制度的做法，她总结了五点。

多加赞美

在美国时，常有小孩子被父母带到我家里玩儿。“你们的地毯和家具真漂亮！”“我喜欢你的热情！”这些出自小孩子嘴里的赞美话常使我感到很惊奇。

如果你不慎在某一场合穿了一件不合时宜的衣服，熟悉的中国同胞往往会当面提醒或批评一番，要么就是背后议论一番。而美国人就不会大惊小怪地评说你，毕竟穿衣戴帽是个人的自由。如果非要说出点什么，那也一定是“多么的与众不同呀”等类似赞美的话。一般情况下，美国人决不当面批评人家。

这就潜移默化地传教给了孩子，不仅仅是对外人的赞赏，孩子还经常将赞美回馈给家中的亲属：“妈妈，你真行！”“外公，我将来要长得像你一样健康！”听着天真幼童的表扬，会不会觉得很受用呢？

平凡小名

我去美国友人家中做客，就亲耳听到她叫自己的3岁小儿子“皮特”。小皮特也只叫我的名字，直呼他外公为“尼克斯”，没有“阿姨”、“外公”这样的后缀。

另外，美国人即使给孩子起小名，也不像中国人那样刻意或者甜腻，那些幼儿的乳名平凡而普通，美国父母可不愿让孩子因为名字而由宠生娇。美国孩子在社交上的自信和随意，明显比中国孩子忸怩认生的神态要大胆开朗。

真正平等

邻居家有个四五岁的小男孩，一次他正在院中开玩具汽车，父亲从室内推门出来，问他是否使用了安全带？驾驶执照怎么没有带？无照驾驶时警察会怎样等等，小男孩一五一十回答得头头是道。若是按照中国人的思维，那么小的孩子能懂什么，何必为此费口舌。但美国的爸爸妈妈不这样认为，他们会告诉你虽然大人孩子年龄上有差别，可在地位上是平等的。

鼓励参与

有一次小男孩的玩具车出了问题，父亲不但自己替他修理，还叫来孩子一起动手参与，忙前忙后；孩子一边忙一边问，父亲认真地回答着问题，俨然平等地对待着一位同龄的朋友。玩具车修好后，父亲轻轻拍了拍小家伙的头，伸着拇指说了句什么，小家伙也友好地挥着手掌。后来我留意到，父亲在做除草、修剪等家务劳动中，总会叫上孩子一起干，演绎着一幅幅其乐融融的亲情图画。

不许犯规

中国父母教育自己子女的原则不可谓不严格，但是在实施中却又常常带头破坏了已经订立的规矩。比如孩子的睡觉问题，美国家庭一般都订有孩子就寝的时间，时间一到，大人就会提醒孩子该去睡觉了。孩子逐渐地自觉养成按时入睡的习惯并向家人道晚安，不管大人还在进行什么活动。

中国父母往往在逢年过节、有客来访及其它某些情况下容忍孩子违背规矩。“今天爷爷奶奶来看你，不用早早睡觉了。来唱个儿歌，让爷爷奶奶高兴高兴！”不但暗示孩子规矩是可以破坏的，而且大人也打破这个规矩。对孩子来说，父母是可以效仿的榜样。美国的家长都十分注重自己以身作则的形象，拿出很多的时间陪孩子游戏，并在生活中耐心引导、教育孩子。

睡前10分钟的亲子共读除可帮助入睡外，对孩子的免疫系统、倾听的技巧及想像力的发展都有益。当美妙的童话故事伴随着宝宝进入甜甜的梦乡时，你就可以亲吻一下宝宝的额头，轻声道一句：“晚安，宝贝！”

睡前讲故事的时间也是亲子沟通的最佳时间。比如，3岁左右的宝宝特别好动，白天几乎没有停歇的时候，想要一本正经地跟他讲道理，肯定不见效。而在临睡前的这段时间，小淘气包竟然乖巧得像只小绵羊，就是为了能听到好听的故事。好好利用这个机会吧，通过讲故事，宝宝更能明白事理。

宝宝最初读的故事书，未必要有很曲折的情节，而是一页一个场景，适合宝宝随手翻开，从任何一页都可以开始最好。和宝宝开始共读这样简单的故事图画书时，家长不必急着向后翻，可以随着孩子的兴趣，就翻开的每一页，和孩子讨论一下细节。因为对孩子来说，每一页，都是独特的风景。

图画在宝宝的故事书中始终占有重要作用：宝宝的故事书一大特点即是画面形象生动，极易吸引宝宝的注意。宝宝在阅读过程中，80%以上的信息是从图画中获得的。因此，图画的质量和水平也影响到宝宝的阅读理解。对图画的要求不应当仅仅是外部的色彩、造型、构图等，还应当注重其内容的提示性、情节的连贯性和含义的启发性。否则，图画的误导也会导致宝宝无法进行有效的成功阅读。

枕边书推荐

《小老鼠演童话剧》

你肯定给宝宝讲过很多童话，你也许还带宝宝看过很多童话剧，但是由一群精灵古怪的小老鼠表演的童话剧你家宝宝肯定没看过吧！

鼠年，小老鼠无疑是绝对的主角；而在《小老鼠演童话剧》中，小老鼠更是耀眼的SUPER STAR！它们会扮演白雪公主、扮演阿拉丁、扮演穿靴子的猫……把一个个耳熟能详的经典童话故事表演得活灵活现。每一个小老鼠演员都表情细致、可爱无比，童话情节经过了巧妙的发挥，在忠于原着的基础上，从头到尾都充满了让宝宝欢乐开怀的笑料。

点评：《小老鼠演童话剧》不仅是一套书，更是一份鼠年送给宝宝最好的礼物，因为每一个细节都独具匠心：精致小巧的纸板书让宝宝的小手也可以翻阅自如，16本小书汇聚一堂，组成一个热闹的剧院。打开剧院的大门，16个童话包厢一目了然，方便宝宝轻松取阅和整齐归放。

适合阅读年龄：2~4岁的宝宝

《猜猜我有多爱你》

这是一个表达爱的故事。“猜猜我有多爱你？”小兔子问。“噢，我大概猜不出来。”大兔子笑笑地说。“我爱你这么多。”小兔子拼命张开双臂。可是，不管小兔子怎么比，怎么跳，它的爱总是比不上兔妈妈来得多、来得高、来得深、来得远。最后，小兔子终于了解妈妈对它的爱，是那么深那么远，它永远也比不上。

爱，还可以这样来衡量吗？对于宝宝来说，这样的比喻可能是再直接不过的了。接龙游戏似的比喻一个接着一个，天真、智慧，却又是那么温情感人。

点评：《猜猜我有多爱你》不止有一个单纯、温馨的故事，粗大的字体和不断反复的叠句，最适合父母和孩子紧紧地依偎在床上，在熄灯之前一遍又一遍地轻声朗读了。还有什么比告诉孩子我爱你，更能让孩子安心入睡了的呢？

适合阅读年龄：0～5岁的宝宝

《一片叶子落下来》

我从哪里来？我会去哪里？为什么要活着？死是怎么回事？一片叶子回答孩子所有关于生命的疑问。

这是一本关于生命的童话，书中一片叫做弗雷迪的叶子和它的伙伴们经历了四季的变化，逐渐懂得了生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐；明白了死亡并不是代表一切毁灭，而是另一种形式的新生。配上表现四季变化的照片和绘画，更营造出温暖的意境。

点评：这个发人深省的童话寓言温馨简洁，充满智慧，寓意深刻，最适合用来献给所有曾经历生离死别的孩子，与不知该如何解释生死的大人。

适合阅读年龄：3～9岁的儿童需父母陪读，9岁以上的儿童可自主阅读。

《小狗卡皮》

如果你是一个热爱动物的小朋友，你一定要读读卡皮。

如果你曾见过一只温柔的小狗，你一定会想起卡皮。

卡皮照看小猪宝宝，帮助小鹅和小猫，他喜欢荡秋千，喜欢蓝色的蝴蝶，喜欢吃棒棒糖。他有一个本领，那就是自得其乐。他有很多好点子，一个人也玩得很高兴。用沙子堆一个漂亮的城堡，或者认真地修补他的充气池子，有时候他举着一把大伞，在雨中惬意地散步。

他会让自己每天都过得开开心心，这很重要。这些小故事，能够不知不觉地让孩子的心灵感受到互助、友谊以及独处的美好。

点评：《小狗卡皮》保持了原书纯净而透明的风格，没有喧哗的字眼，只有温暖的图画，一片柔和的浅黄色，中间站着小狗卡皮，翘着小尾巴。

适合阅读年龄：0～5岁的宝宝

本期话题：0~3岁早期发展

Ellen，30岁，外企出纳

孩子终于在我和老公的热盼下出生了，看到他就觉得心里满满的，整个世界都是他。孩子已经开始在专业妇婴医院接受0~3岁的早期发展了，可是我却对此知之甚少，想请专家做一个简单介绍，让自己心里有个概念。

北京玛丽妇婴医院0~3岁儿童早期发展中心单晋平主任：

说到孩子的早期发展，更确切地说应该从母体里的胎儿期算起，尤其是婴幼儿期，更是早期发育的关键期。我们说的发展绝不同于我们的传统教育。早期发展的主要目的是丰富孩子的环境，让孩子的感官得到更多的刺激，从而促进大脑发育达到孩子发展的最佳水平。它不要求你必须学会什么，必须掌握什么，只要求孩子保持良好的情趣。通过各种感官刺激之后，他的大脑能从生理上、结构上、功能上发育更好的水平，这样将来就是一个非常健全、聪明的孩子。

在婴儿发育的早期，由于大脑代偿功能很强大、具有极大的可塑性。所以，低体重儿、早产儿、一些脑损伤的孩子，尤其是患有脑瘫的婴儿，通过早期发展教育的一些干预措施还是有治愈希望的。0~3岁的早期发展教育，是一项与国际儿童教育接轨的项目。所谓三岁看大，七岁看老决不是虚言！一个医院的儿科医疗体系健全、完善与否关键就是看0~3岁儿童早期教育是否开展成熟！

约翰·洛克（1632-1704）是17世纪英国着名的政治思想家、哲学家和教育思想家，其教育着作为《教育漫话》。

洛克主张要把年青人培养成有强健身体、有一定知识、有才干、具有优雅态度并善于处理各种事务的绅士。这种教育要从德、智、体三方面着手，在家庭中聘教师进行。

洛克非常重视健康教育，提出“健康的精神寓于健康的身体”，“我们要能工作，要有幸福，必须先有健康。为此他提出一套保持健康的建议。如他认为儿童从小时候开始，就应多进行户外活动，呼吸新鲜空气，多运动，多睡眠，少吃药，衣服不能过暖或过紧；他主张饮食要清淡，认为儿童最好的食物是牛奶、粥、面包、蔬菜和水果。儿童的卧床要坚硬以锻炼身体，这样可以把孩子培养成强壮、勇敢又坚定的人。

洛克在品德教育方面也有明确的思想。他认为道德教育是绅士教育的灵魂，拥有理想的德行，可以使个人获得幸福，也有助于他的事业成功。

洛克提出，一个绅士必须具备理智、礼仪、智慧和勇敢这四方面的道德品质：

1、培养理智，就是要能够运用理智去驾御和支配自己，克制自己的欲望，顺从理性的指导。

2、礼仪的培养指的是要让儿童学习礼貌、礼节和风度，懂得人情世故，会接人待物，要文质彬彬，高雅友善。

3、智慧的培养指的是一种本领的培养，它使人能干而有远见，善于处理具体事务，要把孩子培养成坦白、公正和聪慧的人。

4、勇敢的培养。洛克认为勇敢和坚忍是绅士必备的美德，是一个真正有价值的人的品性，为此需要从小锻炼孩子的胆量，使之能忍受痛苦，克服怯懦、脆弱的本性，能够做到刚毅、果断、勇敢。

洛克主张对儿童实施德育时父母要做榜样和示范；要充分练习好的行为使之成为习惯；要和儿童讲道理，还应该给儿童奖励，这包括尊重、称誉和赞扬，但洛克反对体罚。认为惩罚应尽量避免，但必要的责备、斥责也可保留，但不可挫伤儿童的自尊心。

在智育方面，洛克强调培养有学问的人。他要求绅士一方面通过多方面的学习研究获得知识，增长学问，发展智力；另一方面，还要通过各种技能技巧的课业去获得技能技巧。要让儿童学习阅读、书写、图画、速记、外语、作文、神学、地理、算术、天文、几何、历史、伦理学、法律、逻辑、修辞、自然哲学等。技能技巧有舞蹈、音乐、击剑、骑马、画图、园艺、细木工、熏香、油饰、雕刻、铁铜银工、刻板、琢磨、安配宝石或琢磨光学玻璃、商业计算、出国旅行等。

关于智育的方法，洛克认为关键要使孩子爱好知识尊重知识，在于使学生采用正当的方法去求知，去改进自己，提高求知的欲望。