多让宝宝“闻歌起舞”

好惊讶!宝宝扶着小床的栏杆，正自得其乐地跟着音乐，蹬着小腿，扭着屁股，且节奏分毫不差。此后，每每听见音乐响起，宝宝都会唱歌而起。

当宝宝开始闻歌起舞时，预示着宝宝“节奏”敏感期已经到来，对节奏的感觉逐渐形成。事实上，宝宝还在胚胎时期就一直在聆听着妈妈心跳的节律、说话的节奏，宝宝对富有节奏的声音一直保持着与身俱来的敏感性。出生后，我们的一言一行，生活中的各种声音节奏都在潜移默化着宝宝，使宝宝逐渐建立起自己的节奏感。只要听见有节奏的声音，小家伙就会象上了发条一般扭个不停，成了真正的电动小马达。

每个宝宝都会经历“闻歌起舞”的阶段，但出现的时间有先有后，持续的时间有长有短。如果妈妈们没有特别在意他的这个特点和喜好，宝宝的这种感觉就会逐渐消失。所以，我们要紧紧抓住宝宝爱上节奏的契机，更好地发展他对音乐的感觉。

多听——让宝宝的小耳朵学会倾听，学会捕捉周遭的每一个快乐音符

多听节奏感强的音乐：这是为宝宝定制音乐快餐的首选，也是一条最具时效的捷径。哪些音乐具有鲜明强烈的节奏感呢?最简便的选择就是儿童歌曲。儿童歌曲的节奏往往简单明了、旋律活泼，歌词贴近宝宝的认知水平，更能让宝宝接受和喜爱。如：“一只蛤蟆一张嘴，两只耳朵四条腿，蛤蟆不吃水，太平年。”

多听儿歌：因为儿歌一般都讲究压韵，朗朗上口，极富节奏，比如：“小蝌蚪，黑悠悠，摇摇尾巴水里游。”妈妈和宝宝逗乐的时候不妨多挑选简单的儿歌念给宝宝听，强化宝宝对节奏的敏感。

多听自然之音：永远不要忘记生活是宝宝学习的最好课堂。让宝宝跟着我们做个有心人，多听听自然的声音，比如，轰隆隆的雷声、哗哗哗的雨声、嘀嘀嘀的汽笛声……这些声音都蕴涵着未经提炼的原始的韵律。让宝宝的小耳朵学会在嘈杂的世界里寻找悦耳的声音，让耳朵也敏感起来。

多动——让宝宝的小身体动起来，让音乐浸透宝宝全身每一个细胞

全身运动：音乐响起来，小手拍一拍，小腿蹬一蹬，屁股扭一扭。让我们帮助宝宝一步步把快乐的情绪用肢体表达出来，把音乐的节奏以动作的方式传达出来。

小乐器：妈妈们不妨为宝宝准备小铃鼓、小碰铃等会发出清脆声响的小乐器，让宝宝和着音乐敲一敲、摇一摇，敲锣打鼓动起来。没有小乐器，锅碗瓢盆也具有同样的效果。

亲子互动：让宝宝动起来，妈妈的示范和共同参与也很重要。别害羞，放下架子，和宝宝一起动起来、唱起来。甭管歌声是否美妙，舞姿是否优美，宝宝才不会在意你的水平，他喜欢的是与你一起互动的快乐。

TIPS：

1、给宝宝听音乐声音不能太响，时间不宜太长，5-10分钟为宜。

2、讲求随意性，当宝宝显得厌烦时马上喊停，且不可勉强宝宝。

据报道，许多家长和学校管理者都担心，询问青少年有关自杀的问题会助长他们产生自杀的念头。但最新一项研究结果显示，与青少年讨论自杀的问题不会助长他们产生自杀的念头，而且研究也同时发现，如果询问困惑的学生任何有关自杀冲动的问题，还能缓解他们的忧虑情绪，也许能促使其中一些人不会尝试自杀。 领导此项研究的美国哥伦比亚大学教授玛德琳·古尔德指出，研究结果证实了许多心理健康专家长期坚持的理论，另外，还有可能缓解一些家长和学校所存在的忧虑，他们一直认为提到自杀问题可能会影响孩子的心理健康。玛德琳还是纽约精神病学研究所的研究人员。美国全国数据显示，每年超过300万年龄在15岁到19岁的年轻人认真思考过自杀问题。大约170万曾尝试过自杀，其中一半以上经抢救挽回生命，但仍有约1600人自杀身亡。 玛德琳说：“如果没有直接向孩子提出这种问题，有时便难以正确认识它。”玛德琳的研究涉及纽约市郊6所中学的2342名学生，他们分别相隔两天接受了两份心理健康问卷的调查。其中一半的学生（实验组）接受了两份调查问卷中大约20个与自杀有关的问题。问题包括他们是否考虑过自杀，以及如果自杀身亡他们是否认为这种结局更好。剩余一半学生（比较组）则只回答了第二份调查问卷中与自杀有关的问题。 在接受第一份问卷调查前后，两组学生在情绪忧虑测量方面的得分都相似。两组中都有约4%的学生称，自接受完第一次问卷调查后，他们便开始产生了自杀的念头。在以前曾尝试过自杀的青少年当中，与比较组相比，实验组中的此类学生在第一次问卷调查产生自杀念头的相对较少。在情绪忧虑的青少年当中，实验组在第一次问卷调查后的情绪忧虑状况没有比比较组严重。 美国自杀研究学会执行主任兰尼·伯尔曼表示，这些结果表明询问“麻烦青少年”有关自杀的问题使他们有机会吐露自己的内心感受。研究结果将刊登在最新一期《美国医学协会杂志》上。伯尔曼说，询问青少年有关自杀的问题可能有害他们心理健康的思想源自几个世纪来人们对自杀问题的误解，源自人们对自杀问题的担心，人们甚至对询问这个问题都感到忧心忡忡。 玛德琳表示，数百所美国学校一直在进行这种调查，“但孩子们存在极大的抵触情绪。”一些学校管理者担心，一旦调查后学生出现自杀的事，学校将受到学生家长的批评。美国中学校长学会发言人迈克尔·卡尔表示，该组织普遍支持在学校进行自杀调查，尤其对专业人士进行这种调查更加欢迎。他说：“但在大多数情况下并没有专业人士参与。”儿童精神病专家戴维·法斯勒博士指出，在涉及青少年自杀问题上，“我们需要从事大量细致的工作，尽早确认有自杀倾向的孩子，帮助他们渡过心理难关。” 来源： 北京青年报作者：杨孝文 任秋凌问:我的儿子今年12岁,上小学六年级,近期经常拿其表妹放在桌子上钱箱的钱,每次均拿一半,我们如何对他教育呢？ 孩子家长 答:孩子出现的这种不良行为,是目前中小学生常见的行为问题之一,我曾做过调查,有此行为的孩子占14.1%,在学校里也曾多次接待过前来咨询的孩子家长,对于孩子出现的这种不良行为,常见有以下原因: 1.父母忽视了孩子的需要:有的父母整日忙于工作,忽视了孩子的要求,孩子需要买学习用品,不能及时向家长要钱,而拿家中的钱。 2.有的孩子看到小伙伴吃零食，自己想吃而向父母要求，父母没有满足其要求，而拿家中的钱。 3.有的孩子是因看见其他兄弟姐妹有零花钱，而自己没有，而拿家中的钱。 4.有的孩子是因与兄弟姐妹有意见，而拿他们的钱。 5.有的孩子是因在学校里没有与他在一起玩的小伙伴，为了让小伙伴与他在一起玩，而拿家中的钱买食品、玩具等，送给小伙伴。 6.有的孩子在学校里遇到品行不良的同学，向其索取钱，回家后又不敢向父母说，而拿家中的钱。 7.有的孩子存在品行问题，在外有坏的伙伴引诱，而拿家中的钱。 孩子如存在这种不良行为父母不必过分焦虑紧张，应仔细寻找孩子存在的原因，拿钱的动机,针对具体情况进行教育。父母首先应分析孩子是偶尔拿钱还是经常拿钱、是否还存在其他不良行为。如果孩子偶尔拿家中的钱时，父母发现后应及时给予教育，讲清利害关系，鼓励孩子改正，如孩子能及时改正，应给予表扬或奖励。父母平时应注意孩子的交友情况，不要让孩子与品德不良的孩子交友，以免习得不良行为。父母应及时了解孩子的需求，孩子的合理要求应及时满足。父母平时应注意孩子花钱情况，不要给孩子过多的零花钱，使孩子养成不良习惯。如果孩子经常拿家中的钱，父母应将钱放好，不要让孩子拿到。此外，父母应注意教育孩子的方式应一致，要有正确的“家规”和“家法”，培养孩子良好的性格和品德。如以上方法不奏效，可找心理医师，进行治疗。