不懂青春期教育的教师与一群正处于青春期的学生相遇

北京教育学院石景山分院干训部高级教师 张怀忠

20世纪80年代我是一名高一的学生。那个年代几乎没有媒体涉及到的问题，异性之间的交往问题似乎是被认为上不了台面的事情，就更不用提青春期教育了。不懂青春期教育的教师与一群正处于青春期的学生相遇，结果如何呢?

让我记忆犹新的一件事是“瞎子摸人”，学生们玩得非常投入，因此忽视了性别的差异。忽然，我们的班主任出现了，“这么大的人了还玩这样的游戏，太伤风化了，回去每个人写一份检查!”兴高采烈的一群学生，被这突如其来的一盆冰水浇得没了声息，大家默默地回家了。在那个年代，“伤风化”与“不要脸”似乎很相似，这样的评语对一个乖女生而言，是一个多么大的心理负担呀。为什么“这么大的人”玩这种游戏就会“伤风化”，当时我们并不理解，对班主任老师的批评非常抵触，从此与老师之间拉开了距离。

时间荏苒，我成为了一名光荣的人民教师。工作中经常会遇到处于青春期的学生的异往问题。每当这时，往事总是在不断地提醒我，不要让我的学生受到像我一样的伤害。通过多年的工作，我总结了以下三步处理原则：

1. 不扣帽子，冷处理。

应该把青春期异性交往问题看成是成长中的问题，每个学生的生理心理发展到一定程度时自然会出现。但有个体差异，有些早一点，有的外显一些，没有什么大惊小怪的，更不能扣上作风与品德的帽子。抱以平常心。

2. 讲清道理，促自决。

在整个问题的处理过程中，给学生讲清道理，分析利弊，由学生自己作出决定。不论是什么样的决定，都应受到尊重。

3. 随时关注，防意外。

对于已经陷入情感旋涡的学生要多留心，随时提供帮助。对男生要讲承担责任;对女生要讲自我保护，讲自尊、自爱。以朋友的身份，以成年人的身份，提供尽可能的帮助，防止意外的发生。

这样处理的理由是绝大多数密切交往的异性之间的感情发展并没有达到恋爱水平，因此，没有必要把密切交往的异性同学说成是谈恋爱，因为他们几乎没有想过“以后会怎样”?这种相对纯洁的感情几乎没有世俗的功利成分，只是对对方品质的欣赏、被对方魅力吸引。设想如果他们是同性同学，你会说他们“伤风化”吗?当然作为教师，我会关注这样的同学，引导他们彼此促进成长、发展、进步，引导他们不脱离班级，多参加集体活动，而不是“围追堵截”，也不是采用积极或消极的办法促使他们情感的发展。

(责任编辑:郭涛)

是人的一生中身体急剧发育的时期。医学上把第二性征开始出现到收成熟，身体停止 长高这一阶段称为青春期。通常指十二、三岁至十七、八岁，它是人的身高和体重的突增和 性发育成熟的过程，也是人生的转折时期，是向成人过渡的阶段。一般来说，女孩比男孩的 青春期要早开始早结束1-2年。

女性青春期的变化有以下几方面：

(1) 身高和体重的突增是青春期少女的显著特点。10岁以后，少女的身高往往比同龄的男孩 稍高，9-14岁的几年间，身高平均每年增长6-8厘米，多者可达10-13厘米;体重的增加则与身 高的增长成正比，平均每年增加5-6公斤，多者达10公斤。

(2) 女性到了青春期，其第一性征-生殖器官开始逐渐发育成熟。青春期，外阴的发育表现 为大阴唇丰满，小阴唇增大延长，覆盖住阴道口，色素沉着加深。阴道长度增加。女孩10岁时 阴道只有3厘米长，12岁以后能长到7厘米长。阴道粘膜也随着成熟起来，阴道内的碱性分泌物 ，在阴道杆菌的作用下，变成酸性液体，具有较强的杀菌力，增强了对细菌侵袭的抵抗力，成 为女性内阴的卫士。子宫增大、肌肉变厚，整个子宫体要比青春期这前增大一们。在青春期， 卵巢的变化最大，它不仅体积啬，而且还把卵泡孕育成熟，开始排卵，同时周期性分泌女性激 素。这时少女开始来月经。

(3) 出现第二性征。生下来就已经形成的生殖器官，称为主性器官，也叫第一性征。男孩包 括阴茎、输精管、睾丸，女性则有阴道、子宫、输卵管、卵巢等。到了青春期，男女在外形上 出现了明显的差异，称为副性征，也叫第二性征。男性的第二征如高大身躯、粗壮的肌肉、突 出的喉结、低沉的声音、浓重的胡须等，而女性则完全是另一种情况、乳晕 加深。喉结不象男性那么明显突出，声带变长，声音变细。阴毛、液毛相继出现，开始发育时 稀疏、细软，生长范围小，以后逐渐变得浓密、粗硬，范围增大。女性阴毛从阴阜渐及大阴唇 ，以后又扩展到耻骨联合，以阴阜分布最为浓密，在耻骨联合上呈倒三名形分布;液毛超出液 窝中心部。骨盆横径渐渐变宽，胸、肩、臀部的皮下脂肪增多，使胸部丰满而隆起、臀部变圆 、腰部相对较细，身材窈窕，肢体柔软丰满，皮肤细腻，呈现出女性特有的体态曲线。

由此可见，青春期确实是人体发育的转折关头，是身体成长的定型阶段，对于体格的健壮以及 如何塑造身材、体型都十分重要，因而这一人生阶段很为医学专家所关注，也为家长以及个人 所重视。由于这一时期人的心理变化也很大，是知识积累、性格定型阶段、所以亦被心理学家 、教育家以及社会学家秘注意。 青春期虽然比童年时身体抵抗力增强了，但也不能忽视，一些传染病、常见病，如肺结核、肝炎、肾炎、心肌炎、月经紊乱、神经官能症等明显增多。

(责任编辑:郭涛)

不同于儿童期和成年期，这个时期最大的特点是性器官的发育成熟，全身心发生迅速的变化。我国著名的青少年心理咨询专家张声远认为，是青春期教育的核心，是青春期的头等大事。

对于刚进入青春期的孩子来说，这一时期最重要的心理特征是“自我意识”的觉醒和“性意识”的觉醒，进入这一时期的孩子或多或少在“性”方面都会出现一些问题，因此，这一时期也是人的一生中最需要进行性教育的时期。

性教育不仅是知识教育，而且是人格教育，性教育的最终目的，并不是要传授给孩子大量的性知识，而是要孩子学会正确的性态度和正确的性行为。

性是人格的重要组成部分，一个青少年只有很好地解决性的问题，才算获得了良好的人格。

关于性教育的方式，不应集中灌输，而应平等交流，要尽量避免站在教育者的立场，作空洞抽象的“区分友谊与爱情”之类的说教，及时了解和发现青少年在异性相处和交往中的问题，让青少年自己来思考、讨论和解决，家长、老师只能在旁诱导和引导。

对于年轻人，没有什么比偷来的知识更有害的了。当自然本身开始唤醒青少年对性的问题发生兴趣时，那么合理地、纯洁地认识自然界的秘密，就是把他们从有害的色情中拯救出来的唯一方法。

因此，性教育不是消极防范的教育，而是积极开放的教育，我们应在孩子生理发育前，就要进行性生理方面的教育，在孩子性意识萌动前，就要进行方面的教育，在孩子性行为发展前，就要进行性伦理方面的教育。

(责任编辑:郭涛)