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母子共读的乐趣

孩子对于喜欢的图画书总是百听不厌，不要说“刚刚才读过而已”，要不厌其烦地为孩子朗读。

即使是同样的故事，每次朗读的语调不尽相同，而看图画的角度也不一样。在重复听讲的过程中，孩子可以深入了解故事的奥秘，进而引发对其他书本或文字的兴趣。

反复听讲中，一些经常出现的字眼自然而然会进入孩子的脑海里，继而开始忘记文章内容。当故事情节完全消化后，孩子自然能够默背整本书的内容，如此一来，听讲故事时，孩子便有较多的精力对文字产生兴趣。

随后，当妈妈读书时，最好能同时指着文字来念。如此不断反复重读之间，孩子便能了解现在读到哪里，同时能够跟着妈妈朗读的速度，对照文字听故事。妈妈反复朗读，从字词到故事情节，孩子可以尽情地发挥想像力，同时文章的架构本身也自然刻画入孩子的脑中，因此在一边看着文字的同时，也能在文字的脉络中享受整个故事的乐趣。

5—8个月的婴儿已经能够看到远处的物体，如远处的高楼、街上的汽车等，并能用两眼细看近处的物体。目光能随着下落的物体移动，喜欢鲜艳明亮的颜色，尤其喜欢红色。对母亲的语言有明确的反应，当婴儿啼哭不止时，只要听到母亲呼唤声就会破啼为笑，叫他的名字有反应。

从第五个月起母婴相依的情感开始建立，婴儿开始认生，能分清熟人和生人，看到母亲和熟悉的人会表示高兴，看到陌生人则会不安。为引起别人的注意婴儿会哇哇大叫，会用推开或扔掉东西来表示厌恶。

能伸手抓到前面的玩具，并抵抗被别人夺走，喜欢将拿到的东西往嘴里送。

根据婴儿心智发育特点，年轻的父母可以同婴儿做如下游戏：

1、从箱中向外拿玩具

为孩子准备一个装满物品、玩具的箱子，如绑有铃铛的手帕或绒布熊等，他会一件一件地将箱内的物品拿出来，他会玩得很高兴。

2、揉、撕游戏

5—8个月的婴儿非常喜欢玩揉纸和撕纸的游戏，这也是训练婴儿手指灵活的一个好办法，可以给他各种不同的纸，如广告纸、包装纸、玻璃纸、卫生纸等，玩过几次，他就会知道每种纸摸起来的感觉及声音都不一样。

3、听听里面有什么？准备两个空箱子，将玩具放在里面，拿到婴儿身边摇出“咔咔、沙沙”的声音，引起他的好奇心。如果他伸手想拿箱子，就将整个箱子递给他。婴儿打开盖子看到玩具时，妈妈可以很高兴地说：“里面有玩具啊!”同时，将玩具递给他。接着，可以试着让他自己把玩具放入箱中。

4、声音在哪里

让孩子听闹钟、门铃、电话等的声音，并且让他寻找声音的来源。妈妈要边找边说：“是什么声音？”找到时说：“阿，原来是电话在响啊！”

5、敲打

给婴儿一把尺子或小棒，让他敲打不同的物品。尽管没有节奏感，但他还是喜欢听“咚咚”、“当当”的声音。一开始他只是喜欢乱敲，不久就能分辨出声音的好坏，敲打会变得有选择。

6、随音乐跳舞

让他伴随音乐起舞，培养乐感。一开始母亲抱着孩子握着孩子的手，让他随着音乐的节奏舞动。婴儿很喜欢和母亲一起摆动身体。

7、拉扯玩具

在绳子的前端绑上容易握的环，让宝宝拉拉看。妈妈先在婴儿的面前表演几次，婴儿看妈妈好像玩得很高兴，也会想试试。

8、再拿一个

对婴儿来说，用两手各拿一个玩具相当困难。一开始，当他要拿新玩具时，手上的玩具会不自觉地松掉，但慢慢地他就会用两手各拿一个玩具。当他两手都拿玩具时，可以试着再给他一个玩具，看他怎么办。

9、丢球

丢球游戏一开始孩子只会把球拿在手中，即使引诱他，他也不知道要怎样做。这时妈妈要另拿一个球示范给他看，不要抢他手里的球。

我家孩子从小就很听话，休息时间除了看书就是看电视。这个学期，却很少说话，是自闭的表现吗?

郭女士

随着暑假结束，新一轮的学习又开始了。家长们最担心的是孩子能不能专心学习，能不能和同学相处好。

其实，家长们对于孩子乖不乖，有他们自己的一个标准，总觉得孩子听话就是好的。然而，当孩子习惯于听话后，就不懂得表达不同意见了。但他们内心却又有各种各样的想法，积累到一定程度后就会爆发出来，通常表现为厌学，不与同学交往等。

平时，如果家长发现孩子休息时间只是自己看书、看电视、很少说话，也很少提到学校的活动和同学，那就有可能是过于内向，需要及时咨询。

内向的孩子一般习惯听家长的话，习惯了服从，而家长会因此忽略孩子性格上的因素。在来咨询的孩子当中，绝大部分性格障碍已经形成，这与家长一味地只看重学习，不重视孩子性格的塑造和培养有着密切关系。

家长在教育孩子时，不要一味追求孩子的考试成绩，还要教他们如何与同学、老师、长辈相处。要知道，孩子是人，不是学习的机器，有时间的话应多与孩子交流、谈心，鼓励他们多参加集体活动;还要留意孩子在学习、爱好和情绪上的变化。另外，对于内向、孤僻的孩子要特别注意他的人际交往情况，因为人与人之间的交往可以改善孩子的性格缺点，所以要多鼓励他们与同学、伙伴相处。

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