捕捉宝宝脑部发育的关键期

运动技能

在出生时，宝宝就能够移动他们的肢体，但这时宝宝自己无法控制这些运动。在接下来的四年里，宝宝脑部会逐渐形成用于翻身、端坐、爬行、拉、走路、跑步、伸手够和抓握能力的神经通路。由于运动发展是从大运动逐渐过渡到精细运动，宝宝在能够控制手部和手指的小块肌肉之前，应该已经掌握了如何控制身体的大块肌肉。在没有身体缺陷的前提下，如果宝宝能够得到自由的运动并且活动时间也没有被过度限制，运动发展的过程就会很顺利。外界环境促进孩子运动发展的机会之窗在孩子的整个童年都是打开的。

数学、逻辑和音乐

音乐给宝宝带来的不仅仅是节奏和旋律。科学家认为，数学和音乐拥有共同的神经发放模式。研究表明，开始音乐课程最适宜的时间是在孩子3岁和10岁之间。

如果初学走路的孩子能学会一些简单的概念，比如1个和多个，而且能够有机会用与他们年龄相符的办法来独立解决问题，他就能在未来的数学学习中做得更好。

情感情绪的发展

控制情感的主要神经通路在宝宝出生之前就已经在脑部形成。宝宝出生后会继续情感的发展。在宝宝出生的头两年，依恋关系会不断的增长。安全的依恋会随着父母与孩子关系的“协调”发展而不断增长。这种协调指的是父母能感受宝宝的暗示并能对宝宝的暗示做出反应的能力。很显然，脑部是通过相同的神经通路来产生一种情感以及对它做出反应。如果一种情感是互换的，产生它的信号就会得到加强。

相反，如果一个孩子的情感经常被忽视，或者是得到不同的反应，这些行为就得不到加强。被忽视或者是受到虐待的孩子就会形成一种很难抹去的心理阴影。在未来的岁月里形成各种关系时就可能受到挫折。如果母亲在抚养孩子时情绪沮丧，孩子的脑部活动也会有明显的减少。但如果母亲的抑郁情绪在孩子一岁之前得到转变，孩子的脑部活动也会迅速恢复。随着孩子的长大，这种转变的能力会慢慢降低。

根据日本东京儿童俱乐部多年研究与实践研制出的“零岁方案”来看：音乐的魔力并不仅仅体现在胎教中，如果从零岁开始让宝宝接触音乐，并一直坚持下去，就可以挖掘和启发儿童的多种智力和各项潜能。

藤泽礼子小朋友可以说是他们的研究成果之一。

她现在已经是小学六年级学生，她的父母从未强迫她用功，可她却的成绩在班上总是第一名的，因为她却非常自觉：每天放学一回家，她马上就开始2个小时的电子乐器的学习；接下来是读书、做作业。每周一次她还要去英语课堂和书道馆 。闲暇时，她要么自己一个人制作偶人和贴花，要么与附近的小朋友们一起做游戏……

孩子这么懂事，礼子妈妈认为并非天生，而是全赖于从零岁时即开始的音乐养分。

礼子降生后，她的母亲就开始每天为她播放贝多芬的“命运”交响曲。尽管当时她只是一个刚能勉强看清东西的小婴儿，但不可思议的是，她竟也能“领会”古典音乐的精髓：每当听到“命运”的旋律，不管之前怎样哭闹，她都会一下子安静下来，并表现出一种欢喜无限的样子。

在礼子妈妈为女儿安排的时间表上，每天早晨8点到10点是听录音机的时间，雷打不动。每个月反复听同一内容以使之习惯。礼子母亲解释这种做法时说：“我认为，重要的是使她养成习惯，到时不听她就会感到寂寞。这样，孩子就很容易把这项活动坚持下去。” 这一点我们中国的父母应该予以借鉴，因为给孩子听录音本身并不稀奇，我们不少父母从胎儿期就开始实施了，但孩子出生后却中断了，结果没有让他们养成听音乐的习惯。

当然，录音机不仅能播放古典音乐，还能讲故事。因为有了听古典音乐的基础，礼子在听童话故事时一开始就表现出一副全神贯注的样子，绝不会走神。1周岁后，她就能随着录音机一起说了，后来甚至配合以翻看画册和图书。结果，令人吃惊的是，在她1岁8个月的时候，就达到了能阅读文字的程度。

对此，专家们并不感觉意外，因为他们早就清楚其中的科学道理：从零岁开始给孩子听音乐，可以尽早地为孩子建立良好的听力机制，孩子也就能尽早地理解别人的话，其记忆力和注意力也能充分发掘出来。这一点当然不光表现在学习上，还会表现在社交方面，因为“听”也是社交的基础。正如礼子的母亲所说，除了从上小学开始礼子就总是班上第一名之外，她还是一个对什么都感兴趣，对他人富有同情心的优秀女孩子。

事例

因为妈妈需要到单位上班，轩轩从6个半月开始，就一直是外婆带。而外婆很喜欢看电视，家里电视基本上从早上起床到晚上睡觉一直开着。现在轩轩快2岁半了，变得越来越爱喜欢看电视。尤其是里面的广告。轩轩甚至能够重复其中的一些片段。妈妈听到儿子背出广告来，感到很惊喜，但是又发现轩轩不太擅长和人交流，每次和轩轩说话，轩轩总是“嗯”一下，或者简单地说上一两个字。轩轩妈妈感到很担心，很想知道电视对宝宝的智力究竟会产生什么样的影响?

分析

事实上，生活中像轩轩这样喜欢看电视的情况比较普遍。因为宝宝天生对颜色、声音比较敏感，未出生时就能“听懂”音乐，出生后不久就喜欢看五颜六色的电视画面，6个月以后，就能看懂简单的电视节目，并被电视所吸引。一旦让宝宝们坐在电视前，他们会非常安静地一直盯着电视看，如果妈妈让宝宝长时间如此，那就糟糕了。因为宝宝的耳朵会对机械的声音产生反应，而对于母亲的声音反应迟钝。有些妈妈会认为，就让宝宝听电视的声音吧，那不是一样的吗?殊不知，电视的声音是机械的，人的声音则是悦耳和谐的，两者是不一样的。如果宝宝的耳朵适应机械的声音，就会导致他们对妈妈的声音渐渐失去反应，从而削弱和真实生活中的人交流的能力。

因此，通常建议宝宝在2岁以前尽量不看或少看电视，如果2岁前宝宝大量地看电视。会给宝宝带来4个方面的不利影响：

1　对宝宝大脑发育造成不良影响

根据澳大剥亚的最新脑科学研究表明，当宝宝看电视时，专管视觉、分析、计算等功能的大脑左侧皮质，会因注意力随画面的转移而呈散乱状态。接受颜色信号的右侧皮质也会丧失信息抑制力，让左右皮质之间的通路减少，而呈现脑构造破坏的惯性状态。长时间让宝宝面对着电视画面，宝宝的大脑细胞发育将受到抑制。这种抑制会带来脑神经结构性和神经细胞化学性的损伤，这种损伤会影响宝宝正常脑功能的发育。

2　抑制宝宝的想象力和创造力

由于年幼的宝宝还不能清晰地思考，也不能进行建设性的想象，电视影像会在宝宝的脑中留下一些不受处理的图像，长久地在脑中徘徊。如果没有成人的启发和讲解，年幼的宝宝不理解所看的图像，这些图像就在宝宝的脑海中遗留下一些永久性的扭曲内容，使宝宝变笨。多看电视还会使宝宝的想象力和创造力都受到抑制。许多老师报告，一些常看电视的宝宝们不能看懂没有图的故事，因为电视枯萎了宝宝在自己脑中制造图像的能力。此外，宝宝对待事物持之以恒的能力也因多看电视而大受破坏。他们习惯于看上几小时的电视，却难以处理一件在30分钟或1小日寸内就能够得到解决的问题，因此这些宝宝受不了一些较难学的事物。每当需要他们长时间专心完成一项任务时，遇到一个小困难便马上想放弃。

3　影响宝宝的语言交流能力

对于那些不会说话的宝宝来说，电视的声音对宝宝只有单向的沟通，宝宝坐在电视机前，毫无选择地不断接受图像和声音的冲击刺激，却习惯性地不作任何主动的反应，长此以往，主动反应的语言智能，便因缺乏使用机会而日渐停止进化，甚至出现退化。于是许多电视迷宝宝，到了3岁仍旧不会说话，当旁人要对宝宝说话时，宝宝的目光也不懂得要跟别人的目光接触，常常像个半盲的人似地东张西望，而所发出的声音都局限于“嗯”“唔”等无多大意义的单音。受电视损伤比较严重的宝宝。甚至可能出现自闭症的倾向。