藏在书包里的“玫瑰”

发生性关系的学生中，半数以上是公认的好学生，1/3来自重点中学甚至是名声显赫的学校

他们初次发生性行为时100%不用，有过性行为的事实，父母与教师100%不知道

他们对学校与家庭的100%不满意

《藏在书包里的玫瑰》―――一本对13个中学生性行为的调查报告最近在北京的书摊上摆到了显眼位置。接受调查的13个孩子如今都已长大，多数人进入了大学或职高。

提起当初在中学时发生的第一次性关系，被访者几乎无一例外地表示，如果那件事放在今天，自己的选择可能完全不同。多数被访的女同学承认，因为太早地发生了性行为，自己的生活轨迹发生了重大改变。有些人至今仍有心理崩溃之感。

女作家毕淑敏用了4个字评价这些中学生的亲历：“滴血之感。”

中学生性行为伤害最深的是人格

几年以来，各种媒体所报道过的中学生甚至小学生发生性行为，甚至怀孕、流产的新闻不在少数。成人社会呼吁对青少年开展性健康教育的呼声也不绝于耳。但是，进行这次调查，继而写成这本书，两位作者―――中国青少年研究中心副主任孙云晓和北京出版社编辑张引默感到自己“是在与生命对话”。

这13位被访者在与他们签订了保密协议之后，把自己憋在心里很长时间的感受倾泻而出。

他们无一例外地是为自己纯真的、青春萌动的爱情自愿付出这人生的第一次;他们几乎所有人当时都紧张无措;他们没有人从这第一次中体味到快乐，多数女孩子感到自己像是放在爱情祭坛上的祭品;一旦导致女方怀孕，他们都万分惊慌、不敢负责;他们没有人至今仍旧和自己的“第一个”保持着爱情关系。

历历在上高一时，与另一个男同学一起到澳大利亚参加自费交流项目，她举目无亲时与这个男孩日渐亲密，最后发生了性关系。当采访者问她?这位今天的大学生回答说：“这件事对我的爱情观、婚姻观产生了很大的影响。不止这件事，包括这段所谓的感情，也使我对爱情产生了很大的怀疑，我不知道这个世界上到底有没有爱情。高三时，大家看我很正常，表面上一直在笑，学习也很好，但是没有一个人知道我内心的挣扎、想法以及自暴自弃的情绪。高考后，空闲时我会想‘鸡’什么的，在我看来也无所谓，我认为反正都已经发生过了，再做什么都无所谓，随便交几个男朋友都无所谓。直到碰到现在的男朋友。”

另一位偷吃过“禁果”的男生，曾建议把这本书定名为《这是一个事实》。

孙云晓说，这的确是一个事实。首先，有越来越多的中学生在发生性关系，同学之间、网友之间、与成人之间，甚至一个人有四五个性伴侣，这是一个人们不愿面对却又不能不承认的事实;其次，中学生盲目发生性关系，可能会造成怀孕甚至感染性病、艾滋病，而他们对这些知识所知甚少，这也是一个事实;再次，目前的性生理教育已远远不能适应中学生的切实需要。有些女孩子在稀里糊涂发生性关系之后，后悔莫及。直到考入大学，还万分自卑。这，更是一个事实。

孙云晓慨叹，中学生一旦发生性行为，不仅仅伤害了他们的生理，伤害了他们的心理，更伤害了他们的人格。选择什么样的行为就是选择了什么样的人格。

(责任编辑:郭涛)

广州市第17中学两名高二学生的调查报告《广州市中学生及其行为》显示279份问卷中，有54.2%的中学生认为*人性行为是正常的。

这自然要引起全社会的高度关注，但是首先不必恐慌，这一调查报告的操作者，本身居然就是中学生，这说明在有关性的问题上，我们的孩子们并没像我们担心的那样幼稚;其次，大量的研究数据显示，现代人的生物成熟已经大大提前，性意识的觉醒、性冲动的产生，性行为自然是再“正常”不过的逻辑;这显然跟相关报道指出的“中学生因为学业繁重所以需要情感慰藉”无关。

不过即便如此，甚至青少年的性行为已经成为一个全球现象，我们对此依然还是应该警觉。从个体来说，所有的父母都害怕自己的孩子因此受到伤害、影响了学业与的正常成长;从整体来讲，人类是万般物种之一，而任何物种的本能诉求都在于维系本物种的生存、承续以及进化性发展，拥有理性特征的人类逐渐发现，即便*人的生物成熟完成，但距离心智成熟与社会成熟依然还有距离――现代人的社会成熟反倒在不断推后，这一状态下发生的性行为，不利于人类物种的优化以及人类社会的稳定，所以文明社会在不同历史阶段衍生出不同的机制对此予以制约。

但有些道理是不能苛求*人去理解并遵循的――我们不是都明言他们距离心智成熟还有距离吗?更何况，绝大部分*人的初次性行为，都是在相当突然无备、也就是往往失去理性的情形下发生的;也因此，相关调查显示，*人在初次性行为时100%不使用，于是近年来低龄怀孕女生数目激增。

那么我们能够为我们的孩子做些什么呢?毫无疑问，*人性行为成为一个社会现象，甚至被孩子们认同，正说明在社会两性观念变化的冲击之下，过去的种种制约机制开始失效，而且从这一问题在西方国家发展轨迹来看，人类社会是否能够、以及是否需要再建新的制约机制，也还有待观察与探索。不过这并不等于我们可以无所作为，相反，对于中国的成年人社会而言，有两门功课是急需恶补的。

首先，成年人必须赶紧订正那种“不问不理，免得孩子以为大人在鼓励”的想法，尽快进行主动全面的学校。这种教育早已经在国外被证明积极作用大于消极作用，有助于帮助学生理解自己的身体，而避免从其他途径“获取知识”的冒险。同时，全面的性教育还应该包括性道德教育，已经出现了一个名为“保护婚前贞操”的全国性活动，至今已有20万名少女签名参加;而在现在的日本，不少学校主动组织相关讲座，培养的主题是“把第一次性爱献给自己的爱人”，以此来规范约束青少年放荡的性行为。孩子们事实上相当容易为成年人世界的道德示范所影响，因此这些社会努力也收效甚佳。

其次，如果*人性行为多多少少是个糟糕的事情，而且也无法求得万全之策，那么成年人能做的，便只有一个方向。*人性行为变得更糟的可能在于两点，包括艾滋病的感染与传播;另一是女生怀孕――*女孩由于生理发育尚未完全，人流手术导致日后不孕的几率大大提高。那么，让他们充分知晓安全性行为的必要性，让他们可以不必尴尬万分也能取得安全套等工具，万一意外受孕还能有一个可以保护隐私的机构提供及时帮助，这就是整个社会可以做而且也必须做的工作。

预防于前，补救于后，也许就是这个*人性行为问题的大致正确解决的方向。

(责任编辑:郭涛)

人体的生长发育，进入以后，不再是单纯的长高，而是有一些特殊的变化。

男子喉结突起、肩宽与髋、肌肉发达有力、声音粗重;女子乳房发育、臀部与大腿脂肪积聚，皮肤细腻等等。这些变化都显而易见，俗话说，男孩也变得像个大小伙子啦。

这些都是第二性征表现，是青春发育的一种标志，然而，这并不是性成熟的主要标志。性成熟的根本含义是指具有生殖能力或生育能力，男性能排出足够数量和质量的精子，女性能排出有受精能力的卵子。能排精和排卵才是性成熟的主要表现。能排精和排卵才是性成熟的主要表现。

因此，我们说性成熟是青春发育的主要标志。

(责任编辑:郭涛)