从心理上帮助宝宝解决入园难

宝宝每天早上都要演一场“哭别”。从吃早饭时就开始央求“好妈妈，不上幼儿园好吗?”时间到了，怎么也不肯出门。好容易出了门，还没到幼儿园门口，眼泪就开始往下淌。下了车拖着我的腿不让走，哭着不肯入园。如果逢到生病，需要在家休息，就会高兴地说：“生病真好，可以不去幼儿园，我希望天天生病!”我觉得幼儿园挺好的，可孩子为什么不愿去呢?

一般来说，如果三岁之前，孩子从没有离开过母亲或家人，突然上幼儿园会感到恐惧，怕生，不愿意上幼儿园。但是，只要家长坚持送，及时鼓励，再加上幼儿园本身丰富多彩的生活的吸引，一般孩子会由不适应到适应，由不愿去到愿意去。

但如果孩子一去幼儿园就有情绪，每次都哭闹一番，且持续的时间较长，那就表明孩子的自我意识发展不充分，年龄虽然到了三岁，进入独立期，而自我意识发展的某些指标仍处于三岁水平以下。有这种现象的孩子往往和家长平时过分溺爱、娇惯有关。因此，家长在孩子一周岁能独立行走后，应该多让他自己玩。只要孩子没有危险，可以让他独立活动，鼓励他多和别的小朋友接触，使他逐渐适应离开父母的守护，为今后上幼儿园打好基础。

美好的向往

在孩子上幼儿园前，家长可以有意识的做些准备工作。比如，经常给孩子吹吹风，幼儿园如何好，有什么玩具，幼儿园的老师唱歌跳舞特别好等，使孩子在思想上先有一点向往：“幼儿园是个好地方。”可以把邻居家上幼儿园的小朋友请来，讲讲幼儿园的事，表演一下老师教的儿歌，让孩子产生“我也想去幼儿园”、“我想唱儿歌”等欲望。

提前看幼儿园

有条件的家长，应该带孩子提前到幼儿园转一转，看看幼儿园里各种活动器材，看看小朋友们在老师带领下做游戏的场面，让孩子看看教室里的小桌椅，睡觉用的小床。这些实地“考察”都可以让孩子产生对幼儿园的兴趣，让孩子熟悉幼儿园，喜欢幼儿园。

盼望上幼儿园

进幼儿园那天，家里可以搞得像过节一样，让孩子吃节日食物，穿节日服装，让孩子觉得上幼儿园是一件特别好的事，盼望已久的事，让他在“隆重欢送”下欢欢喜喜地进入幼儿园。到了幼儿园，把孩子交给迎接的老师，家长应立即离开，不要千叮咛万嘱咐，和孩子和老师讲个没完没了。孩子看到家长这么不放心、自己也就会对家长的即将离开感到不安。所以，家长要学会控制自己。保持孩子上幼儿园的欢乐心情和稳定的情绪。

坚持上幼儿园

一旦决定把孩子送幼儿园，家长就必须坚持到底。如果孩子一开始不适应，有些哭闹，家长不要有所顾忌，时间长了就会好的。所以问题不在于孩子的哭闹，而在于父母的态度坚定与否。如果父母态度不坚定，孩子就有机可乘，就会反反复复，迟迟适应不了。

不用幼儿园威胁

平时家长切忌拿幼儿园吓唬孩子，千万不要用恐吓的口气威胁说“你再不听话，就送你上幼儿园”或“看幼儿园老师怎么治你。”使孩子觉得幼儿园是惩罚人的地方，从而产生恐惧心理。

忙碌的爸爸偶尔信誓旦旦带一次宝贝，谁知小宝贝偏偏不给面子，即便抱在怀里依然哭闹不休。做爸爸的坐也不是，站也不是，惶惶然不知如何应对。将小宝贝顺手交给一旁的妈咪，也许是最省事的办法。不过，如果你不想在妈咪面前有掉链子的感觉，有心将哭闹不休的小宝贝安抚得服服帖帖，劝你还是学学本期罗列的这些西方爸爸们的绝招吧！

绝招1：走进宝贝心灵的抚慰

宝贝饿了，爸爸却在给他播放他最喜爱的音乐；宝贝出牙感觉不舒服了，爸爸却在给宝贝更换尿布……所有类似牛头不对马嘴的做法对于安抚哭闹的宝贝自然无济于事。

安抚哭闹宝贝最重要的事情就是找出宝贝哭闹的原因，再针对实际情况采取相应的措施。确认宝贝的需要看起来是一件十分简单的事情，但是对于年龄比较小，还不会正确表达自己需要的宝贝来说，爸爸想要明白宝贝的真实需要确实必须学会更好地了解、观察宝贝。很多爸爸平时带宝贝比较少，对宝贝的需求无从了解，那么通过进行多方位的尝试来确认宝贝的需要，不失为一头雾水的爸爸们寻找安抚宝贝途径的好方法。只要多方出击，从不同的侧面尝试，爸爸的抚慰总会在宝贝的哭闹声中产生作用。

绝招2：带着宝贝去兜风

无论白天还是黑夜，只要宝贝不是因为健康原因哭闹，将宝贝约束在私家车的安全座椅上，风风火火在户外转上一圈是安抚哭闹宝贝非常有效的方法。望着户外不断变化的风景或者闪闪烁烁的霓虹，应接不暇的小宝贝一定将哭闹的念头抛在九霄云外，乖乖地嗯嗯啊啊着表达自己无边的快乐与惊喜。

绝招3：牺牲手指让宝贝啃一啃

如果不清楚宝贝哭闹的原因，将自己的手指伸出去让宝贝吮吸不失为一个最简单有效的安抚哭闹宝贝的好方法。几个月的宝贝有着强烈的吸吮需要，并且吸吮也是宝贝自我安慰的一种有效方式。一旦将手指伸进宝贝嘴边，宝贝通常都会条件反射似地停止哭闹，转而津津有味地吸吮伸向他嘴边的手指。不过将手指伸进宝贝小嘴巴的时候，切记要保证手指的干净，并且指甲朝下，以免指甲盖伤到宝贝的上颚。

绝招4：来点美食的诱惑

饥饿或者口渴是引起宝贝哭闹的常见原因之一。如果妈咪不在家，孤立无援的爸爸可以在奶瓶里装上温水或者温热的奶水，喂给宝贝喝。即便宝贝不饿，奶瓶或者奶嘴也能带给宝贝安慰。宝贝通常都会比较喜欢吸吮奶嘴，或者用舌头顶着奶嘴玩耍。

绝招5：体验“坐飞机”的快乐

几乎所有的宝贝天生就喜欢被轻轻地摇晃，因此，当宝贝哭闹时，让小宝贝躺在爸爸强健的肘弯里，或者汽车座椅、摇篮里，轻轻地摇晃，让宝贝体验“坐飞机”的奇特感觉是摆脱哭闹的有效方法之一。被摇晃的宝贝通常都会很快安定下来，并且让小宝贝“坐飞机”还是一件一举两得的事情，这种活动既抚慰了哭闹的小宝贝，还可以让小宝贝在被摇晃的过程中被动地得到锻炼。

儿童画是孩子表现其心理活动和生活经验的一种艺术形式，虽幼稚可笑，却耐人寻味，流露着成人画无法比拟的纯真活泼和独具特色的童趣，可以说：每个孩子都是小画家。

4～7岁是孩子绘画的图示期，通常所说的儿童画，主要是指图示期的画。孩子在这一时期开始试图表达某种内容，用不同图形标志不同事物，从中显示出稚嫩的童心和风趣可爱的特征。

表现自己的生活和经验

孩子绘画常从最熟悉、最感兴趣的事物入手。比如，女孩多爱画花和人，男孩多爱画汽车和动物，太阳则是所有孩子都喜爱画的。

夸张表现

孩子常把感受最深、印象最强烈的部分表现得最大，画得最突出。画中突出的是心里想到的，而不是看到的。画中“人”常常是一个圆圆的大脑袋，下边是细而短的小腿，手和胳膊又长又大，似乎幼稚可笑，可这正是孩子表达感情和认识的特点，与艺术家的夸张相比，孩子的夸张更自然、天真。

透明性

孩子力图表现自己知道的东西，不讲究物体之间的遮挡关系。常常会看到，他们画房子也画出墙壁里面的东西;隔着衣服画出胳膊和腿;画出吃到肚子里的食物。

造型特点

①特殊的远近法。他们画道路、树木、电杆等都不论远近，大小、宽窄、高矮，全都一个样。这对孩子来说不是错误。他们对物体的印象来自于日常活动，如他们一边走一边看，道路的每一段自然都一样宽，表现在画面上也就一样宽。②视点不统一。比如，画杯子大都把杯口画成圆形，这是从上面看;同一个杯子的杯底又大多画一条直线，这是从侧面看。

顺序特点

孩子画画的顺序规律是：①从左到右;②从上到下;③从核心到附属;④由放射性顺序过渡到成对线画法，比如，画“人”先画一个圆后，起初是按放射性顺序依次画出4条线当作四肢，以后学会成对地画两个手膊再画两腿了;⑤来回画，如画“人”，画完脸后画腿，再回来画胳膊。

那么，我们应该怎样针对儿童画的特点来指导孩子呢?

从容对待

对孩子的涂画不能随便指责和禁止，应从容对待，巧加引导。当然，也应及时给孩子准备笔纸等工具，或腾出一块地面，用可擦掉痕迹的笔，让孩子尽情地画，以减少他随处乱画的机会。

积极鼓励

当孩子拿起画笔，画出第一笔，在他的心中便感到这是个“创举”。当他能画出新的东西时，更觉得这是自己了不起的“壮举”。对此，家长应表示出关注和喜爱，积极鼓励他创造更新更美的图画。

引导观察

可以引导孩子多观察身边的花鸟鱼虫，观察大自然。这样，不仅可使孩子的画更生动，还可以培养孩子敏锐的观察力。

适当帮助

适当帮助，是帮助孩子大胆创造，而不是过早地教给他们成人画的规则。比如，孩子不知道怎样画苹果，家长可以拿苹果让他观察并描述苹果的形状，然后试着画出来，也可以适当引导孩子学看“范画”，但不要把范画当成公式。

明确目的

教孩子画画，是以发展创造力和想像力，促进身心全面发展为主要目的。不要仅仅为培养孩子画画的技巧，丰富的想像和大胆的创造，这些虽是儿童画最重要的因素，而这决非只有画家才需要。孩子的绘画活动与其它活动结合在一起，可以使孩子大脑的潜能都得到开发，童心发展得更完善，孩子就会更加聪明。