如何理解并应对宝宝的“话中话”

一两岁的宝贝开始支使人了，一会儿要做这个，一会儿要做那个。不让做，他会闹腾，忙不迭地做了，他依然这也不是，那也不是，仿佛存心为了和你做对似的，一副不把你折磨疯誓不罢休的小模样。你是不是恨得牙根儿痒痒，正想给他的小屁股蛋印上五个红红的手指印呢？

宝贝究竟想要干什么

豆豆一直都是个很乖巧的小女孩，不过到她1岁5个月开始，这个乖巧的小女孩可就太让父母头痛了。她一会儿要这个，一会儿要那个，满足她的要求吧，她偏偏左也不是，右也不是，有时候急了就会大发脾气。豆豆妈几乎要被这个小家伙折磨疯了。这天，用奶瓶给豆豆喂完奶，妈咪把奶藕放在茶几上忙别的事情去了。妈咪刚一转身，豆豆立刻哭闹起来，指着自己的奶瓶一个劲地说：“奶瓶！”妈咪为她要奶瓶，就把奶瓶拿给她。可是豆豆又是摇头又是摆手的，妈咪以为她不要奶瓶了，立刻把奶瓶放下，谁知豆豆更加烦躁地哭闹起来。莫非她没喝够？妈咪刚拿起奶粉盒，想要再给她；中些奶粉，豆豆立刻又不高兴地嚷嚷起来：“水水！”妈眯松了一口气…一一唉，原来她是要喝水。妈咪倒了些水在奶瓶里递给豆豆，可是豆豆还是不断地说着水，并且哭闹起来。就这么折腾来折腾去的，妈咪始终没有能够了解和满足豆豆的需求。而豆豆依旧反反复复指着奶瓶嚷嚷个不休。

这个小东西，她究竟要干嘛呢？渐渐的，妈眯没有了耐心，豆豆也越来越烦躁，最终两个人都大发其火，一时间，妈咪的呵斥声，豆豆的哭闹声响成一片，好不热闹。

毫无疑问，豆豆想要做的事情跟这个奶瓶有关系，可是她究竟想要干什么呢？幸好保姆买菜回来，看到豆豆哭闹，保姆立刻明白，原来她是想用水龙头里的水把奶瓶洗干净。直到保姆嘲来，这场风波才算就此平患。

宝贝有哪些“话中话”

很多父母可能都有与豆豆妈类似的经历：一两岁的宝贝喜欢提要求了。可是不管你是照着他的意思去做。还是违背他的意愿去做，他都会大发脾气，让人感到左也不是右也不是。为什么会出现这样的情形呢？是小家伙不讲道理。故意跟父母做对吗？当然不是！本质的原因不在宝贝不讲道理，而在我们根本不懂宝贝表述自己的特别之处。正是因为我们不了解他们语言能力发展的这些特别之处。才会导致我们所理解的与宝贝真正所要表达的意思相去甚远。甚至出现南辕北辙的局面。通常。宝贝在表述自己的时候会有以下我们不太了解的特点：

1、用一个事物指代某种因果关系

一两岁的宝贝提到某个事物，他想要表达的也许并不是这个词表面要表达的含义，而是跟这个词有着某种逻辑关系的另外的意思。

朋友家有个快2岁的小男孩，叫天天。天天常常说的几个词有“门”、“楼梯”、“药”，虽然是很简单的几个词。但是他用这几个词表达的意思却非常的丰富。不了解他的人是没法理解他真正的需求的。我们来分析一下这个小男孩表达自己的方式。就会发现一两岁宝贝表达自己思想的一些特别的逻辑：

实例一：“门！”

天天的“门”有很多的含义，第一是指真正意义上的门，二是指他被困在某个地方，他要找一个“门”出来，所以这个“门”还有“出口”和从什么地方“出来”的含义。

实例二：“楼梯！”

天天的“楼梯”第一层含义当然还是“楼梯”，第二层含义则是“高处”，第三层含义是“要爬高”，因为爬楼梯，人的空间位置就会提离，他就把“楼梯”这个词跟一组有相关联系的概念挂上钩，因此，当他想要爬离，或者想要去够放在离处的某个东西的时候，他也会说“楼梯”。

实例三：“药！”

天天的“药”字第一层含义是“吃药”，第二层含义则是他有点不舒服。因为每次不舒服，他都会吃药。他就会把身体的所有不舒服诸如痛、痒等都跟这个“药”字联系起来。

2、用个别事物指代一类事物

一两岁的宝贝有自己特别的逻辑，他们常常把个别事物以及与这个事物相关的一类事物联系起来，当成是同样的事物。所以，我们常常会看到这样的现象：当我们告诉宝贝山坡上吃草的那只动物是一只羊。并且他也认识了羊这种动物之后，我们恰巧看到了另外一只在草地上啃食的动物——牛，他会立刻很兴奋地告诉我们：

“妈咪，羊！”即便我们明明白白告诉他那不是羊，是牛，他仍然可能把他们混淆，很坚定地先入为主地告诉你，他看到的是一只”羊”。对这个年龄的宝贝来说。羊不再仅仅是羊，而是在草地上啃食的一类动物，包括牛，羊，马。驴……

3、用事物的局部指代事物的整体

除了难以区分个别事物与同一类事物之外。宝贝还经常用一个事物的局部来指代这个事物的整体。比如，当妈咪正在用刀叉将一大块牛排一块块切下来喂给宝贝吃的时候。他可能会不停地叫嚷：

“吃肉！”不管妈咪多么迅速地递给他切碎的牛排。他仍然会如此叫嚷不休。实际上，他真正的意思不是要吃妈咪切下来的牛排，而是要妈咪将整块的牛排递给他。当妈咪将整块的牛排递给他之后，他会立刻变得安静下来。随后，在他确认自己对付不了那一大块牛排之后，他会允许妈咪继续将牛排切碎喂给他吃。

4、用一个事物指代与之相关的所有事物

一两岁的宝贝在提到某个事物的时候，他很有可能指的不是这个事物本身，而是与这个事物相关的别的事物。比如前面提到的豆豆的故事。她一再地嚷嚷要“水”，实际上并不是想要水。而是要用水来洗刷奶瓶。水仅仅是与洗刷奶瓶相关的一个事物而已。

如何应对宝贝的“话中话”

适当应对宝贝的“话中话”取决于很重要的两点

拓展宝贝的“话中话”

仅仅理解宝贝的“话中话”是远远不够的。而且，一个在宝贝面前过于善解人意的父母对他语言能力的提高并没有特别的好处，甚至还可能妨碍他语言能力获得更大幅度的发展。要帮助宝贝提高语言表达能力，我们还需要在理解他的基础上帮助他更贴切地表达自己。

所以，当我们发现宝贝以上述的方式表述自己的时候，我们试着将他真正的想法表述出来。通过这种方式让他明白。除了这种语意含混的表述方式之外，他还可以有更多更贴切的表述方式。慢慢的。宝贝的语言能力也就随之发展起来了。

听懂宝贝的“话中话”

宝贝语言发展的特点跟古人类语言发展的特点很类似。我们回过头来看看我们的古汉语，那真可谓语意丰富到了极点。所以古汉语一个词就是一个情景。一句话就是一个故事甚至好几个典故，不了解这些背景，我们就很可能摸不着头脑。

如果我们能回过头生活在那个时代，理解了每个词与外界事物之间的这种联系与逻辑关系。那么古汉语可能就会变得非常好懂。一点都不晦涩了。要真正听懂宝贝的“话中话”。我们就要多关注宝贝的生活，以学习古汉语的方式，将他口中蹦出来的这些词跟他生活中所闻所见的一切事物，以及他的生活经历紧密联系起来，从这个词拓展开。去理解它们之间的联系与逻辑关系。

教养孩子需要吸收正确的知识，但教养本身却是一门艺术，无法套公式。爸妈唯有对自己有信心，凡事以合理为依循，才能让亲子关系愉悦，孩子顺利长大。

我去一个幼儿园演讲时，看到一个小男孩，蹲在角落，背对着大家，低声饮泣，我问老师怎么一回事，老师说他从开学到现在都是这个样子，头一个月是大哭，现已改为低哭，不知哭到什么时候才会不哭，大家都拿他没办法。我看了很不忍心，又不好说什么。

等我讲完，他的母亲正好来接他，我看他立刻停止哭泣，一个箭步冲上去，扑入母亲怀中，紧紧抱着他妈妈的脖子，头埋在母亲肩上不肯放开。我心想是谁这么忍心，让自己的孩子哭几个月还继续把他送来，就多看他母亲几眼，想不到越看越面熟，原来是我以前教过的学生，就忍不住上前去多管闲事了。

强迫分离，孩子饱受惊吓

我问她以前教她的儿童神经发展学都忘记了吗？怎么把还没有准备好的孩子送来，让孩子饱受与母亲分离的惊吓与惶恐，难道不知道长期的惊吓对孩子不好吗？这学生满脸无奈地说：“我也舍不得呀，可是没有办法，每一个人都跟我说要训练孩子独立，我的大姑、小姑都说我太宠小孩，已经5岁了，没有让他去外面上学是害了他。以后不能接掌家族事业，她们甚至不准他晚上跟我睡同一层楼，把他一个人放在3楼，我晚上偷偷上去看他，他都在哭，他现在反而会尿床……”讲着讲着，母亲的眼泪就掉下来。

每个孩子的个性不同，面对新经验的反应也不一样。请给孩子足够的时间，等他准备好了自然会想去尝试或面对。

这时旁边好多妈妈都七嘴八舌提意见，有的说：“我孩子刚来时也是哭，哭了一个月后就好了。”有的说：“我的婆婆也是坚持不可以跟孩子睡，要他独立，后来他听了狼外婆的故事，现在每晚做噩梦。”我才发现原来有这么多的妈妈自己没有主见，听凭别人怎么说，自己跟着做，忘记自己孩子跟别人的孩子不同，不能把别人的经验往自己孩子身上套。

孩子有差异，别套公式教

如何教养孩子是个艺术，不是科学，没有公式可套，也没有别人做成功，你如法炮制就一定成功。事实上，你不成功的几率大于成功的，因为你的孩子跟他的孩子不同。孩子还没有准备好就把他推出去面对世界是件很残忍的事。每个孩子成熟的时间不同，有的孩子3岁就会跟母亲挥手再见，高高兴兴地去上幼儿园，有的就像这个孩子一样，5岁了，还希望能在妈妈身边。他心里没有准备好，还不想离开家去上幼儿园时，硬把他送去哭2个月实在是太残忍。

被迫独立，反而受创伤

很多人误会了“独立”的意思，以为对孩子一定好。被迫的独立是童年的创伤，是一辈子的不安全感。现在有好几个研究都发现：童年的不安全感会影响成年后的亲密关系，无法维持长久的男女关系，也无法对性伴侣做出承诺，他们的人际关系疏离。

过去行为主义盛行时，流行把孩子放在房子最远的角落一个人睡，哭了不能抱，抱他会增强他的哭行为，要等他不哭了才能抱。现在钟摆荡回来了，从老鼠实验上知道亲子分离的恐惧会影响大脑荷尔蒙的分泌，现在医生让婴儿的摇篮放在母亲卧房，使婴儿一张开眼就会看到熟悉的面孔，也鼓励母亲把孩子放在胸前，让孩子听到母亲的心跳，增加他的安全感。孩子的哭是他有需求的表现。我不了解我们的母亲怎么这么没有自信心，会随便听从人家的话而赔上孩子的幸福。

教养，一切合理就对了

带孩子没有诀窍，凡事一切要合理，孩子每天哭，不合理，不合理就要去检讨哪里不对，我们每个母亲都会说“每个孩子都是独一无二的”，但是为什么不会把它应用到生活上，从这里推论出别人的孩子要这样，不代表我的孩子也要这样

我们中国人很喜欢“从众”，别人怎样，自己也要马上跟进，其实是没有自信与分析能力所造成的盲目跟进。为什么我们对自己这么没有信心？我们为什么这么在乎别人的闲言闲语？我想我们的教育从小要孩子反省、检讨自己，会不会检讨得过头了，对自己没信心，别人都是比较对

教养孩子不是科学，无法复制，它是艺术，因人而异，父母对自己的教养方式一定要有信心，只要孩子很快乐，每天迫不及待睁开眼睛开始新的一天，你就做对了，坚持下去，你的孩子会以浓密的亲子关系来回报你。

过没有电视的生活，你能坚持多久？一天？还是永远？为了稳住孩子，要你完全放弃“电视保姆”也许有点难，但是如果安排得好，关掉电视，一家人可以一起做很多很棒的事。

讲个故事

那一年，严冬，迎新年的夜晚下起大雪。我们刚吃完晚餐，却碰上暴风雪导致停电，孩子们立刻抱怨连连，因为他们凑钱租了一卷录影带正准备要看，停电了还看什么呢？正在抱怨时，我父亲开口了：“你们应该感到幸运，电是在我们饱餐之后才停的，如果饭都没做好就停电的话，我们现在不就饿着肚子了吗？”孩子们一听，觉得很有道理，就不再抱怨了。我非常佩服父亲的智慧，他总在最恰当的时间，以不流于说教的形式，教我们一些处世之道，让我们体悟道理的真正内涵。

之后，父亲让我去找些在黑暗中可以做的有趣的事情给孩子们做。因为在黑暗中，眼睛就不管用了，只能利用耳朵，我想了一个游戏，要孩子围成一圈，比赛说故事接龙。暴风雪的晚上没有电、没有暖气，大家包裹着毯子作脑力激荡，任凭自己的想像力飞翔，把故事合理又不失趣味的说下去，每个孩子都笑翻了天。后来大人们洗好了碗，来到客厅一起参与，大人的来到使得孩子更加兴奋，一个个爬到自己父母的身边，依偎着，听父母们说故事。

没有电视晚会，没有录影带，这一晚却一直是全家和孩子们最难忘的夜晚。

好玩的事情都在脑子里

想像力是无限的，只要父母肯花时间，有耐心地去引导与鼓励他们，他们的能力就可以发挥到意想不到的境界。人常会因外在声色刺激的诱惑而忽略了“自身的宝藏”。有了电视以后，孩子好像就不会玩了，在家便守着电视机，被动的接受别人灌输的讯息，一旦没有电视便茫然不知该如何打发时间。被动惯了，主动的机制生锈了，想动也动不了了。影像图片最大的坏处是，它会限制你的想像力。电影、电视传送的是导演的想像力，它的进入会锁住自己的想像力，使其不得发挥。日本诺贝尔文学奖的得主大江健三郎的太太从小多病，卧床无聊时，她的母亲便将小说一遍一遍的念给她听，无形中增加了她丰富的想像力，后来成为很有名的创意插图画家。他说如果那时日本有电视，他大概就不会成为创意画家了。心理学上有先入为主的现象，一旦心像形成便很难跳开原有的窠臼，这也是为什么小孩子的想像力比大人好的原因。这是因为小孩的心灵还没有那么多的限制，可以随意发展。大人做事明确，迅速的代价其实就是创造力、联想力的丧失。

想像力是创造力的泉源，像这种全家一起围炉说故事或亲子共读就是培养创造力最好的机会。同一个东西可以有很多不同的玩法，只要你肯花脑筋去想；同一处环境也是，当你看腻了这个环境时，不妨换个角度来看看，它的景观立刻完全不一样了。

拉森（Gary Carson 美国最有创意的卡通画家之一）说：“最好的娱乐方式就在你的大脑中，不必外求”。

至少有25个好主意可以让电视一边站，让一家人快乐而充实。

1、玩挠痒痒游戏，跟宝宝角斗，笑得满床打滚。

2、吹掉棋盘上的灰尘，玩一盘飞行棋或强手棋。

3、让宝宝用所有的沙发靠垫搭个堡垒，爬来爬去，和你玩假象的射击战斗。

4、阅读（危险的尝试，因为宝宝可能上瘾）。带宝宝去图书馆，为他借些书，读书给他听，直到你的嗓子崩溃。

5、教孩子一些你的拿手本领，比如编织、折纸、打领带、玩某种器械，把时间花在学技能上。

6、一起上个学习班。想想看，有没有你和孩子都想学的东西呢？

7、吃些热点心，然后去溜冰。

8、去参观博物馆或城市历史展览馆。

9、听有声读物，童谣、说故事、相声，种类很多。

10、写封家信，不是用电子邮件，而是用钢笔和纸，如果宝宝太小还不会写字，可以让他们在信上画个画，涂个鸦，然后让他口述你来代写。爷爷奶奶、姥姥姥爷和那些远方的朋友会为此深深感动的。

11、准备一些漂亮有趣的装扮，让孩子打扮起来玩游戏，起初也许会比较麻烦，但很快你就会惊异地发现，孩子很快就能跟上节奏，并有更新奇地想法。

12、在客厅开家庭舞会了。

13、教孩子所有你知道的卡片游戏，如果你不记得了，也可以自己发明。

14、烤东西吃，甚至年纪很小的宝宝也能参与制作简单糕点。

15、照着食谱，一起烹调晚餐。

16、结交朋友。跟亲戚、邻居、朋友、同事，或宝宝幼儿园结交的小朋友，组织家庭间的聚会。

17、种植植物或饲养小动物。有大量的书教你这方面的知识，买一本，和宝宝一起开始工作。

18、助人为乐——为别人做点事。在一个原来用来看电视剧的下午，带着孩子给福利院的孩子送去旧玩具，或到社团为需要帮助的人服务。

19、解决家里的小麻烦，疏通下水管道、缝补撕开的裤子。关掉电视让你有时间去做这些平时被忽视的普通事情。可以让孩子给你递工具、或整理他自己的东西。

20、放松。闲坐着看看天，和孩子一起体会被电视占据的时候没有的遐思。

21、看演出——戏剧、舞蹈、音乐会，引导孩子流露激情，那是和面对荧光屏，看录影带时不同的。

22、出去玩，即使外面天寒地冻。跑跑跳跳、堆雪人、拉雪橇（如果雪足够厚的话）。

23、照像，一起做剪贴或布置相册。孩子喜欢看他们更小时期的照片，还可以让孩子和你一起美化相册，使它成为家庭的珍藏。

24、拉着宝宝的手在夜色里散步，看看社区的夜景，看看星星。

25、欢笑、交谈，大人和孩子彼此分享。看电视意味着未曾真正面对家人，而一旦成员之间互相影响得更多，就越会发现彼此的可爱、出色。

给自己和孩子一点想像的空间，会增加很多的乐趣。下次吃过晚饭，请控制你的手指头，不要去开电视。