新生儿 早期的智力开发

心理研究表明，孩子的教育应在孩子出生后就开始，也许有人感到好笑和可思议，认为是天方夜谭。因为人们把新生儿看成像所有刚出生的生物一样，只不过对光有反映，而对周围的环境没有感受力;他们只需要充足的乳汁?清洁的尿布和温暖的摇床。实际上，新生儿也有自己的喜怒哀乐，感觉很灵敏，具有非凡的模仿和辨别力。对新奇的事物特别感兴趣，尤其是喜欢有生命的东西。新生儿的视觉和听觉感受器在结构上已与成人基本相同，视觉和听觉是婴儿与成人交流的最初渠道。新生儿出生1周，就能辨别出出生之日起给他喂奶的妈妈的声音，4周就具有对语言不同发音的辨别力。婴儿出生后的前4周是他们步入生命最有意义的时期。

婴儿的微笑和哭声，是一种本能的情绪活动。哭声是身体某种不适的瓜，而微笑则是身体舒适的表现。父母若以脸?物忽隐忽现来刺激婴儿的视觉，或以说话声?铃声来刺激婴儿的听觉，可以诱发婴儿心理瓜而微笑。这样既可使视觉和听觉得到锻炼，同时也对婴儿最初的智力发育具有十分重要的意义。笑是婴儿与人交往的开端。父母也可从笑声中了解婴儿的心理世界，也可以从笑声中了解婴儿的智力发育水平。研究发现，爱笑的婴儿其智力发育水平比不爱笑的婴儿要略高一些。因为不爱笑撄 儿，往往心情压抑?感情忧郁?不愿意与人交往，热必影响婴儿获得信息，而不利于智力发育。因此父母千万不要忽视婴儿的微笑，要让婴儿经常拥有微笑，在欢声笑语中茁壮成长。

婴儿的教育还体现在对待孩子的哭声。婴儿不会讲话，不能告诉父母自己的感受:是不舒服?是不称心?还是……而只会用哭声来表达。家长应该对孩子的哭声有所辨别:有病哭，或无病哭，还是无故哭闹。有病哭闹应及时时送 医院治疗。无病哭闹是饿?渴?尿布湿了，或受冷?太热，或衣服穿得不舒服等，经护理或改变就会安静。若是无故哭闹，则不要立即去抱他哄他，否则一哭就抱，久而久之则形成了坏习惯， "哭"成了向大人 "示威"的武器。而要根据婴儿的年龄大小特点，去接触他，逗乐他。这对婴儿的智力发育有利。

心理研究证明，孩子出生后的1--2年是中枢神经系统发育最迅速?最关键时期。新生儿的大脑已具备了接受外界良好刺激的条件。早期教育从新生儿开始，可使大脑获得足够的刺激，即使大脑在功能上和结构上更趋完善，又促使潜在能力得到较好的发挥。因此，孩子从出生到3岁这一阶段，可塑性最大，智力潜力也很大。在此阶段父母可身体力行，言传身教，从孩子的生活习惯着手，如饮食?睡眠?大小便及清洁卫生等方面，严格要求，合理教育，使孩子逐渐养成良好的生活习惯。值得一提的是，家长以身作则的行为很重要，如夫妻关系?邻里关系?等人接物?礼貌语言等。虽然幼儿不懂事，但接受感观形象能力?模仿能力都很强，如你张嘴?伸舌，孩子也会学你的样子。父母的一言一行会在小儿脑海中留下深刻的影像，在今后的相应时候会自然流露或模仿出来。家长了解了新生儿的行为能力，有利于家长和新生儿的接触和交往，也有利新生儿早期的智力开发。

想要孩子头脑灵活，就要针对宝宝的前庭系统给予刺激。简单的身体动作，就可以活络孩子的前庭，进而提高孩子的学习力，以及让语言、手眼协调、听觉、重力与平衡感等，都可以受到良好的训练！

‘前庭刺激’游戏 给大脑满满养分

何谓‘前庭系统’的学习呢？藉由大量的动作，提供‘前庭刺激’，同时也刺激语言功能的发展。如此一来，就可提高孩子的学习力，让他们的语言、手眼协调、听觉、重力与平衡感等，都受到良好的训练！

那么，有哪些好玩的‘前庭系统’游戏，适合爸爸妈妈与孩子一起‘同乐’呢？标老师特别设计了三种游戏，让孩子的大脑，能获得充分的‘养分’！先玩‘拍气球’、再一起‘穿洞洞’、最后一起玩‘跳房子’，三个游戏动一动，补充孩子的‘大脑食物’，让孩子的‘学习力’，在此时奠定良好的基础！

游戏1、拍气球

准备好色彩缤纷的气球，准备让孩子乐开怀吧！这个游戏很简单，妈妈可以把气球抛高，让孩子想办法不让气球落地，这时候，可以训练孩子的观察力、反应、移动的速度、手脚平衡感等，标老师说：‘每次换不同部位踢球，可以训练全身各个部位，而且非常好玩喔！’

方法1。教小朋友用手轻轻地把气球往上拍。

方法2。接着用脚把气球踢高。

方法3。试着用小屁股把气球往上顶，小朋友会笑得吱吱叫喔！

方法4。最后，试试用头、用肩膀，也可以顶起气球喔！这时候，就要很专心的去‘瞄准’喔！

游戏2、穿洞洞

准备一个呼拉圈，准备开始玩‘穿洞洞’吧！由妈妈拿着呼拉圈，让孩子自己‘穿过去’，先穿过手、穿过脚、拉出身体、跨出后脚，四个步骤，除了用呼拉圈玩之外，也可以由大人的双手围成圈，或是手脚并用围成圈，圈圈越小，难度越高，妈妈可以循序渐进，考验一下弟弟妹妹喔！

方法1。先用呼拉圈玩一轮，这次标老师自己当圈圈，请小朋友先将‘手’穿过去。

方法2。接着小朋友要跨出一只脚，而且要训练自己站稳喔！

方法3。穿出自个儿的身体，好像破茧而出的姿势！

方法4。拿出后脚，正式‘走出山洞’。标老师说，父母也可以用手跟脚，合起来围成一个圆，亲子在地板上同乐，效果更好！

游戏3、跳房子

准备多个大圈圈与小圈圈，在家准备出‘跳房子’的格局。小圈圈只能跳进一只脚，大圈圈要双脚跳进，父母可在旁边提醒跳跃方式，如此能训练孩子的听觉、重力、身体协调性与平衡感，也增加孩子的运动量。

方法1。 开始跳，一个小圈就单脚跳入。

方法2。 遇到二个小圈，就一边一脚，稳稳地跳入、站稳。

方法3。 遇到一个大圈，只要试着合并双脚，跳入、站稳就可以了。

方法4。 标老师提醒，除了脚动之外，手也要挥舞，随便任何姿势，让小朋友自己发挥，可以训练手脚并用喔！

健康的孩子总是活泼好动的。便活动又蕴藏着不安全，往往成为孩子出事的诱发因素，诸如摔倒、跌伤等等。切莫小看这类“跌跌撞撞”，轻者招来痛苦，重者可危及孩子的生命。

孩子何时易跌倒

据有关专家调查，一年中7月、11月，孩子跌伤的频率明显增高。7月天气炎热，注意力难以集中，且出汗多，易打滑；11月则是一年中活动开展最多的季节。而一天之中，孩子招麻烦大多在下午三四点钟至傍晚，家长这时得格外注意。

哪些孩子易跌倒

●智力较低的孩子。对某项活动他们往往不能全面理解和正确判断，故遇险时，比正常孩子更易受伤。

●体格发育较晚的孩子。由于手脚功能较差，体力弱，灵活性差，面对紧急情况时缺乏应变能力。

●好动、注意力不易集中的孩子。这些孩子易冲动、好胜、倔犟、脾气暴躁，容易与小伙伴发生冲突而引发事端。

●动作迟钝、依赖性强、神经质的孩子。这类孩子因气质类型原因而容易跌倒而受伤。

如何减少孩子跌伤

●孩子学步期间，应选择平坦安全的地方，尽量少用或不用学步车，让孩子独立学习行走，让他们自己去体验，把握平衡的本领。

●加强对孩子手脚活动能力的训练，让孩子学会“碰撞”、“跌倒”。成人都有这样的经验：当要摔倒时会不自觉地迅速保护人体最重要的部位，如闭上眼睛、用手抱住头部等。孩子的手却缺乏这样的“本领”，原因之一是大人给孩子的手提供的训练机会太少了。如父母在孩子学步的过程中总是牵着孩子的手，孩子便没有机会体会手臂在摔倒时的用场；再如怕孩子碰着而过多地限制他们的活动，不让荡秋千、玩攀登架等，也会使他们的胳膊得不到足够的锻炼，平衡能力得不到加强。因此，家长要鼓励、引导孩子多活动，特别是多做锻炼手脚的活动，以发挥两手在活动和自我保护中的作用，获得足够的自我保护能力。

●对于孩子的独立活动做到“放手不放眼”，将孩子的行为纳入成人的视野之中。一旦险情出现，立即采取有效的保护措施。

●对于大一点的孩子要加强安全教育，让他们认识到各种险情的危害，教会他们如何避险，尤其是在险情猝然降临时如何紧急应变。

孩子不慎摔倒怎么办

孩子不慎摔倒，父母最常见的反应往往是：马上跑过去抱起孩子，给点零食，说些安慰的话，哄住孩子不哭了事。这是一种缺乏医学常识的举动。正确做法是：

一看：看孩子倒地时的姿势与状态，看脸色有否异常，手脚是否能动，身上有无外伤或起青包、出血、血肿等。

二问：询问孩子什么地方疼，胸部、肚子、头部有无不适的感觉。

三查：检查全身各个关节是否有问题。先让孩子做几次蹲下、起立的动作，接着让孩子伸展胳膊、活动手腕、左右转头，再让孩子反复做几次弯腰挺身动作，最后让孩子张口，看牙齿有无松动或脱落、口腔有无破损。即使上述检查完全没有问题，还要继续观察1-2天。主要观察孩子的大小便有无变化，如大便变黑、小便呈血色或黑色等。一旦发现异常，应及时送医院，千万不可掉以轻心。