怀孕前：准爸爸必须治愈的疾病

前列腺炎

许多青年男士认为，前列腺炎是老年男性疾病，与自己没有多大关系。实际上不然，年轻并不是前列腺不发炎的保证。

淋菌性尿道炎

男性患有性病，初期可能没有什么明显症状，但可传播给妻子。所以，孕前夫妇双方做生殖泌尿系疾病检查非常必要。淋病属性病，夫妇间可相互传染，双方生殖器感染对胎儿都有影响，女性影响更大。建议双方都做全面的生殖健康检查，一切正常，未来胎儿的健康才有保证。

精子质量异常

正常男性每次射精量为2~6毫升，小于1毫升或大于6毫升，对生育能力均有一定影响。正常情况下，精子数量应为(50~100)×106个/毫升，如果每毫升*中的精子数量少于20×106个/毫升，可造成男性不育。如果小头、双头、双尾、胞浆不脱落等异常精子超过20%，或精子活动能力减弱等，也可引起男性不育。精子生成后至排出时间间隔越长，其活力越低。在排卵期隔天同房可增加受孕机会，精子的质量最好。

*质量直接影响受精卵的质量，因此*检查是生殖健康检查中的重要一项。精子质量不好或数量不足，受精卵异常的概率就大，而孕早期自然流产，大多数都是因为受精卵本身不健康，精子不健康，胚胎难以存活。

精子活动力一般用5级划分，0级表示无活动精子，加温后仍不活动;1级表示精子活动不良，不做向前运动;2级表示精子活动较好，缓慢的波形运动;3级表示精子有快速运动，但波形运动较多;4级表示精子基本上是快速直线运动。正常精子活动力一般大于3级，0级和1级精子占一次射精量40%以上时，即构成男性不育的原因。

腹腔疾病

准爸爸最易患的腹腔疾病有：脂肪肝、慢性肝脏疾病(主要是乙型肝炎或乙肝病毒携带者)、酒精肝、胃炎、胃十二指肠溃疡、结肠炎等。要做准爸爸前查出腹腔疾病，一定要进行治疗，愈后再考虑生育。

腹腔疾病预防要点

●不要酗酒，即使是少量饮酒，也要先吃几口饭菜，不能空腹饮酒，只喝酒不吃饭，对胃的伤害很大，容易患胃溃疡和胃炎，对肝脏也同样不利。

宝宝说

有一天，舅舅来我家，说想吃我的饼干。可是，我递给他的时候，他又不要了。后来他再要，我就不给他了，他又说我是个“小气鬼”。唉，大人们可真奇怪!

妈妈说

我们家乐乐不知道怎么搞的，总是特别小气。

比如他正在吃香蕉，你要让他给你吃一口，他总是会把香蕉攥得更紧，甚至看都不看你一眼，还赶紧拿着香蕉走得远远的。他这个小气的毛病我也多次纠正，可是怎么教育都没用。

专家说

无论是物质匮乏的年代，还是物质极大丰富的今天，上述场景一直都屡见不鲜。大人们总是用这种不知道从什么时候开始传承下来的方式，来教育孩子要大方，要学会与人分享。

但是，大人往往容易忽略的是，要么在孩子与你分享的时候谢绝，要么在孩子“小气”的时候批评指责。;谢绝是不对的。当孩子应你的要求把好吃的东西分给你吃的时候，他是真心以为你需要或者你喜欢这个东西，并且会因为能把东西分给你而感到快乐。你的谢绝会使孩子觉得你在“耍”他，同样会伤害他的自尊。就跟“狼来了”的故事一样，当下一次你或者别人再向他要东西的时候，他也许就会为了保护自己、防止被耍而拒绝与人分享。本来是一个“大方”的孩子，也由此变成了“小气鬼”。

简单的批评指责，则会挫伤孩子的自尊心，甚至会使他产生抵触心理，变得越来越“小气”。所以，面对“小气”的孩子，不能简单地批评，而要通过各种方法，向他逐步表现和传达分享的行为与观念，让他从分享中感受到快乐和成就。这样，他就会慢慢“大方”起来。

因此，如果一个孩子“小气”，那不是孩子的问题，而是大人的教育出了问题。

分享行为的定义

是指宝宝将自己所拥有的、能支配的物质与别人一起使用，将自己的欢乐、幸福、好处、机会等与别人一同体验的行为。分享是儿童社会交往中的一种能力，学会分享是宝宝成长过程中的一座里程碑，父母要注意从小培养。

分享行为的意义

分享行为可以帮助幼儿赢得玩伴，使幼儿在活动和交往的过程中更好地获得言语表达、人际交流等技能，帮助幼儿学会与他人和睦相处、共同享受，使其成年后能更好地融入社会，建立良好的人际关系，确保心理健康，避免形成自私、任性、冷漠等不良个性。

怎样培养宝宝的分享能力

1 满足宝宝对爱的需求请爸爸妈妈拿出足够的时间、精力来和宝宝共处，不要忽视宝宝对爱的需要。否则，宝宝可能会失去已经获得的安全感。这种对父母的不信任，就可能在宝宝的社会行为上体现出来，比如不愿意与人分享。

2 做出分享的榜样爸爸妈妈可以有意识地在宝宝面前与家人分享自己喜欢的东西，当宝宝偶尔做出分享行为时，一定不要谢绝，要诚恳地接受宝宝的好意，而且要谢谢宝宝，让宝宝体验到和大家分享是件很快乐的事情，从而激励他继续这种行为。

3 进行角色扮演给宝宝讲有关分享的故事，并和宝宝一起扮演故事里面的角色，宝宝来扮演把自己喜欢的东西和别人分享的角色，爸爸妈妈扮演接受别人礼物的角色，然后可以交换角色。经过一段时间的角色扮演，真实、直接的情感体验使得角色的分享特征固定在宝宝的心中。这时，宝宝就真正从“小气”的宝宝成长为愿意和人分享的可爱宝宝。

4 在关键期加强引导1.5～2岁是儿童分享行为能力发展的关键期，父母要抓住这个时期，在日常生活中加以引导。比如在宝宝与家人共处时，、在与小朋友共处时，要引导他分享食物、玩具等，充分利用这个关键期，促进分享行为能力的发展，更好地获得社会交往的技能。

五岁的晶晶正抱着一只脏兮兮的小熊玩耍，妈妈看到说：“那只小熊好脏呀!”

晶晶摇着头说：“不脏。”

妈妈说：“都这么黑了，别要它了。”

晶晶反抗：“不嘛，我喜欢它。”

妈妈生气了：“太脏了，不卫生。”

晶晶妥协了：“我可以给它洗一洗。”

妈妈坚持：“已经那么脏了，洗也洗不干净了。”

晶晶恳求：“只要洗一洗就会干净的。”

妈妈不耐烦了：“快把它扔掉吧!”

晶晶不满意：“我不!”

妈妈只好哄她：“我再给你买一个新的，更好的。”

晶晶坚持说：“不要!”

妈妈真生气了：“小布熊又不是真的动物，有什么值得爱的!”

可能做母亲的认为，污垢累累的、用棉絮制成的小布熊不卫生，看上去令人生厌。可是，在孩子看来，污垢、尘土都无所谓，这是多年来与自己相随做伴的亲密可爱的小动物。它已经不是一件物品或一件玩具了，它和活着的小朋友一样，好像已经和自己融为一体似的。“居然让我丢掉我最爱惜的小动物，太过分了!妈妈的心太狠了。我对那些新小熊一点儿感情也没有，我不要。”可孩子是这么认为的。

对于“小动物”的价值，大人和孩子的看法不同。大人只晓得好看、价钱贵就是好，而孩子却不然。大人和孩子的价值观不同，这是个大问题。儿童之所以固执己见，坚决不肯让步，其原因就在于此。

对于儿童所爱护的“小动物”的心理价值，家长应该有一个新的认识，应该加以尊重。因此，不要随便说它肮脏、不干净、不卫生等等。母亲对待“小动物”也要表示出同情心和爱护之情。

如果对孩子说：“你的小熊也应该洗洗澡啦。”或者帮孩子修补破了的地方，并说：“给它穿上一件背心吧。”这样做的效果非常好。玩具小动物能够起到诱导儿童爱心的作用。儿童不仅要得到大人的爱心，还要通过爱护玩具小动物来培养自己的爱人精神。

玩具小动物能够起到家长所起不到的作用，因此，仅仅因为它脏、有碍卫生等等表面理由，而大加排斥，这将与孩子产生很大的隔阂。做父母的应该三思。