亲子关系：殷切期望

到目前为止，您对您和孩子的关系的了解也许已经使您对某些典型的冲突理解得更好。如果您3岁的孩子特别好动，并且对别人的触摸过度敏感，就不奇怪他会痛恨洗澡。如果您的脾气火爆，那么孩子在洗澡的时候惹得您只想打他的屁股，又有什么可奇怪的呢？任何这种脾气的人不可避免碰到讨厌的冲突，但是一定要损害亲子关系吗？一定要把孩子变成事事和您作对，天天进行无望斗争吗？

不，当然不。只有当父母和孩子之间重复相同的不良模式，亲子关系才会造成孩子的违抗行为，给孩子和家长以沉痛的教训。换句话说，造成这种局面要花时间。以下就是这种局面形成的过程：

1。通过错误的关注，您无意中鼓励了孩子的对立行为。

当孩子发脾气或不听话时，很难让您闭上嘴。不过，虽然单纯对问题置之不理对大多数违抗儿童不起作用，但如果孩子的目的实际上就是要打断您正在做的事，从而得到您全部的关注或至少引起您的注意，那您关注他也改不了他的毛病。不幸的是，难就难在知道孩子的目的是什么——并且依靠对孩子气质有某种程度的了解，去理解他的想法。一些孩子会靠不听话获得您的注意；另一些不听话是因为可以逃避做自己不喜欢的事或满足一些其他强烈愿望，对此不加理睬就会被解释为您默认了他的行为。如果您满足了他的愿望，或者允许他逃避不喜欢的事，您就等着他以后还会重复违抗行为。

2。通过前后不一的方法对待孩子，您促使孩子去寻找可预见性，即使这意味着用不良行为获得您的惩罚。

如果家里的规矩每天都在变，对孩子来说，很自然地总要采取策略，通过违抗行为验证父母的权威。因此，即使您觉得很奇怪，但如果您的儿子感到自己能够通过拒绝服从指令，使您产生可以预见的愤怒反应，他很可能就总是要跟您对着干。

在我们当中，有多少人可以说，自己从来没有因为偶尔奖励了通常要惩罚的坏行为而感到内疚？假设您正在食品店里，小苏茜求您给买棒棒糖。正常情况下，您平静并且坚定地说“不行”，如果她发脾气，您得不动声色地把她领出商店，到家里让她安静地反省。如果您一直采取这种方式，苏茜就会明白，发脾气并不能给她带来棒棒糖。但是，如果她早就已经是一个“脾气暴躁、要求过多”的孩子，并且每过一阵子，您对她发脾气的反应是“好吧，好吧，咱们今天别大吵大闹的啦，”苏茜就知道，有时候发脾气是可能让她得到棒棒糖的。对大多数孩子来说，这个“有时候”足以鼓励他们每次都发脾气——就像赌徒在偶尔获利的鼓励下，不惜一次次地押上赌注。

3。通过表明自己有可突破点，您加重了孩子的坏行为。

就像棒棒糖的情况一样，孩子不但明白了有时候发脾气可以奏效，还懂得了当哄骗不成的时候发脾气管用。所以，下次孩子想要棒棒糖的时候，她把“求你啦，求你啦，求你啦”扔掉，直接就用发脾气这一招。具有讽刺意义的是，这种学习过程对父母来说也一样。随着时间的推移，家长和孩子都明白了，谁发火的速度更快，谁就能更快地满足愿望——父母让孩子服从自己，而孩子缓期执行父母的指令。当这个过程持续几个月之后，可以变成父母和孩子之间的对抗，最后以家长揍孩子或者孩子毁东西、打父母甚至自伤而告终。这就是某些家庭中，违抗行为升级为暴力的过程。

根据目前为止我们所讨论的违抗行为的原因，您可以看出这三种作用方式经常交织重叠。向发脾气让步，但不理睬孩子的恳求，是家长的一种前后态度不一致的方式，给不良行为以甜头也是一种不一致的表现。根据孩子的记忆，您的行为压根儿就没准儿。不用惊讶，接下来，孩子就会不讲理。

既然您已经明白了某些鼓励孩子与父母对抗的原理，再请您看看您和孩子之间的相互影响。

父母和宝宝做一些简单的游戏，不仅让宝宝练习平衡感，还可以让她的小脑袋瓜思考问题，是一个很好的学前教育。

宝宝的身体机能应该尽快得到开发，现在就教父母亲一些亲子小游戏，让你寓教于乐

模拟保龄球

玩法：

在家里的走廊弄一个保龄球滚道，然后在一边放置6个空的水瓶，并且准备一个网球。让宝宝帮你把所有的水瓶排列成三角形，并且和他一起大声地数瓶子的数量。

然后，让宝宝像打保龄球那样，把网球推出去，在水瓶倒了之后，就问他：“你弄倒了多少个水瓶啊？”

然后，和他一起数还在屹立的水瓶，从而得出倒下的水瓶数目。

就这样，再和宝宝把水瓶弄起来，摆好，再重新玩一次游戏。

宝宝能从中学到的东西：

在滚网球的时候，宝宝学到了眼睛和手的平衡，并且，在数倒下的瓶子的时候，学到了简单的加减法。

选择心情

和宝宝一起画画，画下开心的、伤心的、疯狂的、惊讶的和愚蠢的面部表情。

制造一个扁豆袋子——可以把干扁豆放在袜子里面，然后把袜子口牢牢封好（要小心，因为如果宝宝吞下扁豆，可能会导致窒息

然后，把刚刚话的脸蛋的纸铺在地上。

随后，问小朋友：“生日派对上，你的感觉是什么？”或者“当姐姐拿走你的玩具的时候，你的心情是什么？”

让小朋友把扁豆袋扔在适当的心情上。之后，就让宝宝问你问题，让你来选择心情。

宝宝能从中学到的东西：

通过这个游戏，宝宝能够把自己的心情和文字画上等号，另外，扔扁豆袋也训练了他抛掷的技巧，还有，画东西也锻炼了他的动手能力。

平衡感

用长的有颜色的绳子在地上弄成直线、“之”字形线条或者曲线，然后，给宝宝出一些有趣的挑战，例如：“走直线”“用脚尖走路，走之字的线”“用三大步倒退着走完曲线”

你可以从中看到宝宝特别的创意。

宝宝能从中学到的东西：

这个游戏虽然简单，但是，宝宝从中可以学习一心两用和练习平衡感。一方面，他专注于自己的平衡还有身体协调，另一方面，他的小脑袋瓜也在思考怎样完成你的复杂提示。这是一个很好的学前教育。

0-3岁是学习语言的黄金时期，只要有必要的语言环境，宝宝能毫不费力的学会好几种不同的语言。相反，缺乏成人的交流，他们什么也学不会。

很多移民国家的孩子从小就能说至少3种不同国家的语言;如果父母来自不同的国家并且坚持分别给宝宝讲不同的语言，宝宝就会用两种语言分别和父母交流。

华盛顿大学语言与听觉科学系教授帕特丽夏·库尔对两组9个月大的美国婴儿进行了测试。第一组与讲中文的成人呆在一起，玩玩具、说话。经过12次的相处，这一组的宝宝们学会了识别中文语音。而另外一组只与英语接触的婴儿则无法识别母语之外的另一种语音。同样的实验用录像带播放中文课程取代成人说话，小宝宝们便什么也学不到了。

从上面的事实和实验我们知道，宝宝学习外语能力非凡，但缺少了感情联络，录音机播放的教学内容对他们来说无异于吸尘器发出的噪音。小人学大人，才是宝宝学习外语的独家“秘门”。

所以，学习语言对于婴儿来说，重在有这样的语境，重在有人使用这种语言和他交流。如果家庭成员中没有外国人，那么让婴儿学会外语的办法就是雇一个外国保姆或者外国老师，让他们单独交流和相处。当然，如果家庭中有任何人掌握了一门外语，也可以坚持用外语和宝宝交谈，同样也能达到目的。另外还有一些优秀的外语早教机构或者英文国际幼儿园，再确保里面有老师采用纯外文教育的前提下家长把宝宝送到进去，也能确保他能学会外语。

除此以外，观看外语动画片、听录音带根本就没有办法达到同样的目的。也许有的宝宝通过死记硬背能记住一些单词和儿歌，但他们却没有办法用这种语言表达自己的想法，也无法用这种语言和别人交流。但他们把背下来的一点点词句说完以后，就会哑口无言了。所以说，这不是真正意义上的学懂和学会，由于平时不试用，背下来的单词也会很快就忘记了。

大部分中国家庭还没有请外教或者进入国际学校的条件，因此也不必用动画片和复读机来揠苗助长。在宝宝0-6岁的时候，还是让他们多花些时间去玩，把宝贵的时间用在学习更有用的知识上面。至于为了升学考试的外语学习，可以等到孩子上小学了，报个外教班或者鼓励参加英语角增加交流机会来帮助他学习吧。