网络时代应该有怎样的性教育?

性成熟年龄提前，结婚年龄推后，繁多的网络提供了繁多的性信息――中国的面临了前所未有的困惑。

那么，网络时代应该有怎样的性教育?

为此，人民日报、健康时报今天主办、香港汇点互联网有限公司协办了“网络时代与中国青少年健康教育研讨会”。有关方面专家和代表就中国当前青少年健康教育现状、问题及对策;青少年健康教育领域中学校、社会、家庭与网络的有机关系;网络在青少年健康教育领域应承担的角色以及如何正确引导青少年抵制和防范网上黄毒等话题进行了深入探讨。

中国有十到二十四岁的人口两亿多，其中高中学生的性知识主要来源是报刊书籍、广播电视和互联网，来自于老师和家长的性知识微乎其微。

而网络时代的来临使传统的教育受到了巨大挑战。它打破了受教育者与学校、家庭间的传统沟通模式，受教育者的自主选择性也相应提高，使一直局限于传统模式中的青少年健康教育遇到了前所未有的困难。

因此，教育界、医学界、社会学界的专家和广大父母，必须正视这一现实，及时总结以往青少年健康教育领域的经验和教训，发现网络时代使青少年健康教育特别是性健康教育更加行之有效的手段，以应对已经和可能出现的问题。

与会者说，不能再让新一代人在性教育的空白或性暗示中长大，也不能让困惑中的他们只有机会接受色情信息，而没有机会接受好的性教育。他们认为，网络文化与家庭、学校一样，肩负着创造文明、科学、健康的环境的责任，因此，网络在发展建设中要加强自律。

专家指出，网上青少年健康教育的重点应放在性道德教育和性知识科普宣传方面，帮助青少年培养道德坚定性，培养健康的人格，正确认识自己的身体，帮助他们避免生活中的过失、错误、痛苦和不幸。

而目前，称职的健康教育网站却寥寥无几。所以，与会者认为，建立合格的青少年健康教育网站十分必要。

据知，此次活动的促成者――香港汇点互联网有限公司创办于去年的“爱点”网站就给了困惑的青少年人不少帮助和指点。该网站创始人、首席执行官叶丽丽女士与网站的常年顾问、香港性教育促进会副会长吴敏伦先生也从香港赶来，参加此次研讨会，并与内地的健康教育专家一起分享了他们成功的经验。

(责任编辑:郭涛)

广州每年的节中，青少年问题都是热门话题，性生理知识、预防性病、防止意外妊娠等是近几年来性教育的重点。不过，对于少男少女的涉及甚少。广东省高校心理咨询专业委员会副主任郭丽说，对于少男少女而言，性教育的重点仅局限于性安全教育，只是讲是不够的，还要了解其性心理。如果不了解他们的性心理，性教育等于白讲。

有一对母女的对话，在一定程度上反映了90后青少年的性心理―――

妈妈问正在上初三的女儿：“班上有女同学怀孕堕胎的情况发生吗?”

女儿说：“有几个，不过这些学生对于怀孕都有自己的‘理由’。”

女儿跟妈妈解释说，第一类怀孕的女生是要利用怀孕把自己钟意的男孩子拽在手里，想用性的手段巩固两人的恋爱关系;第二类则是身不由己，陷入情网不能自拔，怀孕之后又担惊受怕;第三类女生的想法相当实际，目的就是享受此时此刻，并且愿意承担“怀孕”的责任，是典型的“活在当下”的新生派作风。

听了这段话，妈妈吃惊地问：“难道这些孩子都不怕怀孕、做人流吗?”

女儿笑了笑，回答道：“妈妈，你们那一套对我们已经不起作用了，你知不知道，我们很反感恐吓、威胁式的性教育方式。”

郭丽介绍，她主持《未婚妊娠少女心理状态和家庭环境的调查》时发现，在100例10-19岁的未婚妊娠少女中，平均妊娠年龄为17.2岁，其中有65%为早恋，18例因一时冲动，16例处于对性的好奇，还有1例是所致。

在这群怀孕的少女中，有68%的人认为自己怀孕与家庭因素有关。郭丽说，这群孩子普遍反映自己的家庭成员之间亲密度疏远，亲情表达差，家庭矛盾突出。而这些孩子在家庭中的沟通能力也较差，无法很好地解决家庭成员之间的矛盾。

正是因为这些家庭问题导致了不少少男少女对性行为的控制能力减弱，性行为发生得早且未婚妊娠较为多见。

中山大学公共卫生学院对某医专学生的性行为调查刚刚结束。郭丽说，其结果比以往任何一次调查都让人始料不及800名14-19岁的医专学生中，7% 的人发生过性行为(以前深圳的调查结果只有2.1%)，其中男生为16.1%，女生为4.8%，而且多次性行为的情况尤其突出，男生多次性行为已经达到了 81.8%，女生为77.8%。也就是说，一旦突破了第一次的底线之后，性行为就变成“家常便饭了”。

在这样的情况下，对中学生不讲性心理，性教育等于白讲。郭丽说，处于的孩子负面情绪多，特别是叛逆期对家长的对抗排斥，急于建立自己的自信心，想要成熟，抵制管制，得不到理解和支持，孤独感比任何时候都更加强烈，急于找一个人来陪伴自己度过这段孤独日子，因而就容易发生早恋和性行为。发生性行为多的孩子，其自尊水平低于一般同龄人，而情绪孤独感又高于一般同龄人。

(责任编辑:郭涛)

省教育厅今天透露，根据教育部正式公布的最新《中小学健康教育指导纲要》，今后中小学每学期都将安排6到7课时的健康教育课。从小学5、6年级起，学生将接触到有关青春发育期的相关健康卫生知识。高中阶段的健康教育课程，还将涉及避免婚前性行为等部分内容。

根据《纲要》要求，中小学的健康教育课内容将包括五个领域，即健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与保健、安全应急与避险。健康教育课将根据儿童青少年生长发育的不同阶段，分为水平一(小学1-2年级)、水平二(小学3-4年级)、水平三(小学5-6年级)、水平四(初中7-9年级)、水平五(高中10-12年级)。

其中水平一(小学1-2年级)课程中的生长发育与青春期保健部分内容，将向学生讲解“我从哪里来”的有关知识。小学高年级就要开始学习性知识，从小学5、6年级起，学生就将学习到有关青春期生长发育的知识。其中5-6年级阶段要学习青春期的生长发育特点;男女少年在青春发育期的差异(男性、女性第二性征的具体表现);女生月经初潮及意义(月经形成以及周期计算);男生首次遗精及意义。

初中阶段要学习青春期心理发育的特点和变化规律，正确对待青春期心理变化;月经期间的卫生保健常识，痛经的症状及处理。还要了解艾滋病的基本知识、艾滋病的危害和预防方法。还要求他们能识别容易发生性侵害的危险因素，保护自己不受性侵害;预防网络成瘾。

高中阶段将介绍婚前性行为严重影响青少年身心健康和避免婚前性行为等相关内容，教育他们避免婚前性行为。还要求高中生明白网络交友的危险性。

(责任编辑:郭涛)