青春期应珍惜自己的青春与身体

1、 过早的性生活可造成生殖器管道损伤及感染 。由于少女生殖管道发育尚不成熟，外阴及阴道都很娇嫩，阴道短表面组织薄弱，时可造成膜的严重撕裂及阴道裂伤而发生大出血，同时还会不同程度地将一些病原微生物或污垢带入阴道，而此期女性自身防御机能较差，很容易造成尿道、外阴部及阴道的感染。如控制不及时还会使感染扩散。

2、 过早的性生活可因妊娠而带来不良后果。由于女性在月经来潮以后，卵巢变开始排卵，性交时如不采取有效的措施，极有可能发生怀孕，一旦怀孕，必须做人工流产，而人工流产不仅对女性身体不利，可引起一系列的并发症，如感染、出血、子宫穿孔以及婚后习惯性流产和不孕等，而且因为周围舆论压力和自责、内疚，给女性造成严重的心理创伤，甚至回影响婚后正常的性生活。

3、 过早的性生活可严重影响心理健康。因为少女的性行为常常是在十分紧张状态下偷偷摸摸进行的，缺乏必要的准备(主要指有关性知识的学习和思想方面的准备)。同时在性生活过程中和事后又因怕怀孕、怕暴露而产生恐惧感、负罪感及悔恨情绪，久之还会使人发生心理变态如，厌恶性生活，减退，性敏感性降低和性冷淡。

4、 过早的性生活可影响学习和工作。少女的青春期正处在学习、工作和积累知识为自己创造辉煌未来打基础的黄金时代，如果有性生活必然会影响学习和工作的精力，对本人、家庭和社会都不利，所以说青春期应忌性生活，青春期女性应十分珍惜自己的青春与身体，应把注意力和兴趣投入到学习、工作中去，这对于自身的健康成长、事业成就、生活幸福都有重要意义。

(责任编辑:郭涛)

作为一名学习教育学和心理学的大学生，一名处于青春后期的大男孩，回首走过的青春岁月，我终于可以坦然地对自己说：“我顺利地走过了青春的沼泽地。”

我非常幸运地生长在一个教师家庭里，父母亲传统而不守旧，他们没有忽视和回避对我的。由于我自从进入初中以后便一直住校，所以父亲对我进行的性教育在内容上比较倾向于培养高尚的性道德情感、道德意志和性道德行为教育。而这些，则在我进入以前就开始了，是通过潜移默化的方式进行的。

父母亲作风正派，他们以对村子里乃至社会上文明与不文明的行为的爱憎分明的态度影响了我。身教重于言教，熏陶胜于灌输，在父母的教育下，我逐渐懂得了“那”是纯洁的、神圣的。进入青春期以后，父亲尤其关注我的行为，引导我把精力放在学习上，指导我与异性同学建立良好的纯洁的同学关系。父亲也非常重视培养我的意志，而这些又是放在对我教育的整个工作中完成的，当时我就根本没有意识到父亲是在对我进行性教育!

当然，父亲也并未忽视性知识的教育，而这些也是在不知不觉中进行的。我阅读这方面的书刊时父亲从未加以反对和制止，有些时候还经常发现父亲“不经意”中放在书桌上的这一类书籍。只是由于不常在父母身边，这样的教育也毕竟有限，更多的性知识我是通过与同伴的交流或阅读书刊得来的。初一下半学期时我明显地进入青春期，阴毛刚长出的时候我还以为自己有病了呢。所幸的是由于我入学较早，同伴大都年长于我，较早地进入了青春期，他们帮助我解开了不少性困惑。

父亲作风民主，注重熏陶感染，注重知、情、意、行的全面教育，尤其注重把性教育纳入整个养成教育中进行，这些应该说是比较成功的经验。学校也应加强性教育，但我个人认为性教育不太适合集体教育，应该在进行集体教育的同时进行个别教育，并要培养青少年的自我教育能力，教育他们自觉地抵制性冲动与不良影响的诱惑。还有一点要补充说明的是，性教育是养成教育，而不同于一般的教学活动。

(责任编辑:郭涛)

虽然社会上普遍认为对青少年的健康成长十分必要，绝大多数中学在初中时就开设了有关生理健康的相关课程，但是，除个别学校以录像等方式讲述过一些外，大部分学校是一带即过。青春期保护性教育的落后，使得青少年随时面临受到伤害的危险。2000年10月18日―10月22日，在天津召开的青少年问题教育研讨会上，部分专家呼吁。

阵地应当由学校占领

广东的戴立青老师认为，性教育这块阵地应当由学校来占领，可以在某种程度上减弱社会上流传的不良刊物、录像对青少年的侵害。她说，与其绞尽脑汁、想方设法地把孩子们同这些东西隔绝开去，不如多花点工夫给孩子们以正确的引导。现在的初中生都上过生理卫生青春期教育课，对必要的生理知识懂得不少。不过，生理上的成熟并不意味着心理上的成熟。许多性错误的产生并不是由于生理知识的缺乏，而是源于好奇心和道德感没有形成。

河北石家庄的李冬林老师认为，关于性，现有的信息资源不是太少而是太多了。而有些信息资源的制造者极不负责任，任由这些资源在网络、书籍、VCD上漫游。我们没有办法也不可能阻止十多岁的少年去接触这些信息。少年的好奇心一旦被激起，就有可能误入歧途。所以，我们学校的任务不只是对孩子的青春期教育，传授一些生理卫生知识。更重要的一个环节是要让孩子们学会辨别是非、培养道德观念、懂得爱的真谛。一个人同异往时，光有生理知识和强烈的好奇心却缺乏成熟健康的心态是很可怕的。

课程应当有完整的体系

有专家认为，性教育课程应当有一个完整体系，要针对不同年龄阶段、不同的发育特点，制订相应的教学计划和教材，对学生进行教育。

“现在的孩子成熟得比以前早，大部分女生初潮年龄也就十一二岁，也就四、五、六年级，但很多知识若想从学校获得则要等到上初中。”来自上海的黄文老师说。她认为，人们对性教育的认识过于偏颇和片面。事实上，性别意识的形成、性别角色的确立都来源于健康的性教育。因此，对孩子进行性教育愈早愈好，甚至可以从乳幼儿期开始。接着，再经过小学、初中、高中的学习，形成完整的体系。灌输孩子最正确的性观念，不但可以避免不必要的性错，更为他日后美满幸福的生活打下重要的基础。戴立青老师认为，目前中小学性教育最起码要解决两个问题，在讲授生理知识的同时，心理教育要跟得上;在灌输正确的性知识时，要培养孩子“性”的道德观。学校的性教育不仅在于解决学生时代的令人困扰的性问题，更重要的是让孩子们能安全地度过即将到来的青春期至青年期这段复杂的性变化的时代。任何教育都应该从小开始。

(责任编辑:郭涛)