什么？情绪学习和学科学习一样重要！

情绪学习在北美学校和学科学习（如数学、体育）并列出现，作为平行双轨制的学校教育体系中不可或缺的一个分支。通俗上说，基本上认知“我难过”表达和学习12+12=24一样重要。

伊利诺伊制定社会情绪学习标准

1994年，丹尼尔?戈尔曼等人在美国成立社会情绪学习的组织CASEL(Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning), 2003年，伊利诺伊大学芝加哥分校制定了社会情绪学习标准（Illinois Social and Emotional Learning Standards），伊利诺伊州从幼儿园到高中，情绪学习是基本教育内容。而此标准第一个核心能力自我认知（self awareness）中的第一项就是识别情绪（identifying emotions）。

情绪学习在学校中越来越重视。英国学校中情绪管理课常用的工具Blob Tree，也是通过在一棵树上不同表情的小人，让孩子讨论感受，识别自己和别人的感受，进而达到情绪学习和情绪管理的目的。

很少听说哪一个我们的小孩去上情绪学习的课后补习班，哪一个中国家长去找学校的时候会咨询关于情绪学习的内容。情绪学习被排在了其他所有知识、技能的学习之后，因为选择孩子的教育标准变成金钱换来什么技能。

但直到小孩脾气爆发，通过打人、哭闹、离家出走的方式表达，才意识到了解孩子的情绪是多么很重要！

心理学告诉我们，孩子的智力发展是依附于儿童的心理发展，几乎敢断定，除了生理原因以外，大部分学业问题归根到底是心理发展的问题。

如果只是关注智力发展和学科教育，而忽略心理发展尤其是情绪发展和情绪学习，本末倒置，治标不治本。

所以在这个意义上毫不夸张的说，教会孩子识情绪比识字更重要。