字游戏，玩出个聪明宝宝

教孩子识字，最重要的就是把学习过程作为游戏，而不是任务。为此，我拿来几个小纸盒，把它们剪成一张张的小纸牌，用彩笔写上汉字，说这是“字宝宝”，然后跟小家伙玩起捉迷藏的游戏。

女儿不到2岁，我就开始教她识字。

教孩子识字，最重要的就是把学习过程作为游戏，而不是任务。为此，我拿来几个小纸盒，把它们剪成一张张的小纸牌，用彩笔写上汉字，说这是“字宝宝”，然后跟小家伙玩起捉迷藏的游戏。我将要学的“字宝宝”藏到家里某一个角落，然后让她去找,找到了我就教她读，并把“字宝宝”奖励给她。女儿特喜欢这个游戏。通过找“字宝宝”，女儿认识了不少生字。

接着，我和女儿比赛在报纸上找“字宝宝”，巩固学过的字。首先，我宣布规则：我在一张报纸上找“得”字，女儿在另一张报纸上找“的”字，每找到一个“得”或“的”字，就在报纸上做一个记号，同时在对方脸上贴一张彩纸，谁在对方脸上贴的彩纸多，谁就赢。一声哨响，女儿的小指头飞快地在报纸上穿梭，每发现一个“的”字，她就欢呼一声，迅速地用笔做上记号，而且不忘“啪”的一声在我脸上贴张彩纸，才接着找下一个字。为鼓励女儿，我有意放慢速度，结果比赛结束，我总是满脸“挂彩”，女儿则乐得“四脚朝天”。

孩子也有耍赖的时候。一次，为了考查女儿对汉字掌握的牢固程度，我设计了《踩影子》的游戏。这个游戏的规则是一人追踩另一人的影子，谁先踩到对方的影子并抢读“字宝宝”，就能获得奖励。参赛者不但要动作敏捷，先踩到对方的影子，而且要能迅速读出“字宝宝”来才能赢得比赛。一开始，女儿凭着身材娇小，机灵地紧追贴过来，像个小“跟屁虫”，稍不留意就被她踩到影子，而且令我惊喜的是，每次她抢到“字宝宝”，都能快速地读出来。我心想这次可不能让着她，便使出浑身解数，不断变换跑动的方向和速度，然后抓住机会先踩到她的影子，抢读“字宝宝”。这下女儿可着急了，干脆一屁股躺到地上：看妈妈还能踩到我的影子不?……

通过游戏，女儿识字能力飞速增长。5岁的时候，就已经识字近3000个。不仅如此，游戏也锻炼了她快速反应和创造性思维的能力，使她在智力发展的起跑线上快人一步。

有了一定的识字量，女儿不再满足于机器人、碰碰车、动画片……强烈的好奇心、求知欲、探索欲，激发她开始阅读中外着名童话、历史名着。同时，我欣喜地发现，女儿开始尝试写作……

在不久前举办的舒曼杯（亚太）国际青少年钢琴大赛中，13岁的沈阳女孩胡丁琦一人囊括了四项冠军，两项亚军，这是这个着名国际赛事自创办以来的最好成绩。

在谈到女儿的成才经历时，惯来认为“不打不成材”的胡东振却开始反思：如果能让我重新选择，我不会再逼女儿学钢琴。

社会心理学家张思宁评价：胡丁琦最后成名了，她只是数万个“胡丁琦们”中的幸运者，并不代表着其父教育方式的胜利。

在颁奖典礼结束后，面对前来讨“育女心经”的今报记者，胡东振语出惊人，“我对不起女儿，如果让我重新选择，我肯定不会再让女儿学钢琴，这条路实在太残酷了！”

辽宁省社会科学院副研究员张思宁认为，胡丁琦父母的付出是值得尊敬的。但这种“赌注”式的教育模式却不值得推广和借鉴。

胡东振的教育方式明显不利于孩子的心理和生理健康。胡丁琦最后成名了，只是数万个“胡丁琦们”中的幸运者，并不代表着其父教育方式的胜利。暴力教育更容易导致孩子自卑、胆怯、叛逆，甚至是心理失衡。严厉不等于暴力，培养孩子还是应该引导。

张思宁忠告家长们，培养孩子要量力而行，切忌孤注一掷的投机心理。家长应该调整心态，不应该眼热于少数人的成名，而把孩子当做实验工具。

时间：2004年5月12日提问：guest回答：陆为之（中易心理健康研究所副所长，儿童心理专家）

guest：儿子的爷爷奶奶住在农村，我们住在市里，但两家相距也不算远。从儿子出生到现在，他爷爷奶奶因为喜欢孩子，常要接孩子回农村住些日子，可是我们的生活习惯太不一样了。他们用他们的方法带，我用我的方法带，小的时候影响还不算大，可是现在儿子大了，6岁了，我就发现影响很大。就象这次五一，儿子在农村住了5天。仅仅5天，因为和他姑的孩子在一起，回来后，像吃不饱饭一样，看见什么东西都吃得狼吞虎咽；而且还学会了骂脏话，仅仅五天啊，儿子就走样了。我是又心疼又气啊，还狠狠教训了儿子一通（因为他骂人）。我打算少让孩子去农村，尤其不能跟他姑家的孩子一起玩。请陆教授指点一下，我这样是不是有些神经质？换种环境对孩子来说是件不好的事儿呢还是可以锻练性格呢？我是看不清楚了。

陆为之：原则上说，回农村换环境、和老人短暂相处，对孩子都是有好处的。但具体情况要做具体分析。如果孩子暂时无法应对太过复杂、多变的环境，那么适当减少变化也是必要的。需要强调的是，父母在判断和处理这一问题时，应保持理智平和的心态，成人之间可能产生的问题应事先妥善处置，不要影响老人和孩子间的感情交流。

guest：其实孩子与老人间还可以，我是不太干涉的。主要是我有这样一种想法，孩子与什么样的人接触就会学什么样的人，尤其是受同龄人的影响更大一些。所以我有些限制孩子交友。品德不好的，我根本不让孩子接触，就是看起来有些笨的，我也不太愿意他们一起玩，怕孩子也变笨了。不知道这样应不应该？

陆为之：孩子小的时候，父母适当限制和选择孩子接触的人和环境是必要的，但要注意把握分寸，并且不要在孩子面前表现出来。