你知道如何夸奖孩子吗？

“豆腐掉进灰堆里———吹也不是，打也不是”，用这句话来形容教育独生子女之难，一点都不为过。特别是如何鼓励孩子，确实是一门精深的艺术。其实，夸孩子可以从如下的四步做起。

比如孩子今天自己整理了房间，作为父母的你，该如何鼓励呢?1.说结果，“我发现你今天已经整理了房间，现在房间焕然一新。”2.说原因(具体细节)，“你把衣服和书都收拾好了。”说得越具体，孩子下次越知道该重复哪个行为。3.说内在人格特质，“看得出来，你是个很负责任的人”———在批评时，就该谈行为而避谈人格特质。4.说正面影响，“有你这样的孩子，爸妈觉得很高兴。”最后把这4项一气呵成说出来就可以了。

然而，在“说正面影响”的一项，建议父母不要针对学习成绩或表现。当父母如是说：“你这次数学考了满分，爸妈真以你为荣。”孩子会有个感觉，只有满分，爸妈才会“以他为荣”，那万一下次没考好，就可能“以他为耻”。其实可以改成强调人格特质———“这次你考了满分，你的努力，爸爸、妈妈很引以为荣。”

幽默，生活的火花，智慧的闪光，好比温润的细雨，潺潺的流水，融融的春光，孕育着人间的祥和、欢愉和温馨，所以，没有幽默感的语言是一篇公文，没有幽默感的人是一尊雕塑，没有幽默感的家是一座旅店，没有幽默感的社会则是死水一潭……据说现代社会，青年人择偶、经理聘用雇员，乃至竞选总统等等，幽默感都是重要标准之一。

为此，我十分注意培养儿子的幽默感。

鑫博6个月时，主要是通过感官和肢体让孩子感受幽默。比如，我经常用玩具逗耍，或用手触摸他的小脸蛋儿，冲他做鬼脸，逗他笑，因为幽默是从笑开始的。

1周岁时，我还故意抱着他做轻轻的“下坠”动作。他知道大人在和他闹着玩，小脸儿上就漾出了欢快的笑。一次，鑫博刚会蹒跚走路时，就摔了一个大跟头，他刚要哭，我立刻冲他做了个鬼脸，没想到这小子竞破涕为笑，可见幽默的效力。

两三岁时，儿子已经能够从身体或物品的不和谐中发现幽默。一次，我故意把袜子戴到了手上。鑫博见状，一边摇头一边大笑不止。随之，他就把我的礼帽戴在自己头上，又穿上了我的大皮鞋。拿起挑衣竿当手杖，学起了老爷爷走路……逗得全家哈哈大笑，他也很开心。

鑫博特别爱听故事，我就常给他讲小笑话，把他逗得哈哈大笑。一次，我给他讲道：“有个小孩儿，像个‘跟屁虫’似的，总是缠着让爸爸做这做那……”一听到这儿，鑫博就笑了：“爸爸，那我是‘跟屁虫’吗?”我把他拉过来，吻着他的小脸蛋。笑着说：“我们鑫博自己能穿衣服、洗脸，当然不是了!”

鑫博4岁时得了病毒性感冒，医生嘱咐要连续打三天吊瓶。因为怕疼，打完两天后，第三天鑫博说什么也不去了，还振振有词：“爸爸，我已经打完第三天的针了。”“为什么?”“第一天我打了，第二天我也打了，1加2不是等于3吗?”当时我什么也没说。中午吃饭时。我特意买了两只鑫博最爱吃的炸鸡腿。开饭时我说：“这第一只我吃，这第二只妈妈吃，这第三只嘛，就给鑫博吃吧。”鑫博眼睛一眨，疑惑不解地问：“哪有第三只啊?”我不慌不忙地说：“这还不简单，我这是1，你妈那是2，1加2不就是3吗?”鑫博不好意思地低下了头。下午，什么话也没说，乖乖地跟我去打了吊瓶。这就是幽默教育的魅力!

如今我们的家充满了幽默氛围，看着小儿鑫博在幽默中健康快乐地成长，我满足，我幸福。

倾听梦想 您的女儿回到家突然宣布，她将来要当一名职业斗牛土，而您的儿子却说他将以电影特技为职业。他们的志向都与您内心对他们未来的设计相左，您该说什么呢？能说“女孩子不能去斗牛”，“唉呀！那可是一种危险的工作”吗？ 要知道，斗牛这种职业将使雄赳赳的女儿，成为一个经得起磨练的女“英雄”，而胆大的特技演员将迁回于商业天地。在这种情况下，请鼓励子女的梦想，无论在您看来这类梦想何等地奇特，因为这种幻想同样需要足够的勇气。

充分鼓励 一事当前，你要对孩子说：“我知道你做对了！”完成则说：“你干得太棒了，我一直对你有信心！”——孩子的自信就是这样产生与加强的。 其实，孩子微不足道的成功都是值得您称赞的，但是这并不是意味着您得整天用虚假的话来哄骗孩子，也不是说您永远不能批评孩子，批评应该跟赞扬教育结合在一起。青少年足球赛后，好心的父亲往往对孩子说：“唉，你怎么搞的，射球的时候，就轻易地丢了两分！”请相信，你的孩子知道自己失了球，他不需要你提这个醒。相反，你应该表扬他的努力：“我喜欢你带球冲向球门的劲头！你真活跃！”然后说：“我们明天傍晚再练练好吗？我敢打赌你的射球技术一定会提高！”

允许探险 孩子（成年人同样）乐于钦佩和追随那些愿意冒险和能应付挑战的人。可是我们的家长，就怕孩子磕着、烫着、摔着，如此谨慎入微，难得孩子有冒险精神。 有这样一件事，有两个上一年级的男孩已经掌握了阅读技巧。她问他们是否愿意改上一个超前阅读班，一个学生急切地表示同意，另一个则宁愿与启蒙学生一块儿上课，可悲的是后者的父母也支持儿子的决定。这位女老师说：“您可以猜得出来，这两个孩子哪个将成为领头人。”

提供机会 领导能力需要靠训练来增强，一位胸怀大志的领袖需要机会去磨练他的领导艺术。让子女参加运动队、童子军。课外活动小组和其他社区组织吧，他们将在那儿获得待人处世的经验。 不过还应该让孩子在其兴趣范围内去努力争取领导地位。有的孩子是游戏场上的“头儿”，另一些则适合做教室里的排头兵，并非人人都能当班长或想当班长。在一个感到得心应手的活动领域从事组织工作，可以建立信心，培养领导能力。

多问“假如” 假如一个小男孩爬滑梯，由于他的双腿太短，怎么也登不上滑梯的第一级，于是他跑向他的妈妈那儿求助。可是这位妈妈不是将他扶上台阶，而是反问他：“你能不能想个办法使自己踩上去呢？”小男孩想了一会儿说：“我把我的小车子放在那儿并站上去行吗？”“好吧！”妈妈说。儿子照办，剩下的就不成问题了。 “可能性思维”是领导能力的一个标志，那种对一个难题认真研究并向别人演示如何解决它的孩子多问：“假如我这样做了，会怎么样？”

勇于表现 班级要举行选举，你的儿子或女儿很想选中，你不必强行闯入，但可以帮忙。友善的孩子不仅向他（她）自己圈里的人而且也向其他人打招呼，这种青少年马上会被认为是一位潜在的领袖人物。 请鼓励他（她）在班上多发言，在别人面前毫无羞怯地表现自己是一个最重要的技能。让您的孩子在家里复述在教室背诵的课文，并向他（她）建议嗓音该多高，表情该多强烈，眼光又如何与听众接触。

盯住成功 请说服您的子女多想成功而不去想障碍，自信会成功的人就是能吸引别人跟随自己的人。

教会了“R” 北卡罗来纳州父母之道研究中心家庭心理学家丁·罗斯蒙德将Respect（尊重）、Resourcefulness（机智）。Responsibility（责任心）认定为父母必须在孩子身上开发的三种基本特性。领导的桂冠总落在这种人头上：他们努力照习惯去理解和容忍，他们屡次在挫折面前另辟蹊径，他们勇敢面对自己行动产生的后果。 最后，至关重要的已不是您的言语而是您的榜样问题了。如果您在邻居或合作者中留下了吹毛求疵的恶名，您就别指望您的儿子或女儿会对别人十分尊敬。如果您偷税漏税，您就无权要求向子女尽职尽责。