婴幼儿的早期教育

中国母婴品牌网讯婴幼儿的早期教育。

1--1.5岁婴幼儿早期教育

一、观察能力的培养。

培养儿童的观察能力，应从发展视觉、听觉、嗅觉、触觉等感觉能力入手，从他们感兴趣的、注意到的事物开始，有意识地引导他们去观察事物。

二、观察事物特性的培养

1、识别物体大小。

2、识别物体形状。

3、识别物体颜色。

三、注意力的培养

1、注意力的稳定性。幼儿注意力短暂，不稳定，成人应帮助孩子更长时间地集中注意力于一个物体上或一种游戏中。

2、扩大注意的范围。教孩子注意物体之间的联系，多带孩子接触大自然，注意引导孩子调动多种感觉器官参与观察活动，可教孩子看日出日落，风吹草动，听鸟语、闻花香等等。

四、记忆力的培养

1、实物记忆练习。让孩子根据记忆寻找所需要的玩具，如先让孩子看一个小球，然后把它收起来再让孩子在其他的玩具中找这种小球。

2、强化记忆练习。父母可以选择一些形象直观，与婴儿本人关系较为密切的东西和他感兴趣的事物来训练他的记忆。可教孩子认识爸爸、妈妈，自己的名字、五官和身体的主要部位，间隔一段时间，情景再重复。

3、思维能力的培养。孩子的思维活动是以周围的实物和具体的活动为基础的。因此，在促进婴幼儿思维能力发展的诸多因素中，最重要的就是给孩子创造一个有利于动手动脑的环境。

4、解决问题能力的培养。用语言指点并巩固孩子在解决实际问题过程中所取得的成果，帮助他用”伸出"、"倒转"、"挪动"等动词来表达他找到了问题的解决办法。动词可以帮助孩子自己选出解决问题的方法，同时扩大在解决类似问题时使用这种方法的可能性。

5、思维灵活性的培养。教孩子用同种玩具进行不同的玩法并在日常生活中引导孩子注意观察一种物体的多种用途，以培养孩子解决问题的技巧。

五、想象力和创造力的培养。

1、辨别音响。给孩子听不同的声响，让孩子判断是什么东西发出的声音。

2、手影表演。成人可利用灯光或阳光下的投影用手做成小鸟飞等动作，引导小孩子观看、想象。

3、看图片。通过看图片，认识图片中的人物、物品，说出"是谁？"，"在做什么？"，"是什么东西？"，"做什么用？"。

六、动作能力的培养。

1、继续训练孩子独立行走的能力和行走的稳定性，以促进运动的协调性和躯体的平衡能力。可和孩子一起拖拉玩具车，教孩子拉着小车向前走、侧着走、倒退走等。准备一个较大的皮球，成人将球滚到孩子脚边，教他抬脚踢球。

2、发展孩子走、蹲、弯腰动作。将玩具散放在各处，要求孩子收捡玩具交给成人或放在固定的地方。

3、训练孩子下床。当孩子爬到或走到距床沿约30厘米处，就训练他调转身体，头朝里脚向床边方向，然后让他们倒退着向床边爬行，直至脚踩地。开始成人应在孩子背后保护一下，防止孩子动作不稳仰倒在地。可用同样方法教孩子从坐在沙床上或椅上转身下地。

4、训练孩子手的灵活性和准确性。如教孩子学习画画、搭积木、用塑料绳将有孔玩具串起来。

七、习惯和生活能力的培养。

1、睡眠。除夜间睡眠外，白天可睡眠2次，每次1.5～2小时。不要用威胁、恐吓等手段逼孩子睡眠，也不要给孩子讲述恐怖的故事，以免孩子害怕而拒绝一个人入睡。临睡前清洗脸、手、脚、臀部，排好尿，换上宽松保暖的睡衣会使孩子感到舒适，易于入睡，这不但有助于养成良好的睡眠习惯，也便于孩子建立睡眠条件放射。

2、饮食。断奶后，每日喂养的次数约4～5次，可安排在早、中、晚餐时间和白天睡眠醒来的时间。养成定时进食，定位进餐的习惯，鼓励孩子自己动手吃东西。培养饭前便后洗手的好习惯。

3、训练孩子在日常生活中做力所能及的事，以培养孩子的独立能力。教导孩子试着脱鞋、脱袜子，排完大小便试着提裤子，外出时自己戴帽、脱帽，爸爸妈妈下班进门可让孩子帮助拿拖鞋给爸妈换鞋，给孩子洗手时，教孩子主动将手伸到水里，玩完玩具后帮忙收拾起来等等。

八、社会交往能力的培养。

1、教育孩子礼貌待人。家里来客人要教孩子打招呼，问好，接受别人的东西说谢谢，客人走时挥手说再见。鼓励孩子取糖果、水果招待客人，把玩具分给到家里来的小朋友玩等等。表演节目也是教育幼儿的好方法。

2、利用各种机会丰富孩子的语言词汇，并简单说明物体的用途与关系，扩大孩子的认识范围，促进语言的理解与表达。

3、给孩子看图片、幼儿书籍、带孩子到外面玩，教孩子认识物体的名称，对着图片或实物，询问小儿图片或实物的名称及用途"这是什么?""干什么用的?"引导孩子回答，孩子回答正确时亲亲他（她），以示鼓励。

4、此时，孩子已开始喜欢听大人讲故事了，父母给孩子讲故事时，开始要讲得慢而简短，发音清晰，富于表情，可根据故事的情节伴以动作，来增加孩子的注意力和兴趣。孩子爱听讲过的故事，成人可多重复几次，还可将孩子目睹或经历的事情，编成故事。也可根据孩子的特点编故事，用它来加强行为规范和思想品德教育。