怎样学习青春期性知识呢?

人的是以性的发育为起点，而且，性发育的顺利与否直接影响到思想道德和科学文化素质的提高，以及后来幸福家庭的组成。

在我国，长期以来处处都回避性的问题。父母不向子女讲，老师不向学生讲。但“性”是人的本能，没有正常的渠道学习性知识，就必然会通过非正常渠道艰难地获得一些既不完全又未必正确的性知识，结果只能导致性的畸形发育。我国的青少年，13岁的女孩子58%有了月经，14岁的男孩子53%有过射精。对于有过射精或月经体验的青少年来说，不正确的性知识往往会导致出一系列的严重后果。

如男性青少年遗精，在“一滴精，十滴血”的错误观念影响下，会产生焦虑、恐惧、自卑和罪恶心理，不但影响了眼前的学习和健康，对今后的家庭幸福和身体健康也会带来不利因素;少女出现月经时，如果对性无知，同样会做出一些傻事来，如把经期用品视为秽物，躲躲藏藏，造成感染，还有的羞于因月经而在体育课请假，造成经期疲劳，导致痛经、月经失调等，最终背上沉重的心理负担。

目前，全社会都提倡对青少年进行青春期，青少年自身更要责无旁贷地认真系统学习性生理、、性道德，这既是自身的需要，也是对社会应尽的义务。

怎样学习青春期性知识呢?青春期的性知识主要为性生理、性心理、性道德、异往和恋爱等问题。

在学习性知识时，首先，要认识到这是青少年的必修课，是社会的需要，他人的需要，更是自身的需要，既不是什么丑事坏事，也不是可有可无的事。

其次，要以科学的观点严肃认真对待，在读有关性知识方面的书时，要认真区分哪些是科学的、进步的，有助于身心健康发育的书，哪些是无聊的、颓废的、色情的书。理论要与实际相结合，要根据性发育的特点、规律，性道德的行为准则、正确的恋爱观来指导自己的生活和思想，科学地进行性心理调适，以保证性发育的顺利成熟。

最后，如果发现自己有这样或那样的问题，如手淫、月经不调、过度旺盛、恋爱受挫、与异性交往障碍等，应坦诚认真地正确对待，主动地通过各种方式和渠道进行解决，如找朋友交谈思想、向长者求教、去医院检查治疗，也可向新闻出版部门写信咨询，万不可自卑自弃，放任自流，或羞于启齿，默默忍受内心的痛苦，以免造成严重后果。

(责任编辑:郭涛)

爱情与性是人类生活中不可缺少的一部分，由于受传统观念的影响，不少家长对儿童的性教育几乎是一片空白。研究表明，父母向孩子提供一些性知识，能在很大程度上消除孩子对性的神秘感和好奇心，可推迟孩子卷入性生活漩涡的时间，避免过早地涉足两性关系，打消孩子们进行性实验的一个最强烈的动机-好奇。性知识真实地告诉他们冒险所需付出的代价和责任心等问题。家长应该怎样和孩子谈性，进行性教育呢?

一、言传身教。

做父母的本身应加强性知识和讲道德的学习，应时时留心自己的榜样作用，以身作则。

二、正面引导。

要让孩子知道，正当的性爱是爱的一种表达方式，也是一种生活乐趣。当孩子询问起性时，要正面引导。

三、尽早开始。

对孩子进行性教育应该是一个潜移默化的过程，是一种日常的、循循善诱的知识教育。应始于童年，最好是始于3至5岁，循着孩子的好奇心进行引导，当这些孩子长到十几岁时，早对此习以为常，就会无拘无束地询问遇到的有关性的问题，及早得到答复，不至于局促不安，难以启齿。

四、轻松随便。

家长谈性，也应同谈别的事物一样。

五、尊重感情。

孩子开始注意自己的生理现象或对生理变化担心时，父母不可置之不理，应止确积极同孩子交淡，告诉孩子朋友和恋爱的区别。

六、严加约束。

让孩子懂得过早的性行为，轻率的性体验有害无益，必须到合法婚龄，寻觅到真正的知音，才能使性爱成为生活中的幸福。

(责任编辑:郭涛)

当代青少年闭锁心理虽仍有存在，但更多的是以情感吸引和实际接触的形式，强烈地表达对异性的向往与爱慕。对待这种冲动的情感，有的青少年来得快去得出快，有的则会陷入无谓的痛苦之中，以致影响学习和身体健康。

一般情况下，青少年的性情感发展总是由幼稚向成熟、由波动向稳定发展。同时，就该看到现代社会文化对青少年性情感发展和诱导和诱惑作用。它一方面丰富了青少年产生种种困惑。因此，青少年要学会把握自我情感的发展，能够转移或升华暂时的情感冲动，学会有意识地抵御性信息困扰，避免性情感无节制漫溢。作为教师家长，应该帮助孩子处理好几个关系：

一、既要反对“男女授受不亲”的封建观念，又要注意“男女有别”的基本事实。要告诉孩子，交往的双方只要是出于正当的友谊，就完全可以堂堂正正地接触。但这种友谊是发生在男女之间的，困此彼此间的接触要有分寸、有节制、有礼貌，还应注意场合。

二、既可亲密交往，又不要套上成年人的恋爱模式。男孩子和女孩子在爱慕期间的交往，并不是真正意义上的“恋爱”，但两者表面的相似性常常使孩子们误认为自己已进入了“恋爱”。因而，他们模仿成年人恋爱的方式和举止。对此，教师与家长们一定要清醒，切忌由于“过敏”而随便斥责孩子，或简单粗暴地要他们“分手”。这种做法，不仅会强化孩子的“恋爱意识”，还容易造成不良后果。

三、既可个别交往，更要提倡群体交往。异性孩子间的交往，常常会再现一对一的个别交往。要告诉孩子，如果对象仅限于某一个人或一个小范围，将会失去与大多数同学、朋友的接触机会;现代青少年应该多交朋友，多交几个性格、兴趣迥然不同的朋友，多进行社会活动。只有这样，才能更加深刻地体会到人与人之间的纯洁情谊，互相帮助，共同进步。

(责任编辑:郭涛)