孩子的性问答

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如果孩子问你他是从哪出来的？你怎么回答？让孩子看看这些图片，或许能帮助他们解释这个疑问。

青春期是性心理和性生理快速发育的时期，随之而来的可能是一系列的“麻烦”，作为父母，怎么在这一过程中扮演好自己的角色呢？ 专家提醒 青春期性教育概念过窄>>>

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一位单身母亲的困惑

这里有一位母亲的来信：“我儿子今年上高三了，成绩一直很不错，能保持在班上的前十名。孩子的父亲和我离婚已多年，孩子跟我一起生活。孩子的性格一直比较内向，尤其是从他上了高中以后，性格更孤独了，从学校回来以后也很少和我交流。前不久，我偶然地发现，他的抽屉里藏着一些女性的胸罩、内裤等东西，而且都是我用过的。我看了以后很生气，幸好他不在场，否则我肯定会打他一顿。好在他那天回家较晚，我有足够的时间让自己的心情平静下来。仔细想想，觉得孩子也不容易，他回来后我也没说什么。但从此以后，我就有了一块心病，但这样的事情，我怎么对他说才好呢？所以，想请教一下这个问题。”

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性成熟和恋母情结的交织

进入青春期的男孩身体开始发育，脑垂体前叶会分泌性发育激素，促进第二性征的发展，包括生殖系统的逐渐发育成熟。此时，青少年性心理的发展也进入了萌芽状态，开始意识到男女的差异，并渴望接触异性，了解有关性的知识。这位男孩由于父母的离异，在性格上比较自卑、孤僻和内向，不敢主动通过与异性交往来了解异性，又克制不住对异性的好奇，于是通过偷取母亲的胸罩、内裤等东西来满足内心的欲望，同时也想探索性的奥秘。另一方面，这位男孩保存着母亲的内衣物，说明他还存在一定的“恋母情结”。由于自小父母离异，得不到父亲的支持和关注，于是在心理上变得对母亲分过依赖，产生了“恋母情结”。可以说，“恋母情结”使他的性心理发育出现一定的偏离。在两方面原因的作用下，他产生了偷母亲内衣裤的行为。 恋母情结与性自卑>>>

单身母亲应该这么办

作为母亲来说，首先要从理解的角度来看待孩子。具体地说，母亲可以这么做：（1）多与孩子交流，告诉孩子青春期对性产生兴趣、迫切想了解性知识的心理状态是正常的，性冲动、手淫行为以及对异性所使用的东西迷恋是可以理解的。但是，不能让自己整天沉浸在这种性幻想之中，应该把更多的精力用在学习和奋斗上。（2）告诉孩子，子女在父母离异这件事是没有错的，不必觉得在同学面前抬不起头来。（2）孩子的健康成长离不开母爱，也离不开父爱。所以要鼓励孩子与父亲多些交往。另一方面，让孩子培养与亲友、老师、同学和同伴的关系，这也有利于保持其性心理的健康发展。如果经过努力，孩子依然有不正常的行为，可带着孩子找心理医生咨询一下。

互联网技术的迅猛发展令“虚拟生活”成为现实，人们不仅可以在电脑前工作学习、休闲娱乐，还可以足不出户就上网购物、聊天交友、谈情说爱。

互联网技术的迅猛发展令“虚拟生活”成为现实，人们不仅可以在电脑前工作学习、休闲娱乐，还可以足不出户就上网购物、聊天交友、谈情说爱。网络像隐形触角一样，从指端延伸向世界各个角落，在拓展人类活动空间的同时，也向相反的方向拓展了人类的病态行为模式。

“虚拟性爱”就是伴随信息技术应运而生的行为之一。所谓虚拟性爱是指，双方当事人并不通过实际身体接触的方式，而是通过电话、短信、网络聊天及音频、视频等工具，经由文字、声音或图像刺激等方式来获得性的快感和满足。虚拟性爱本身并不是病态行为，但如果过度依赖它来满足性的欲望，就会导致“虚拟性爱成瘾”，对现实生活造成损害。

青少年的性意识刚刚萌醒，是“虚拟性爱成瘾”的高发群体。因为，一方面，个体进入青春期后，身心的发展都使其自然而然地对异性产生好奇、冲动和幻想；另一方面，社会文化和道德规范又要求个体压抑性冲动。在这种情况下，具有一定安全性和匿名性的网络，便成为青少年探索性知识、排解性冲动的一种途径。

一部分青少年可能因某个偶然机会体验到了某种形式的虚拟性爱，跟性爱有关的体验引起大脑内多巴胺、内啡呔等多种神经递质的分泌，带来男欢女爱中高度兴奋和欢愉的体验。但这类刺激和体验对于青少年来说过于强烈，他们容易陷入其中无法自拔。另外，因为青少年尚未建立起成熟的性爱和性道德观念，因此在虚拟性爱之后，如同手淫一样，常常会伴随羞耻、内疚、自责的想法，影响学业、人际以及心理的健康发展。此外，虚拟性爱引起的性冲动，也可能会导致青少年走向犯罪边缘。

在成人中，也有相当一部分人沉迷于虚拟性爱。因为网络为人们提供了充分的想像空间，创造出完美的性爱对象。作为自慰的一种延伸形式，很多人认为其无伤大雅，是生活的调剂品。然而，适度与过度的尺度往往很难把握。有些人在生活中与异性交往很拘谨，在网上却如鱼得水，魅力四射。网络虽然补偿了他们在现实生活中没有得到满足的一部分需要，使得个体受到强化。但反过来，这也影响了其现实生活中的人际发展。

还有一些人虽然在生活中有伴侣，但因为彼此间的感情渐渐趋于平淡，于是转向虚拟性爱，寻求新的刺激。久而久之，现实生活中的关系就难以维持稳定和长久了。

总之，虚拟性爱本身并不是洪水猛兽，但如果它对工作、学业、人际、婚恋关系等方面产生了负面影响，虚拟性爱就可能已经从适度的情趣变成了“瘾”。

成瘾者首先要减少上网时间。其次，多花时间与伴侣相处，或者参加现实生活中的社交活动。对于青少年，学校要在开展性教育的基础上，鼓励异性间的正常交往和友谊，帮助他们以恰当的方式缓解“性”的压力。如果成瘾现象严重，应求助于专业的心理医生。