聪明宝贝的10个里程碑

多数父母都很关注宝贝那些备受赞扬的标志性发展，像翻身、行走等，而美国小儿科学会提示，其实在宝贝的成长过程中，有10个里程碑更具有代表性——第一次抬起可爱的小脑袋，说出第一个字。

这些更值得引起父母关注。因为，这每一个里程碑不仅是激动人心的时刻，令父母感到兴奋和有趣，更是展示了宝贝的发展。

第一个里程碑：目光接触（6-8周时）

这将是你关注的第一个里程碑。它很重要，不只因为你的宝贝终于开始注意你，并用目光追随你了，宝贝是在说，“嘿，我知道你是谁。”如果宝贝在3个月大后还没有开始目光接触，医生会建议做视力检测，以排除眼睛方面的疾病。

第2个里程碑：社会性微笑（6-8周）

这里说的不是刚出生几个小时的宝贝，不自主地发出的微笑，也不是3周大的宝贝对着天花板发出的微笑。社会性微笑是互动性的，意味着宝贝对其他人的微笑以微笑作为回应。这表明宝贝能够看到较近的距离，会分辨笑脸，并发出自己的微笑作为回报。

第3个里程碑：发出“喔啊”声（大约8周）

在宝贝刚出生的几周，他主要通过哭来进行交流。但到8周左右，宝贝开始发出“喔啊”声。如果宝贝能发出社会性微笑，会用目光追随移动的事物，会发出“喔啊”声，这意味着他具备以后上大学的能力。当宝贝发出“喔啊”声时，他正在用嗓子的后部发出像“啊-啊-啊”和“喔-喔-喔”这样的元音。父母试着回应，他可能又会“啊-啊-啊”作答。

第4个里程碑：发出“咿呀”声（3到4个月）

终于，宝贝将要发出“咿呀”声了。这不同于“喔啊”声，因为它要求用舌头和嘴的前部（而不是嗓子）去发出“呢-呢-呢”和“吧-吧-吧”这样的音。不同的情景可能激发不同的宝贝发出“咿呀”声。

一旦宝贝开始发出“咿呀”声，他就可能想大量尝试这种新学会的技能。这种练习将把他带到下一重要的，6-8个月时的里程碑：互动式的“咿呀”作语。这表明宝贝已经明白他可以用自己的“咿呀”声对别人的声音作出回应——这是早期语言发展关键的第一步。

第5个里程碑：伸手和抓握（5-7个月）

当宝贝开始伸手和抓东西时，这表明他的动作开始由无意识变成有意识的。这代表着愿望、兴趣和好奇心，而这些对于学习都很重要。

第6个里程碑：站起来到独站一会儿（9-10个月）

这一阶段，宝贝已为行走做好准备的一个重要信号是，他开始自己站起来。这是大动作发展最重要的里程碑之一，因为这显示了腿和躯干的稳定性及力量，而这些都是行走所必需的。同时，它也表明你的宝贝具备了完成目标的动机——例如，去够咖啡桌上的红色积木。

第7个里程碑：用拇食指抓东西（9-11个月）

宝贝7-8个月时，当他用拇指和其他手指去拿勺子和玩具时，手指抓物就自然而然发生了。几个月后，宝贝能用拇指和食指去拿积木块时，这一技能就得到了完善。学会拇食指抓握是独立最关键的一步之一。最后，宝贝将用这种抓握去做最基本的事情，如比吃东西，穿衣服和刷牙。

第8个里程碑：做手势（大约12个月）

当宝贝吃完他所有的豆子，并用张开两手表示“没有了”，或指着书架上他最喜欢的书，这是另一种语言形式的运用。发展心理学家说，手势是一个清晰的信号，表明宝贝知道他自己在想什么，他也意识到可以这样和你交流。

第9个里程碑：第一个字词（大约12个月）

过去几个月的“喔啊”声，宝贝咿呀学语、指物、做手势，都在为说话做准备。当宝贝看到一个球并发出类似“球”的声音，他的大脑正在把这一发音和眼前的事物联系起来。这表明他开始理解一个音或一个词代表了某一个事物。

宝贝一般在12个月左右开始说话。到15至18个月，有的宝贝可能会说20到50个字，但另一些宝贝只会说5到10个字。

第10个里程碑：假扮游戏（大约18个月）

如果你反思自己的习惯，再看看你的宝贝，就会发现他开始经常模仿你，做假扮游戏——宝贝可能会用家里的无绳电话玩“跟朋友联系”的游戏。当他拿起话筒时，尽管他在说话，但他只是在嘟囔一些无意义的话语。你可以做示范，告诉他像你一样打电话。

有些宝贝由于一些原因会出现运动发育落后，如果能够及早发现并采取治疗，会有较好的疗效。但如果父母未能引起注意，细心进行观察，就会延误治疗及训练时机。

一旦耽搁到3岁以后，即使治疗效果也不太理想，对宝贝今后的生活会造成很大影响。那么，父母应该怎样洞察出宝贝的运动落后呢？这并不是一件简单的事，需要父母细心观察，当宝贝出现以下一些表现时一定不要掉以轻心。

1．身体发软

如果宝贝一出生后就身体发软，仰卧时常常四肢松软，好似“平摊”在床上（正常婴儿仰卧时四肢屈曲），且四肢活动少，幅度小，学会抬头的时间明显过晚，均为运动发育落后。

可能患有的疾病：

先天性肌肉病、先天性重症肌无力以及脊髓性肌萎缩症严重婴儿型。

2．腿部踢蹬动作明显少

宝贝出生3-4个月时，腿的踢蹬动作明显少于正常婴儿，而且很少出现交替动作；上肢常往后伸，不会向前伸取物，会坐、会走的时间常常明显落后于同龄宝贝。

可能患有的疾病：

脑性瘫痪、良性先天性肌迟缓症（往往患儿会坐的时间不延迟，但会走的时间相当晚）。

3．爬行姿势怪异

宝贝爬行时，与正常的孩子不一样，表现为四肢屈曲，臀部高于头部，抬头困难，双上肢不能支撑身体。

可能患有的疾病：

脑性瘫痪、先天性髋关节脱位或神经肌肉麻痹疾病，先天性肌肉病、先天性重症肌无力等。

4．行走步态异常

虽然宝贝学会走路的时间并不一定会延缓，但宝贝在行走时步态异常，像鸭子样的步态。

可能患有的疾病：

先天性髋关节脱位……

5．身体两侧运动明显不对称

通常，6个月左右的宝贝，当大人用一块深色手帕蒙住他的脸时，他会用手抓掉手帕；当压住他的一侧上肢时，他会用另一只手去抓，这叫“蒙脸试验”。如果宝贝两侧运动明显不对称，即分别按住他的两侧上肢，如一侧总是不能将手帕抓掉；分别挠两侧脚心，一侧总是活动度小或不活动，提示该侧下肢有瘫痪的可能。

可能患有的疾病：

分别按住两侧上肢，如一侧总是不能将手帕抓掉，可能该侧上肢瘫痪。

分别挠两侧脚心，如一侧总是活动度小或不活动，可能该侧下肢瘫痪。

专家的2点建议：

1．并不是宝贝一出现运动发育落后，就一定是体内存在疾病。

因为，虽然每个宝贝都是先会坐、然后会爬、会站立，最后会独立行走，但他们发育速度的快慢却不尽相同，什么时候会坐、会站、会走，都会存在着或多或少的差异。所以，应请医生根据具体情况进行具体分析，比如有的宝贝很胆小，学走的时候总怕摔跤，如果父母不能耐心训练，会走的时间就比较晚。建议父母要多陪伴宝贝，这样一些细小的问题才能在早期发现，及时做出正确处理。

2．如果宝贝在出生时曾发生缺氧窒息、严重黄疸、颅内出血等异常情况。

家里有这样的宝贝，出生早期父母一定要严密观察，并且在出生后第1、3、6个月时，带宝贝去富有经验的小儿神经科医生随诊，以便及早发现宝贝在发育上是否存在异常。

着名幼儿教育家陈鹤琴先生曾经说过：孩子的知识是从经验中获得的，而孩子的生活本身就是游戏。假装游戏决非简单的儿戏，它可是孩子认识成人世界的一面镜子。

孩子是在与周围的人和事物的比较中逐渐认识自我的，所以她手中的洋娃娃往往就是她自己，而她自己所扮演的就是她妈妈的角色了。

她在假装游戏中不断地进行不同角色的扮演，学习“换位思考”，对她的想象力、观察力、思维能力和解决问题的能力，都有很大的好处。

而且你大可以加入她的游戏和她一起玩，甚至可以听听她的奇思妙想，还可以帮她“出谋划策”。如果有你的参与，必定会增加孩子的游戏兴致，让她玩得更开心，学到的东西自然也更多。换个角度来看，这既是你了解孩子内心世界，增进理解的最佳时机，又分享到了孩子的欢乐，可以尽情享受天伦之乐!

在陪孩子一起玩假装游戏的过程中，可以参照我们的以下意见：

1、孩子的想象主要是围绕玩具展开的。

孩子见到什么玩具，就会随之想象出相应的游戏。所以你可以启发她更多地运用玩具来展开想象，锻炼她发散性思维。同时，在你的语言中可以刻意地多加些丰富的描述性的语句，比如在名词的前面多使用一些生动浅显的形容词。在这样的语言氛围中，孩子接触到大量的形容词、关联词和逻辑语言，可以发展她的语言能力。

2、孩子的思维能力不是很强，经常只是一味热衷于模仿成人的某些动作。

比如孩子会学你的样子抱着娃娃，给娃娃喂药什么的，却并不明白这个举动的真正目的，和“妈妈”这个角色的真正意义。所以你需要在游戏中悄悄地引导她认识自己所扮演的角色，比如给她提一些启发性的问题：“妈妈为什么要给宝宝吃药呀?”“警察叔叔是干什么的呀?”这能帮助她认识某些行为的因果关系，从而加深对这个角色的认识。

3、孩子的兴趣转移得很快，往往不能坚持自始至终地担任同一个角色，而是凭着对动作的兴趣不断地变换角色，还常常会混淆角色，玩着玩着就搞不清自己担任的角色。

这一方面是由于孩子对角色不够理解，另一方面是她年龄尚小，在游戏中有许多无意识的行为。他们会偶然地说出一句话，或者做一个动作，可一会儿工夫，脑海里就什么都没有了。所以平时应多带孩子观察、模仿，加深印象，帮她积累丰富的角色经验。

4、利用家里现成的一些道具，和孩子一起来演绎他所熟悉的童话故事吧!

比如小马过河、三只小猪等等。孩子喜欢让你给她反复地讲她所钟爱的故事，对某几个故事，她早已烂熟于心。这时你们就可以发挥想象力和创造力，把故事分角色演绎出来。这样的游戏可不是玩一次就没用了，一定会让孩子反复尝试，乐此不疲，并且还会有不断地创新呢!茶余饭后，亲友来访，何不表演一段，可更是笑声不断，其乐融融了!