引导孩子画画须掌握3个技巧

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引导孩子画画须掌握3个技巧

望子成龙、望女成凤的家长们，大部分都想通过绘画来培养孩子的动手、动脑能力，以及发现美、创造美的欲望和激情，以便利于孩子身心的成长。但具体怎样去辅导孩子画画呢？有以下三点注意事项：

一、把握时机，发现切入点。

一般的孩子到两岁左右，已开始能握笔画杠，横的、竖的、斜的，无意识地自己去画，到两岁半左右，便开始画圈，这是孩子普遍都有的最早的“美术作品”，最初级的绘画意识的萌芽。你注意到了吗？

如果到了两岁半，家长没有发现孩子绘画才能的显露，或许您的孩子乱画一段时间之后，兴趣会转移到别的方面去，但一般情况下，过一段时期后，孩子会自觉不自觉地去画他经常接触到的小东西，孩子的绘画兴趣会时强时弱地伴随他成长的过程。

二、仔细观察，找准立足点。

孩子乱抹乱画的时期过去之后，便开始对他周围的比较简单的事物产生要画下来的兴趣，这时候家长只要教给孩子仔细观察，找准自己的立足点去用画笔表现物体。要做到不示范、不临摹、不替孩子动手画，给处于智力启蒙阶段的儿童安排一处宽松、自由的创作空间。利用美术的手段，教他们观察，帮他们分析，大胆地表现在纸上，这样就避免了三笔画个鸭、五笔画个人的方法留给孩子的被动印象，培养他们大胆、果断的自信心和主动性。

三、发挥想象，捕捉闪光点。

想象力是创造力的基础，作为家长，要强调尊重孩子丰富的想象力和自身感受，鼓励他们大胆落笔，大胆表现，随心所欲地选用他们的作画工具、颜色、方式，来表达孩子内心的感受和思想的闪光点，让他们的感受自然地表现在纸上，流露在画中。

随着时代与观念的改变，双薪父母的工作忙碌、甚至单方的外派型态，已经成为趋势，但你知道吗?忙父母一旦忙久了，很容易变成「盲父母」，而错失孩子重要的成长关键。

根据行政院主计处95年度「台湾地区社会发展趋势报告-家庭生活」的统计数据显示，父母照顾未满6岁的子女最大的困扰为没有足够的时间照顾，约占29.4%，其次，才是经济负担太重，占22.7%。若以男女性别来看，又有一半以上的(51.28%)父亲认为「没足够时间照顾孩子」，是亲职关系中最大的困扰。

父亲角色随成长阶段改变

传统观念中，总是把父母亲的职责划分成母亲主持家务、照顾孩子，父亲的角色就是养家活口，在家中的地位，只是妈妈的替补者。研究亲职教育多年的东海大学社工系兼任讲师林启鹏表示，父亲的角色不应只是家庭经济负担的来源者，在孩子不同阶段的成长过程中，分别扮演不同角色，且兼负相当重要的功能。

0～6岁：养护者

孩子一辈子都需要关怀，不过，在他生命中的头6年尤其重要，如果他们能感受父亲的温暖关爱，未来通常能用自己觉得安全稳当的方式与父母建立关系。林启鹏指出，养护者的角色可以由父母双方共同扮演，但若其中一人缺席，势必造成另一方的困扰，并加重负担。

7～12岁：规范者

林启鹏认为，父亲应该要替孩子树立正确的规范，其中最重要的就是以自信的态度面对人生。这个角色在孩子进入小学期间更是特别重要，曾有研究显示，如果父亲于这段期间不在小孩身边，或是过于严厉，让孩子得不到从父亲身上学来的规范功能所影响，当他长大后，在与威权型人物相处时，就会出现很大的问题。

12～18岁：战士/保护者

这阶段的父亲角色，必须以协助子女磨练技能为主，林启鹏说，如果父亲能在此时给予女儿保护，并持续参与她的生活时，通常她就能对自己身为女人，及与男人发展良好关系的能力觉得满意;而儿子也能因此逐渐成熟，不会成为永远的「妈妈的乖儿子」。

18岁以上：精神导师

当孩子迈入成人的阶段，这时最需要来自父亲的祝福，林启鹏强调，如果在孩子成长过程中，直到成年，父母都不懂得放手，孩子单飞的时间就会变得缓慢，这也是目前许多适婚年龄者却不愿结婚所显现的社会现象主因之一。

父亲缺席 ? 与母亲的共生关系拉长

在目前的社会模式下，0～3岁是亲子依附关系最密切的时期，母亲所占有的位置确实较父亲为多，林启鹏表示，这与各地方不同的民情风俗有很大的关系，他以电影「克拉玛对克拉玛」及上海普遍以男性为主夫的心态为例，母亲的怀孕、哺育功能确实无法由父亲取代，不过，其它部分只要肯学习，父亲确实能代劳分担母亲的照护工作。

以父亲在养护者角色的阶段来说，如果这个时期能适时参与，就能消除孩子因和母亲分离时所带来的焦虑与不安，同时，也能提供孩子体验不同性别照顾者的特性。

不少家长认为，如今条件好多了，孩子又是独根独苗，无论如何不能让孩子吃苦受累。正是在这种思想指导下，许多家长尽其所能，从而自觉不自觉地使孩子生活在一个虚构的世界里。主要表现如下：　　首先，无条件地满足孩子的各种需求，不管这种需求是否必要、合理，这容易造成孩子处处以自己为中心的优越感。其次，无限制地赞美、恭维孩子。如经常当着孩子的面夸他聪明、漂亮，或用赞扬的口吻鼓励他做的每一件事，甚至对他画得乱七八糟的图画，也说是杰作等等。再次，从不要求孩子干他该干的事情。如害怕孩子哭闹，以致孩子养成习惯，大事小事皆以哭闹相威胁。另外，乐于为孩子排除一切障碍，只要孩子提出，总是助他一臂之力，使孩子把你为他做的一切看成是天经地义……显而易见，这无论是对孩子人生观的形成，还是对以后的成长，都是极为有害的。如当他进入幼儿园后，就会发现，在他周围还有几十个年龄和他一样的孩子，他会感到困惑，甚至惊恐不安。因为他的有些要求在这里是不可能得到满足的，以自己为中心的观念很容易就会垮掉。这将使孩子的意志力异常薄弱，脾气古怪，对意外打击的心理承受能力也极差。心理学家认为，一个人的习惯行为往往是在幼年时期形成的，如果从小就养成上述不良习惯，对孩子未来的发展是相当不利的。

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