引起频繁遗精的原因

青少年遗精的间隔时间不一样，有的人间隔长些，有的人间隔短些，长者十天、半个月，甚至二、三个月，短者三、五天一次。即使同一个人，在不同时期差别也很大，有时间隔很长，而有时间隔很短。间隔时间的长短与个人健康状况、劳累程度及性思维活动有关。例如，身体太瘦小，睡眠过于深沉;膀胱胀满(憋尿)，压迫精囊;被子盖得过厚、过热，刺激阴茎，这些因素都可能导致遗精。又如一些有关性的声象(电影、电视等)、性的文字(小说等)刺激也可成为促使发生遗精的重要外界因素。而经常思虑性的问题，则更容易促使遗精。在上述因素的作用下，遗精的间隔时间就比较短，一定时期内遗精的次数就增多。当然，没有上述刺激因素遗精就可能少些。由此，我们知道遗精时多时少并不是病。为了降低遗精频度，应该尽量避免这些因素的刺激。

一般说来，每月遗精两、三次或短至三、五天遗精一次都是正常的。甚至在短期内，一、两天遗精一次也不应认为是异常。当然，如果长期频繁遗精，天天发生，甚至一夜发生几次。则有可能是病理性的，泌尿科疾病前列腺炎，就是最常见的引起频繁遗精的原因之一。这时应该及时检查、治疗。

(责任编辑:郭涛)

当代青少年闭锁心理虽仍有存在，但更多的是以情感吸引和实际接触的形式，强烈地表达对异性的向往与爱慕。对待这种冲动的情感，有的青少年来得快去得出快，有的则会陷入无谓的痛苦之中，以致影响学习和身体健康。

一般情况下，青少年的性情感发展总是由幼稚向成熟、由波动向稳定发展。同时，就该看到现代社会文化对青少年性情感发展和诱导和诱惑作用。它一方面丰富了青少年产生种种困惑。因此，青少年要学会把握自我情感的发展，能够转移或升华暂时的情感冲动，学会有意识地抵御性信息困扰，避免性情感无节制漫溢。作为教师家长，应该帮助孩子处理好几个关系：

一、既要反对“男女授受不亲”的封建观念，又要注意“男女有别”的基本事实。要告诉孩子，交往的双方只要是出于正当的友谊，就完全可以堂堂正正地接触。但这种友谊是发生在男女之间的，困此彼此间的接触要有分寸、有节制、有礼貌，还应注意场合。

二、既可亲密交往，又不要套上成年人的恋爱模式。男孩子和女孩子在爱慕期间的交往，并不是真正意义上的“恋爱”，但两者表面的相似性常常使孩子们误认为自己已进入了“恋爱”。因而，他们模仿成年人恋爱的方式和举止。对此，教师与家长们一定要清醒，切忌由于“过敏”而随便斥责孩子，或简单粗暴地要他们“分手”。这种做法，不仅会强化孩子的“恋爱意识”，还容易造成不良后果。

三、既可个别交往，更要提倡群体交往。异性孩子间的交往，常常会再现一对一的个别交往。要告诉孩子，如果对象仅限于某一个人或一个小范围，将会失去与大多数同学、朋友的接触机会;现代青少年应该多交朋友，多交几个性格、兴趣迥然不同的朋友，多进行社会活动。只有这样，才能更加深刻地体会到人与人之间的纯洁情谊，互相帮助，共同进步。

(责任编辑:郭涛)

作为一名学习教育学和心理学的大学生，一名处于青春后期的大男孩，回首走过的青春岁月，我终于可以坦然地对自己说：“我顺利地走过了青春的沼泽地。”

我非常幸运地生长在一个教师家庭里，父母亲传统而不守旧，他们没有忽视和回避对我的。由于我自从进入初中以后便一直住校，所以父亲对我进行的性教育在内容上比较倾向于培养高尚的性道德情感、道德意志和性道德行为教育。而这些，则在我进入以前就开始了，是通过潜移默化的方式进行的。

父母亲作风正派，他们以对村子里乃至社会上文明与不文明的行为的爱憎分明的态度影响了我。身教重于言教，熏陶胜于灌输，在父母的教育下，我逐渐懂得了“那”是纯洁的、神圣的。进入青春期以后，父亲尤其关注我的行为，引导我把精力放在学习上，指导我与异性同学建立良好的纯洁的同学关系。父亲也非常重视培养我的意志，而这些又是放在对我教育的整个工作中完成的，当时我就根本没有意识到父亲是在对我进行性教育!

当然，父亲也并未忽视性知识的教育，而这些也是在不知不觉中进行的。我阅读这方面的书刊时父亲从未加以反对和制止，有些时候还经常发现父亲“不经意”中放在书桌上的这一类书籍。只是由于不常在父母身边，这样的教育也毕竟有限，更多的性知识我是通过与同伴的交流或阅读书刊得来的。初一下半学期时我明显地进入青春期，阴毛刚长出的时候我还以为自己有病了呢。所幸的是由于我入学较早，同伴大都年长于我，较早地进入了青春期，他们帮助我解开了不少性困惑。

父亲作风民主，注重熏陶感染，注重知、情、意、行的全面教育，尤其注重把性教育纳入整个养成教育中进行，这些应该说是比较成功的经验。学校也应加强性教育，但我个人认为性教育不太适合集体教育，应该在进行集体教育的同时进行个别教育，并要培养青少年的自我教育能力，教育他们自觉地抵制性冲动与不良影响的诱惑。还有一点要补充说明的是，性教育是养成教育，而不同于一般的教学活动。

(责任编辑:郭涛)