沙子 孩子最棒的玩具

同学从澳大利亚回来，送给卓莹的女儿一大箱白色的沙子，说是送给孩子的玩具。看着她困惑的表情，同学解释说，国外的父母都鼓励幼儿玩沙，许多人还专门在自家的院子里做沙坑，抽时间陪孩子一起玩;儿童玩具商店还卖专门给孩子玩的沙子呢。

卓莹一家住在大学宿舍，操场边的大沙坑曾是女儿最快乐的乐园，但卓莹可不太喜欢女儿玩沙，每每看到女儿玩得脏兮兮地回家，气就不打一处来：沙有什么好玩的，脏得要命，家里那么多的玩具还不够玩吗?其实，从15个月龄一直到6周岁，绝大多数幼儿都是“玩沙俱乐部”的忠实FANS，他们也有自己响当当的理由：

◎ 沙子想怎么玩就怎么玩，不用担心弄坏了会挨爸爸妈妈的责骂;

◎ 玩沙可以认识很多小朋友;沙坑就像一个公共大客厅，怎么玩、怎么乱都不要紧;

◎ 如果在纸上画画，画不好爸爸妈妈会骂;如果在沙上画不好，可以把沙子抹平了重来，沙子允许我们犯错误;

◎ 玩沙可以把爸爸妈妈也变成小孩子，他们坐在沙坑里跟我们一起玩的时候，比平时可爱多了。

◎ 特别是到了冬天，晒了太阳的沙子很温暖，比凉凉的塑料玩具好玩。

怎么样，这些理由够说服你吗?带着孩子，试试下面的玩法吧，你会发现玩沙真的不像你想的那样一无是处。

沙上手印画

平整出一块60×40公分的沙地，卷起孩子的袖子，让他用自己的小手印在沙地上作画，描绘卡通动物、开花的小树、弯弯的小草等，都行;除了摊开的手印，还可以用拳印、拇指印、三指组合印;还可以用手指勾画各种物件的轮廓。迷上手印画的孩子，对自己这双神奇的小手，会有更多的了解和联想。

自制小沙漏

购买量杯、细柄漏斗等基本实验仪器，5岁以上的孩子甚至可以给他购买一架小天平。将漏斗夹于实验铁架上后在里面装满沙子，把刻有刻度的量杯放在下面承接漏下的沙子，每隔5分钟、10分钟、15分钟，称量漏下的沙子，或用量杯估算漏下的沙子占据的空间，以向孩子灌输时间概念。对感兴趣的孩子，还可以讲一讲计时用具的演变，以及学习怎样认识时间。

沙漏实验可以将无形的时间转化为有形的积沙，易于让孩子理解。

立体沙雕像

让爸爸妈妈或其他小朋友做模特，平躺在沙坑旁的草地上，让孩子仿照人脸，在一块50×50公分的平整沙地上堆出人的立体五官。如果沙子太细软，不易成形，可辅导孩子用一点点白胶。这个玩法玩熟练后，父母可要求孩子回忆平时一起玩的小朋友、来家里做客的大胡子叔叔、长了许多皱纹的老奶奶等，他们的立体头像该是什么样的，借以训练孩子的形象速记能力。

小动物的足迹

和孩子一起在沙坑里堆出高山、深谷、小河、平原等地形，然后捉三五只小蚂蚁放到这块沙地上，教孩子细心观察蚂蚁的野外生存能力;也可以捉瓢虫、蝈蝈等放到这个立体小沙盘上，观察这些昆虫的行为方式有什么不同，它们是怎样寻找同伴及逃避危险的，可以培养孩子细心观察的能力以及科学研究的热情。

沙的玩法还多着呢，父母尽可以发挥自己和孩子的想像力。惟一要注意的是，尽可能选择干净的沙源;如果沙子非常脏，可以将沙子淘洗干净，在太阳下晒干杀菌，然后才给孩子玩。

你看，玩沙在给孩子快乐的同时，还可以培养孩子的动手能力、交友能力，开发孩子的想像力和创造力，何乐而不为呢?沙子，是孩子最棒的玩具。

孩子被耽误了？

《中国式离婚》一开场就是争吵，有一段对白做父母的看过一定会记得：

林小枫：我半辈子都过去了我还求什么？但是当当不行，当当不能像我们似的窝窝囊囊一辈子，他已经被我们耽误了！……宋建平：已经被我们耽误了？耽误什么了？他还不到六岁！

看的时候笑了。其实生活中，林小枫式的父母比比皆是：

LIYINA很长一段时间以来，总被一种自责的心理折磨着，原因来自于孩子的入托问题：就近入托吧，离家近的那所幼儿园条件不是特别理想，场地小，大型娱乐设施少，级别也不高。离家几站地远的地方倒是有一所条件不错的私立幼儿园，场地大，设施全，各方面条件都很好。家里经济情况很好，完全能够给女儿选择条件好的幼儿园，可是，接送又成了问题，她和先生都很忙，不可能每天早送晚接，公公婆婆年纪大了，在离家近的那家幼儿园上，他们还能帮着接送，如果路远就不行了。LIYINA就这事和家里人商量，结果是大家都不同意送到远的幼儿园，说是大人孩子都受罪。LIYINA虽然心有不甘，也只好同意了。

可是LIYINA心里就一直有一种歉疚感，觉得对不起女儿，没能让她接受最好的教育。只要女儿从幼儿园回来情绪稍有不好，或偶尔生病，她她就归结于是幼儿园不够好，总觉得如果女儿去了那家私立园，就不会出现这种情况。尤其是听到在那家私立园上学的孩子父母说孩子又学会什么了，园里又有什么活动了，她就暗暗觉得对不起女儿，让她输在了起跑线上。她甚至还想到，也许就是因为没上条件好的幼儿园，没打下良好的基础，女儿以后可能上小学、中学都会受到影响，不如那些上了好幼儿园的孩子，并因此而不能考上理想的高中和大学……

放大了的痛苦

难道真有这么严重吗？虽然选择一所好的幼儿园，让孩子有一个好的开端很重要，但显然不会像LIYINA想像得那样，没上好的幼儿园孩子从此就不如别人了。

曾经听到过这样一个故事。一位农妇不小心打碎了一个鸡蛋，她想：如果这个鸡蛋不被我打碎，我就能把它孵成小鸡，如果这只小鸡是只母鸡的话，就能下很多的鸡蛋，这些鸡蛋又能孵出很多小鸡，这些鸡再下更多的蛋……想到最后，这个农妇痛苦地大叫起来：“天哪，我失去了一个养鸡场！”

你一定会觉得这个农妇的想法很可笑，可实际上，很多人都在犯着与农妇相同的错误，而自己并不自知。就像LIYINA，她也犯了和农妇一样的错误——那就是无限地放大了自己的痛苦。这样做的结果，就是使自己整天陷入一种歉疚的情绪当中而不能自拔，似乎所有的错误都是由于自己的某次失误造成的。

其实，有类似于LIYINA这样想法的父母还真不少，只要涉及到孩子的问题，父母们就失去了理智，就不能很清醒地考虑问题了。只要是别人的孩子有的，自己的孩子没有，不管是自己没条件还是有条件而没有做到，父母们都会觉得让孩子受了委屈而责怪自己。甚至于孩子一场普通的感冒发烧，他们都把罪过揽到了自己身上：如果我及时给他添加衣服、如果我那天不带他去超市、如果我晚上多起几次看看他蹬没蹬被子……那么，他就不会生病了，也不会受那么大的罪了。

给他多少也不够？

池莉曾为女儿写了一本书《怎么爱你也不够》，引起了妈妈们的共鸣，认为她说出了妈妈们的心里话。确实，父母尤其是妈妈对孩子的爱是无尽的、无条件的，怎么爱也不会够。对于发自内心的这种爱，让所有的人为之感动。

可是，爱孩子并不等于要倾其所有地给他最好的一切，甚至“没有条件创造条件也要上”。

常常听到这样的故事：有的家庭生活并不富裕，却千方百计把孩子送到贵族学校，买名牌服装，只为不能委屈了孩子；有的父母在选择小学时因为学校的名气和教学质量，不惜舍近求远，结果是每天都得打车接送孩子……总之只要是对孩子好，父母在所不惜，因为——我爱他，给他多少我都愿意。

什么样的爱才是孩子真正需要的？父母在做这些事情时，是否真正从孩子的角度考虑过？其实他们这样做，既让自己承受着巨大的压力，同时也把压力转嫁到了孩子身上，结果是双方的心态都不再平和——父母倾力给孩子创造了很好的条件，为他付出了很多，一旦孩子没能给自己相应的回报，达不到自己的预期目的，父母就觉得很失望。孩子呢，背负着父母高期望的大包袱负重前行，很辛苦也很吃力，这时候，他们并不感激父母的一片苦心，反而会埋怨父母，甚至会影响父母和孩子的关系。

从牛角尖里钻出来

换个角度看问题，变消极的自责为积极的补救，事情会好解决得多。就像那位农妇，其实她的鸡蛋并不是都用来孵小鸡的，鸡蛋打碎了，只不过少吃一个鸡蛋、少赚几毛钱而已。只是农妇自己钻进了牛角尖里出不来了，才使自己陷入了痛苦之中而不能自拔。

LIYINA也是如此，虽然女儿上的幼儿园不如私立园的条件好，但也不是一无是处，离家近的好处是显而易见的：孩子不必早早起床赶路，严寒酷暑也不用冒寒风顶烈日；孩子一旦不舒服，老人能很快赶到幼儿园把孩子接回来……既然有利有弊，就不必过于在乎幼儿园之间的差距。而且，有些幼儿园里学不到的东西，父母可以在家里给孩子补上。毕竟，家庭教育对于孩子来说也很重要，是幼儿园不能代替的，父母不能光指望幼儿园来培养教育孩子。所以，LIYINA根本不必要整天自责，多和孩子父母交流，了解其他幼儿园的情况；多和老师沟通，及时解决问题；参加各种亲子活动，让孩子有更广泛的接触，都是弥补的方法。

睿睿的父母所遇到的情况和LIYINA差不多，儿子也不得不送到就近的幼儿园上学。爸爸妈妈刚开始心里也有些不是滋味。但他们很聪明，经常和老师保持联系，了解他在幼儿园的情况，并帮助幼儿园做些力所能及的事，和幼儿园的关系很密切。他们周末还给孩子报了亲子班，并且创造机会让儿子和其他幼儿园的孩子一起玩，父母们经常约好了周末互相串门。儿子接触面广了，能够和不同年龄的人友好相处，在幼儿园里很出类拔萃，是老师的小帮手。今年他该上大班了，爸爸妈妈下决心给转到一所条件好的幼儿园，征求他的意见，他很喜欢现在的幼儿园，不愿意换。爸爸妈妈尊重他的选择，打消了转园的念头。

一种情况，两种结果，这就应了一句老话：事在人为。所以，父母们别再让歉疚的情绪缠住了，不如变消极为积极，及时补救，结自己卸下沉重的心理负担，和孩子一起享受快乐的亲子时光。这才是他们给予孩子的最珍贵最难忘的爱。

巧巧健康采编

为人父母的您知道吗？孩子4个月大时，就可以带他(她)进行早期阅读了。早期阅读的范围很宽泛，婴幼儿凭借色彩、图像、成人的言语以及文字等等来理解以图为主的儿童读物的所有活动都属于早期阅读。

清华大学第一附属医院保健科主治医师郑东旖建议家长，在宝宝4个月大头部可以稳定地竖立时，就可以抱着孩子一起看一些色彩鲜明、线条清晰、每页只有一两幅图案的画册。最好边看边用清晰、正规的语言说出图案的名称，同时让宝宝的手指去触摸图案，不要在意孩子是否听得懂，只要多次重复即可。图案的内容最好是宝宝经常看到的，如香蕉、苹果、皮球等，这样容易获得更深刻的印象。而且，每天都应该有一个相对固定的时间抱着孩子一起阅读，让孩子养成阅读的习惯。时间可以从最初的二三分钟逐渐延长到10分钟、20分钟。

8个月后，宝宝对书的兴趣使他(她)想去翻动书页，也喜欢把书放在嘴里咬，用手去抓、拍、推、撕书，因此这时应该买一些撕不破的书，并且图案不同质地也不同的书，以便孩子在看书时可以去触摸、感受质地的变化。这个时期家长带宝宝看书时还可以“自问自答”，如问：“小猫在哪儿?”然后指着小猫的图像说：“小猫在这儿!”也可以带孩子一边看图，一边读一些相配的儿歌。

宝宝10个月大后，可以伸出食指指认东西了，这时带宝宝读书要“你问他指”，如问：“小狗在哪儿?”鼓励宝宝用手指出。这种阅读训练往往要持续到一岁多。

一岁后，很多孩子已会发单音节词，这时读书就要逐渐进入“你问他答”的阶段，如指着图中的鱼问：“这是什么?”鼓励孩子答：“鱼。”

需要注意的是，早期阅读是一个循序渐进的过程。孩子的个体差异比较大，有的孩子进入某个阶段早些，有的则晚些，因此家长最好因材施教。而且在阅读过程中父母要以搂抱等身体接触以及微笑、谈话来向宝宝传递爱的信息。