一天多次性爱的危害

重复做爱既对健康无益，又难使性生活的愉悦细水长流，所以重复做爱应引起夫妻双方的重视。一、对男女双方而言，都会造成体力上的较大消耗，久之，必然造成体质状况的低下。随即也会影响精神状态，连思维能力、记忆力、分析能力等都会每况愈下。二、由于性冲动的连续与重复发生，无论男女都会加重性控制神经中枢与性器官的负担，经常性的劳累结果，物极必反，反而会引起性功能衰退，造成性功能的“未老先衰”。三、男子经常重复做爱，会延长射精时间，因为第二次做爱的射精出现时间肯定比第一次长，这就埋下了今后诱发阳痿、不射精、射精时间迟缓、性生活无快感等性功能障碍的隐患。四、男子做爱后有一个不反应期，也即房事结束后有一段时间对性刺激不再发生反应。经常反复地重复做爱就会延长不反应期，也就容易引起性功能衰退。五、男子经常重复做爱，由于性器官反复与持久性地充血，会诱发前列腺炎、精囊炎等疾患，不但造成会阴部不适，腰酸背痛，还会出现血精。女子经常重复做爱，性器官始终处于充血状态，会诱发盆腔充血，所谓盆腔郁血综合征，产生腰酸下身沉重等不适感觉。六、不管男女，重复做爱时，第二次或第三、第四次的做爱，性满足程度比前一次都要差，于是容易造成心理上的影响，认为自己性能力有问题，最终导致因心理与精神因素诱发的性功能障碍。

所谓包皮是指阴茎外边有一层松弛、薄且有弹性的皮肤包绕，盖在龟头上的部分称之为包皮。 一般成年后包皮可以翻转，龟头显露。约有9％的人包皮口小，包皮不能完全或不能翻露出阴茎头。包皮不能上翻是因为包皮太长，使包皮囊内的分泌物容易积存，易发生龟头炎，包皮内的分泌物若是带进妻子阴道，极易使妻子感染。 据专家论证，包皮分泌物是一种容易引发宫颈癌的物质。包皮太长过紧不仅污物难以清除，而且影响做爱，有时还会发生包皮嵌顿，应该到医院做包皮环切术，这样，对自己、对妻子都是十分有利的。

近日，一项针对高校大学生“性与生殖健康状况”的调查报告出炉。这项调查的结果折射出一个令人担忧的事实：在高校学生性观念解放、性行为增多的同时，他们对避孕知识的掌握远远不够。

这项调查报告的牵头人为武汉同济医学院计划生育研究所所长、武汉同济生殖医学专科医院院长熊承良，此课题是国家“十一五”项目。该调查历时两年，开始时间为2007年9月，调查对象为北京、长春、成都、南京、南宁、武汉、重庆等7个城市的8万余高校学生，包括在校本科生、硕士及博士研究生。

大学生冲动多常识少

A、性行为普遍避孕措施少

调查结果显示：60%左右的学生持性解放的观念，70%以上学生对婚前性行为及未婚同居等行为持宽容态度。比较而言，大学女生、医科学生以及每月可支配费用400元以下的学生性观念较为保守，性行为的发生率低于其他类别学生。

调查显示，14.4%的未婚高校学生承认有过性行为，而在首次性行为中采取避孕措施的为47%，在性行为中每次都采取避孕措施的只有28.7%。

性行为中没有采取避孕措施的前三位原因分别是：没有计划所以未备避孕药具；觉得偶尔性行为不会怀孕；觉得使用避孕措施影响情趣。

因此，有过性行为的学生中，有25%以上的学生都经历过意外妊娠。

B、生殖健康知识掌握较少

高校学生对于人类受孕条件、月经特点、女性最易受孕时间、艾滋病传播途径、紧急避孕方法等方面的认知率为50%-70%，医科学生、大学女生认知情况比其他学生好。

同时，99%以上的被调查高校学生对口服避孕药的副作用都缺乏正确认识，只有2%左右的学生能正确掌握全部的紧急避孕方法，其中医科学生的掌握率与其他专业学生相比无显著差别，博士生的掌握率显著高于本科学生。

C、避孕信息获取途径欠佳

包括医科在内的高校学生，大都通过各种媒介自学而获取避孕节育知识。现有获取此类知识前5位的来源为科普读物或报刊杂志(70.1%)、网络(54.6%)、同学朋友(41.6%)、课程教育或专题讲座(33.5%)、广播电视(31.2%)。

有性行为的高校学生获取避孕药具的最主要的三种途径分别是：药店(45.4%)、百货超市(34.4%)及自动售卖机(18.3%)。

D、高校性教育课亟待完善

调查显示，80%以上的学生对现阶段提供的避孕节育教育不满，90%以上的学生认为大学有必要开展避孕节育相关知识教育，而且多数学生认为应该从大一就开设，越早越好。39.5%的学生希望教育的形式是课程教育；至于教育内容，与性行为相关的生理和心理，以及避孕节育的实用方法，都有传授的必要。

高校周边的人流诊所

江城高校周边，有不少人流小诊所。

在华师东门400米-800米范围，就有三家可以做人流的小诊所。一条狭窄的小巷内，一民房内有一诊所，一名65岁左右的“女医生”声称可以做人流手术，价格300元左右，而这家小诊所内并未挂执照。

在中南民大当代学生公寓背后的一条很长的小巷子内，大概1000米左右的范围内就发现有4家人流诊所，均挂着“妇检、产检、人流”等字样。

据湖北省妇幼保健院2004年-2008年的一项调查数据显示，5年内近7万的人流人群中，未婚流产者占40.7%。其中，年龄最小的15岁。一位长年在人流室工作的人员称：“虽然没有登记就职情况，但是很多一看就知道是在校大学生，很多都是男朋友陪同来的。还有的姑娘看着眼熟，一问病史果真前不久刚在这里做过人流。”

记者随机在华中科技大学、武汉大学等高校采访了几位学生。对于“11.7%的高校学生对避孕一窍不通”这一数据，武大新闻专业研一一女生认为，这与学校相关教育缺失有关。学校没有开设性教育方面的课程，很少有关于生殖健康类的讲座，有了性方面的困惑，有的会在寝室熄灯之后的“卧谈会”上咨询其他室友。还有的就是咨询网络，但是网络上的内容五花八门，可靠性不强。

对于“14.4%的高校大学生有过性行为”这一数据，这位女生认为“可能不止”。有的大学生还是比较避讳这个话题，男生可能开放一些，如果是女生的调查问卷，即便在匿名的情况下，还有可能会“撒谎”。

华科大的一位女生在接受采访时，对“首次性行为中采取避孕措施的为47%，在性行为中每次都采取避孕措施的只有28.7%”这一数据感觉“震惊”。“在我看来，大学生算是社会上的高知群体，他们既然能有较开放的性观念，理应有较全面的性知识。即使了解性知识的渠道比较少，但是基本的保护措施还是很有必要去了解的，特别是对女生而言，这是关系到一生的问题，应该引起足够的重视。”

人流可导致多种疾病

湖北省妇幼保健院保健科主任杨勤介绍，人工流产会对女性造成极大的生理和心理伤害。

据称，多次人流后易发生内分泌紊乱，从而月经不调。人工流产好像是在子宫内做了一次“大扫除”。但是如果每次这种手术式的“大扫除”搞得不干净，残留的血肉又易引起细菌感染和多种炎症。

人流还会影响以后的怀孕和生育。1、不孕：人流术后宫颈和宫腔粘连，影响怀孕。或者因为吸刮过度造成子宫内膜损伤，影响受精卵着床。2、异位妊娠：即宫外孕，人工流产后易伴发感染，感染将带来子宫内膜和输卵管炎症，而子宫内膜及输卵管炎症是造成异位妊娠的重要原因。3、自然流产率增高：人工流产后常见的并发症为子宫颈损伤，当再次妊娠时会由于子宫颈口功能不全而引起早产或晚期流产。4、围产儿死亡率增高：有些人工流产手术由于损伤了子宫内膜肌层，造成再次妊娠时胎盘血液循环障碍，引起胎盘功能不全，以致胎儿缺氧、生长过缓、早产死胎和新生儿死亡率增高。

此外，人流尤其是婚前人流，有可能会对女性的心灵造成难以抹去的阴影。

生殖教育列为必修课

最近几年来，不少高校已经陆续开始开展生殖健康讲座，讲座期间甚至会向学生派发避孕套和其他避孕药具。

然而，此次调查的牵头人熊承良教授认为：这还远远不够。尽管不少学生觉得生殖与避孕的知识对他们而言非常必要，但是由于家庭的传统教育、社会的世俗观念、学校的相关规章和制度等原因，他们更愿意用比较隐蔽的方式获取这些知识。而对于不少自愿参与的敏感话题的讲座，很多同学表示没有勇气参加，因此有必要以必修课的形式避免这种尴尬。

鉴于高校男生性观念较女生开放，性行为发生率高于女生，男生在性行为中处于主动方，占主导权，经常由于男生生殖健康知识的缺乏而导致不安全性行为的发生的现实，应该加强男大学生的生殖健康干预。根据男女的不同需求，确定生殖健康教育的内容。对于这种相对敏感的教育，在实施中应该把男女生分开，可以避免男女生因为尴尬而影响学习效果。

熊承良还认为，由于网络的便捷性和信息获取的隐秘性，多数学生乐于通过网络获取避孕节育相关知识，所以，网络教育可以作为高校避孕节育推广的辅助措施。