根治孩子学艺时的“三分钟热度”

每位家长都希望孩子多才多艺，不但学习成绩优秀，音乐、体育、美术等方面也有一技之长。

可大部分的孩子由于其年龄和心智发展的局限，兴趣和爱好常常变换，对什么都是“三分钟热度”，难以坚持到底。比如，家长给孩子报了美术班，孩子新奇万分地去了，没过几天就厌倦了重复练习而没兴趣了；转而报钢琴班，孩子满怀激情地去了，可不久以后又产生了倦怠情绪，直嚷着要学网球……如此折腾，家长白白搭进不少学费，但孩子什么也没学到。

这样的例子为数不少，究其原因，主要是因为孩子好胜心强，但毅力不足。兴趣多变的孩子大多争强好胜，带有一定的从众和攀比心理，往往会将小伙伴在某些方面取得的成绩或掌握的才艺作为自己的“兴趣”。根据这种心理萌发的兴趣通常缺乏牢固的基础，在学习技能或反复练习时一旦遇到困难，就成了学艺路上的障碍。此外，孩子不能正确评价自己，这山望着那山高，也是导致其兴趣学习只保持“三分钟热度”的原因之一。由于年龄尚幼，孩子的兴趣往往只建立在“喜欢”的基础上，不会结合个人能力和性格来考虑自己是否适合学习。这种缺乏实际考量的后果必然导致大部分的孩子学艺时受挫，兴趣消减。

找到了问题的症结，就有了解决问题的方法。“三分钟热度”的孩子并不是就无法进行兴趣班学习，如果家长能正确引导，再加上心理调整，孩子就会用心专一，对事情真正感兴趣，有目的、有秩序地把想要学的东西学扎实。

首先，要引导孩子去除浮躁，建立自信。心浮气躁是孩子不能把兴趣坚持到底的关键，家长应该经常教育孩子：在学艺的道路上，冷静与热情并存才是坚持到底的关键。热情是始终坚持对艺术技能本身的热爱，而冷静则主要指心态健康，不骄不躁。在具体操作中，家长可以鼓励孩子去学习自己喜欢的技艺，但在每个学习阶段，都要给孩子定制学习目标。目标不要太高，以孩子有能力做到为准，一旦孩子做到了，要对他的努力加以肯定，使其建立起自信。这样一步一个脚印，不急于求成，让孩子稳步上进，孩子就会对自己做的事情兴趣专一起来。

其次，要引导孩子正确评价自己，做力所能及的事情。作为家长，首先要对自己的孩子有个正确的评价，引导孩子做自己能力范围内的事情。在具体操作上，家长要针对孩子的能力和水平，给孩子拟定几个力所能及的技能学习范围，不张扬、不攀比，静下心来做自己喜欢做的事情。这样，孩子就解除了思想包袱，学习就会更加专一、安心。

解决孩子对兴趣学习“三分钟热度”的问题，是孩子成功的关键，家长切不可轻视，要针对孩子的性格年龄特点，采取不同的方法进行教育引导，让孩子养成持之以恒的习惯。兴趣专一，做事认真，将来必然会在学艺道路上有所成就。

在每天的生活中，你可以用童谣或儿歌的形式来提醒孩子该做什么事啦。

在平时生活中反复地使用音乐语言。试试看，帮助孩子自控，让他们养成好习惯，这可是一种颇为有趣的方式呢！　

探索高音和低音：

抬起双手（同时伴以大声的指令），示意孩子大声地演奏自己的乐器，然后放下双手（伴以轻声的指令），示意孩子轻声演奏。这可以让孩子体会到高音和低音的区别。

将自己的身体当作乐器：

用击掌、拍腿、轻拍胸部等动作来演绎音乐，告诉孩子用这些动作和声音可以创作出一个节奏类型来。例如：击掌、击掌、拍腿、拍腿或击掌、拍腿、轻拍胸部等（一边做这些动作时，嘴里可以一边唱）。你要多多鼓励孩子创作出他自己的节拍来。

鼓励孩子自己填写有趣的歌词：

大多数童谣的曲调都琅琅上口。在学会了一首童谣之后，鼓励孩子自己填上新的歌词也是一个不错的主意哦！这对孩子的语言能力可是一个很好的锻炼呢

训练孩子对语言的反应能力：

用自己制作的乐器组成自己的乐队，和孩子一起来演一出音乐剧，孩子可以演一本书中的故事，也可以自己编故事自己演，让一种乐器代表故事中的一个人物。比如讲三只小熊的故事时，用三种乐器分别代表他们。如果笛子代表熊妈妈，那么，每次讲到“熊妈妈”时，拿着笛子的人就吹起笛子。

家庭教育中的代沟不仅表现在父母与子女之间，而且表现在祖辈与父辈两代父母之间，在对孩子的教育上出现分歧是普遍现象。经常看到的是，对孩子你这样要求，我那样要求；对孩子同一种行为，你加以赞扬，我予以斥责；对孩子的某种要求，我给予满足，你加以限制。祖辈溺爱、纵容孩子，父母看不惯，从中干涉，会引起祖辈的不满，发生矛盾。对父母严厉管教孙辈，祖辈看在眼里、痛在心里，忍不住进行袒护、加以阻拦，最后引起冲突。　

面对完全不同的教育要求，孩子往往“一头雾水”，无所适从，行为规范的形成迷失了方向。此宽彼严，孩子容易形成只有爷爷、奶奶疼自己的错觉，在感情上产生“亲祖辈、疏父母”的倾向。父母对祖辈的背后议论，更会影响孩子对祖辈的看法，引起孩子对祖辈的不尊重。　

代沟是客观存在的，不一致也是正常的。我们要在重视其危害的基础上，不断通过互相沟通和共同提高来达到相对的一致，为孩子的健康成长创设一个良好的环境。　

转载自《文汇报》