动物简笔画可丰富想象力

所谓动物简笔画，就是用简单的线条画出动物主要的外形特征，要画得“简”，画得像。必须删掉细节，突出主要特征，把复杂的形象简单化。动物简笔容易掌握，不仅能激发孩子的学画兴趣，还可以培养孩子的速记能力、概括能力、想像能力，有利于孩子的智力发展。如画小鸭子，家长可拿出范画让孩子观察，启发孩子说出小鸭子的脑袋是什么形状？身体又是什么形状？家长还可以把小鸭子的外形用四句顺口溜来概括：“脑袋滴溜圆，身体像小船，颈上嘴巴扁，眼睛是半圆。”可让孩子边说顺口溜边画小鸭子。

怎样教孩子画动物简笔画呢？教孩子画动物简笔画应注意以下几点：

1、教会幼儿概括动物的基本形状。基本形状就是大轮廓，它是根据动物的外形特征决定的。要使复杂的形象简单，首先要用简单的几何图形来概括动物的基本形状，再在基本形状上进行加工。

如画小鸭子，家长可拿出范画让孩子观察，启发孩子说出小鸭子的脑袋是什么形状？身体又是什么形状？家长还可以把小鸭子的外形用四句顺口溜来概括：“脑袋滴溜圆，身体像小船，颈上嘴巴扁，眼睛是半圆。”可让孩子边说顺口溜边画小鸭子。

2、教孩子抓住动物的动态变化。由于动物所处的方位和运动状态不是固定不动的，所以基本形状也不是固定的。例如，侧面的小猪和正面的小猪二者的基本形状就有所不同，正面的小猪身子应画成圆形的，侧面的小猪身子是椭圆形的。

3、可以教孩子根据各种动物的特征采取夸张、拟人的手法来画，使形象更加突出。例如把熊猫的脑袋画得大大的可显得更可爱，把小鸟的头画得大些可显得更活泼……

在教幼儿画动物简笔画时，一定要把这三点结合起来，才能使孩子把动物简笔画画好。

宝宝放开手自己走的第一步，无疑的是最重要的发展里程碑之一，也是大部分的父母们最兴奋期待而永难忘记的场景。但是，在这一刻来临前的等待，却充满了焦虑之情，颇为煎熬，尤其当看着朋友、邻居们的孩子较早便会走路时，更令有些父母不易释怀。

在这里，我们提出以下几个重要原则与观念，也许能对父母协助宝宝走路有些启示作用吧!

学走路，宝宝有自己的时间表

每一位孩子的发展表现都不相同，每一位都有各自的独特表现，独自走路当然也不例外。当这一天到来时，与宝宝的智能、体位大小以及父母的亲职能力都没有关系。孩子们不会“故意”晚学会走路，而父母亲也不能改变成加速宝宝学走路的速度。因此，我们首先提醒的是，不必过于心急，但是要保持密切注意，看宝宝是否有合宜的独自行走反应表现。

大部分宝宝在12～14月大时学会走路

根据过去的婴儿发展研究文献，以及粗动作发展专书“Motor Assessment of the Developing infant”，绝大多数学者专家都同意，约50%宝宝在11、5个月可以放手走，而90%可以在14个月大独自行走，而100%都可以在18个月大自行走路。

当然在这长达半年之久的期间当中，孩子们的表现差异甚大，有的在前一天还是“爬虫类”，隔一天就变成“北京猿人”;有的则虽然早就想放手一搏，但常走一下就跌倒;有的便十分享受已会走的自由与乐趣，老是要大人带他出去走动。

父母们要牢牢记得，这一范围并非金科玉律，因为每一位宝宝仍有其独特发展时程表，只是仍然有一个被普遍认可的范围罢了!只要没有不当的外因阻碍宝宝独自行走，便不必过份担心;但若已过18个月大，而无法独自走路，也应尽速和专家医师们谘商，确认有无疾病存在，或者有阻碍因素需予以调整。

冬天，不是宝宝学走路的最佳时期

临床上，我们的确看到以上现象，远在1975年时，美国儿科医学会杂志中，就有文章指出这一观察，显见东西方的家庭都可能面临同一问题。至于原因何在?经分析检讨，吾人知道走路是一种粗动作发展的表现，与神经系统成熟度及双脚与脊椎的协调功能息息相关，因此冬天成长的宝宝，会表现得较晚行走，并非他们神经系统有问题或发育过慢，而是外界因素，尤其是“天寒地冻”下的衣物束缚所造成。

在高纬度国家，尤其暖气设备不佳的地区，的确父母们不得不然，以免孩子们遭受风寒之苦;但是，在台湾若四季如春的情况下，仍硬是放不下心中块垒，以大人对寒冷的感受，限制孩子的发展，便是得不偿失了。

学步车会使宝宝走路及发展变慢

此一答案接近正面肯定，大部分的有关研究，倾向诉求学步车会剥夺会走路前幼儿的各项学习发展，此一限制并不只在粗动作发展而已。一项来自儿童发展与行为杂志的文献指出，针对109位婴儿，区分为有使用学步车及不用等两组，以比较其动作及心智发展情形(在6～15个月之间)。结果发现，使用学步车组的婴儿，有较慢的坐、爬及走路表现，并且在贝氏量表的动作发展(PDI)及心智发展(MDI)两项指针中，都得分低于未使用学步车组婴儿。并且这些延迟的效应，与学步车种类、使用时间与频率，都有关连性存在。

我们也要借此郑重呼吁：给予发展中幼儿足够的空间，以充份表现他们对环境探索的兴趣，使其粗动作、细动作及手眼协调有更好的练习机会，而不该为一己大人的方便，而剥夺孩子的学习机会。

另外，更值得一提的是，就学步车的安全性而言，在全世界各国，都有伤害及死亡案例的报告，因此此一安全性考量，更不可轻忽，仍应使婴儿在带养者目视之下，在一个足够宽广空间中自由爬行、扶着走，再进一步等待独立行走的到来。

影响宝宝正常独自行走的不利因素

个人在门诊中的多年经验，可以将此一问题条列于下，供父母们参酌。如果能够小心谨慎地注意，勿使努力学习中的宝宝到压抑甚至剥夺，则孩子们的成长自然顺利可期。

A、宝宝的衣物穿得过多或过厚，以致影响活动性;

B、宝宝很少有机会在地上活动，因为太常被抱抚;

C、宝宝体重过重，超过同龄婴儿，以致缺乏“动机”;

D、宝宝生长不良，慢于同龄婴儿，以致肌肉骨骼不足;

E、宝宝对攀扶曾有不好的经验，以致畏惧不肯学;

F、宝宝十分着迷各种手部动作，以致减少走的机会;

G、环境中无法让宝宝扶着走，以致缺乏兴趣;

H、宝宝常被放置在学步车之内，以致没有走的机会。

颜之推（531—约590年以后），字介，是我国古代家庭教育理论的奠基者。颜家是书香门第，世代善长学问。颜之推天资聪颖，年轻时便博览群书，很受梁湘东王萧绎的赏识，19岁任左常侍，加镇西墨参军。萧绎建立梁朝以后，任命颜之推为散骑侍郎。在战事中，他被俘入关，后逃亡北齐。他以博识才辩，深得统治者重视，成为学术机构“文林馆”的主持人之一，任官黄门侍郎。后又任平原太守。齐朝灭亡后，颜之推入侍周朝，任御史上士。隋文帝开皇年间，颜之推又被召为学士，很受看重，按不久病逝。

颜之推一生着述很多，流传下来的《颜氏家训》一书尤为着名。《颜氏家训》七卷二十篇是他为教育子孙而写的家教专着，也是我国流传下来最早的家教着作。他以丰富的阅历和学识，摆出了教子论、学习论、修身论和治家论，在我国历史上第一次提出了较系统的教理论，构筑了一个体现中华民族特色的较完整的家教理论体系。

颜之推的父教思想首先体现在他的家教原则上。爱与教始终是相辅相成的，古今中外都一样。怎样定位父母与孩子的关系？颜之推提出“咸严而有慈”。他强调：“父子之间不可以狎；骨肉之爱，不可以简。简则慈孝不接，狎则怠慢生矣。”意思是说父子之间应该（必要的）严肃，不可以过于亲密而不庄重；在骨肉之间，不可以简略而不合礼节。简则不能做到父慈子孝，狎则使子女对父母产生怠慢的态度。因此，做父亲的应该像老师那样，有一定的权威，保持一定的尊严。只有这样，才能进行有效的教育。