教师怎么对待多动症儿童

教育孩子需要社会各方面的努力，不同时期重点不同，学校时期教育孩子的重任就主要放在了老师身上。教师作为孩子成长路上非常重要的影响角色，掌握了教育孩子的许多心理知识，但在对待多动症儿童的细节上或许会有些迷茫，那么老师该怎么办呢?

教师对多动症儿童要求应适当，不能与一般同学一样严格要求，在学习过程中要重点突出，抓基本内容，不再增加额外负担。教师对多动症儿童良好的和进步的行为要予以鼓励和表扬，增强他们的信心，对其不良行为，应给予适当的处分和批评。对多动症儿童进行课堂管理的方法主要有以下几点：

①上课前由教师找多动症患儿谈话，提醒他们注意自己的行为，反复讲清道理，要求他们专心听课;

②安排多动症儿童坐在教室的前排或老师可以看到的地方，尽量减少他们的分心和额外的刺激;

③改进教材内容，提出适当要求，提供非文字性强化方式，如电比教育、幻灯图片等。缩短作业时间，提高学习成绩和学习兴趣;

④采取适当的行为矫正，可用标记方法，如代价券，记分牌和五角星。按规定计分，进行正性强化。就是有良好的行为给予鼓励，有不良行为时给予惩罚，使他们能保持静坐，完成作业，遵守规定等。

爱每一个孩子是老师被赋予的职责，教给孩子知识是最基本的教学任务，但对孩子心灵的引导也不可忽视。一个好老师，更重要的是让孩子找到成长过程中正确的道路，拥有一颗美丽的心灵。