童年恐慌来自家长错误教育

童年恐慌是指儿童因为面对巨大的压力，不能够理解和承受，而产生的强烈的持久的焦虑心态。童年恐慌主要发生在小学阶段和幼儿阶段，但问题都有一个来源和过程。

“不能让孩子输在起跑线上”的口号已变成制造童年恐慌的宣言

在目前阶段，多数童年恐慌和学业压力学业失败有直接关系。童年恐慌的主要来源是学习压力。在中国，这是一个很鲜明的特色。中国的孩子因为学习压力大，特别容易形成童年恐慌。
真正的素质教育是可以消除和预防童年恐慌的。所谓素质教育，一定以人为本，针对每个人的素质特点，实施不同的教育。它和应试教育有三个区别：面向全体学生，还是面向少数学生；全面发展，还是片面发展；是用多把尺子衡量人，还是用一把尺子。真正的素质教育会让学生了解自己，从自己的实际出发，有效地发展。这能从根本上预防童年恐慌。如果过于强化以升学考试为中心的应试教育，便会大批地制造童年恐慌。按我的推断，从比例来说，有10%的孩子特别容易产生童年恐慌。这些孩子容易有绝望的感觉。对自己的未来缺乏信心，不相信自己能学好，难以走出困境。
童年恐慌不仅是学业不好的孩子容易产生。那些处处拔尖的孩子也容易产生童年恐慌。水平处于两头的最容易出现童年恐慌。有一个概念叫成就焦虑。研究发现，在学习成绩排名靠前的学生当中，容易产生成就焦虑，怕自己成绩掉下来。他们的学习往往特别刻苦，一直不敢掉以轻心，惟恐别人超过自己。

扭曲的价值观和舆论导向会使孩子产生恐慌

造成童年恐慌的原因之一是父母老师乃至社会夸大了夸大了学习不好的后果。父母可能警告孩子：你学习不好，你就完了。你连扫大街的工作都找不到。把孩子前途说得一片黑暗，毫无希望。事实并不是这样的。一个学习不好的人可能在别的方面不错，热情勤劳，能吃苦。在日本，童年恐慌的现象绝对少于中国。因为日本的父母教育孩子做一个平凡的人，开花店，当售货员，学理发，都是有前途的工作。中国的父母要让孩子做非凡的人，因而追求高学历，高社会地位，高收入。这种高标准脱离了孩子的实际水平，特别容易产生童年恐慌。
价值观是指导人行动的观念思想。一定要出人头地是一种价值观，这就是扭曲的价值观。中国的文化中学而优则仕的思想根深蒂固。这种价值观是有问题的，太重视功名。价值观是出现童年恐慌的思想根源，是一种历史的根源。
比如，学校搞集会，能体现很典型的价值观。谁的官大谁上主席台，谁的名气大谁上主席台。而日本就不这样。学校开会，平凡的人在主席台。有可能是社区的张大妈或者管道工在主席台给大家讲社区的事情。在中国，我们很难想象让管道工讲什么事情。日本学生在学校吃饭，吃完饭要向厨师鞠躬的，要说辛苦了，饭做得很好吃。厨师的劳动值得尊重。而中国学生认为这一切是应当的，见明星和被领导接见比这些要重要的多。这就是不同的价值观。
还有，那种360行，行行出状元的思想也是不对的。为什么非要当状元呢？实际上，我想当木匠，如果非要当全国第一名，是要恐慌的。我愿意当木匠，我只能做桌子、椅子，但可能做不了最好的。不是最好的，也是社会需要的呀。因此，社会要以人为本，要承认人的潜能和特质是有差异的。现在有句话叫做最好的自己，我很赞成。我不能和别人比，我不需要和别人比，我尽到我最大的努力，或者说我用我喜欢的方式工作，我就感到很愉快。人要避免那种一做什么就要当状元的想法。状元意识就是悲剧意识。