少年期的人际关系

“成人感”的出现，使少年的人际关系开始发生质的变化。首先，他们对父母、教师的态度己经明显分化。喜欢那些理解他们的、教育方法比较民主的家长，愿意接近教学水平高又尊重学生的教师。成人必须充分估计少年的这种转变，改变与他童年时期人际关系、亲子关系的模式，否则就容易出现冲突。少年总是尽量摆脱垂直型人际关系的束缚，他们在人际关系方面表现出新的需要。

第一，获得威望与尊重的需要。这是少年学习和接受教育的基础，也是他们“成人感”的主要表现形式之一。但这种威望和尊重在与成人交往中获得的可能性要比在同龄人中少，故少年特别向往与同龄人建立亲密的关系。

第二，强烈的独立和自主需要。少年一方面具有要求独立自主的强烈愿望：另一方面又要依赖成人。因此他们的人际关系处在一个半成熟、半幼稚、独立性与依赖性、自觉性与幼稚性并存的、错综复杂的时期。

第三，与同龄人建立亲密友谊的需要。生活条件的变化与活动范围的扩大，使少年具有强烈的求知欲与好奇心。他们不满足于单调的学习生活，喜欢较大运动量的游戏，迷恋惊险小说、武打电影……所有这些，都只有在同龄人中才能找到知音。少年以彼此相似的需要、愿望、兴趣、体验和活动等互相吸引着。少年一般把周围的同龄人分为三种水平：一般的同学、谈得来的朋友及知己，他们特别重视朋友之间的忠诚与亲密，但他们对忠诚的理解却是片面的，如不向成人告状为忠诚等。如果少年与成人的关系不好，则更需要这种友谊，同龄人对他的影响也更大。