中小学教师的心理健康问题迫在眉睫

　　前不久，国家中小学心理健康教育课题组对外公布了一项不太乐观的调查结果：对某省14个地市、168所中小学的2292名教师的抽样检测结果表明:有51.23%的教师存在心理问题，其中32.18%的教师属于“轻度心理障碍”，16.56%的教师属于“中度心理障碍”，2.49%的教师已构成“心理疾病”。究其原因主要是：长期的超负荷脑力劳动；巨大的考试压力；家长对教师的要求越来越高；教师职业不再是铁饭碗等。

　　建议：要完善教师评价机制的客观指标，评价标准要具有较强的科学性：除德、能、勤、绩外，还应有对“心理”的评价，即教师的“心理应急能力”水平如何。各级政府，尤其是各级教育主管部门，不仅要重视教师的心理健康问题，更要把做好教师的心理健康工作落到实处，要多做一些具体实际的工作。建议在全区范围内开展一次教师心理健康调研活动，在调研的基础上制定关注教师心理健康的长远规划，形成关注教师心理健康的网络。同时，开展好针对教师心理健康的培训工作。