关爱孩子-关爱未来

案例：

李宝康，男，11岁，独生，沙洋附小五年级学生，酷爱打乒乓球，他的父母工作忙，没时间辅导他，对孩子怀着深深的歉意和忧虑。母亲是下岗工人，在家打麻将消遣，对孩子的学习和生活不太关心，常打骂孩子。孩子的成绩不好，上课注意力不集中，作业完成情况令老师不满意，劳动时爱表现，在老师面前认真，老师不在就不做，常欺骗老师和家长，不喜欢和同龄人玩，只喜欢和比自己大的人玩，性子急躁，常对父母发脾气。

通过与孩子的交往，我觉得他是个很聪明的孩子，想得到老师和家长的承认，表现欲望很强。例如：我打算用40分钟的时间来教他学英语字母，他20分钟就会了，我事先告诉他如果早点学会就可以玩，也许是因为这个诱因，他用心学了20分钟，收到了很好的效果。可是，这个办法并非灵丹妙药，在一定程度上是给他施加压力，他也因此而胆怯，不会也不敢说，经过我的细心说教和友好和善的聊天，使他慢慢和我走进了，我们之间也建立了一种信任关系。

他很喜欢运动，在运动会中，取得了男子400米第二名的好成绩，他跟我讲时很自豪，提到什么奖励时他很失望，因为没有任何奖励我想在这方面学校和班主任应给一点奖励，进行正强化，毕竟这是他们凭实力取得的成绩，我们不要吝啬那一些赞美之词，让他们从小感到自己是有用的人，增强自信心，每个人都有自身的闪光点，作为一个教育者，要善于发现学生的优点，发展其潜能。

环境在个人发展中起着非常重要的作用。“近朱者红，近墨者黑”，“孟母三迁”都告诉我们外部环境的重要作用。从与李宝康的相处中我感触最多的就是做一个好家长要尽量为孩子营造一种宽松、融洽的家庭环境。他们不仅需要家长为他们提供供衣食住行用，而且需要家长关注他们的心灵。

现在小学生家长都配备了小学生心理健康教育家长读本，作为家长，要好好研究这本书，了解各个阶段儿童身心发展的特点，有意识的引导孩子，运用科学的方法教育孩子。父母是孩子的第一任老师，家长要起到模范作用。现在的父母望子成龙，望女成凤心切，常常是恨铁不成钢，用各种方法使孩子朝他们期望的方向发展，结果适得其反，引起了孩子的种种不满，腻烦心理加强，我们应用赏识教育的方法教导孩子，削弱代沟。

适度的动机强度和正确的归因对孩子的发展至关重要，我们定目标要切合实际，出现问题时要分析稳定因素和不稳定因素，不能一偏概全，由于孩子的省心发展不成熟，家长要多加帮助，透过现象看本质。

像李保康这个年龄阶段的孩子，不会把老师的话完全当权威，多少有些叛逆，就要求老师扮演好角色，妥善处理好学生和老师之间的关系。既要有老师机的威信，又要有朋友间的情感，树立正确的学生观。我们不能说这个孩子学习成绩不好就全盘否定了一个人。教师的期望值对一个学生的成长来说是重要的，因此，我们不能妄下结论，也许就因为老师的一句话，改变了学生的一生。

孩子是祖国的未来，为了祖国的明天，请家庭、学校、社会多关注一下孩子，正确处理好各种关系，注意自己的言行举止，多赞扬孩子，让他们多一分自信来迎接未来的挑战。