口吃的预防方法有哪些呢?

我们在平时也看到了，很多孩子从小都有口吃的症状，一些家长不怎么重视，认为孩子大点后自然就能纠正过来了，其实虽然口吃不是大疾病，可是对孩子的心理会造成伤害，那么口吃的预防方法有哪些呢?

1.儿童自身：儿童日常的生活要有规律，要按照规定的时间吃饭，保证足够的睡眠和休息。有节奏的唱歌、朗诵对儿童语言训练有一定的帮助。

2.外界帮助：首先要帮助患儿克服因口吃而引起的自卑、紧张的情绪，可采取平静地缓慢讲话，逐步掌握流利讲话的规律。不要强迫3～7岁的儿童牢记各 种长篇故事或不适应他们语言能力的诗歌。父母或学校、幼儿园老师对患口吃的儿童要给予多方面的温暖和帮助，周围的人也不要戏弄、嘲笑或故意模仿儿童的口 吃。需要注意的是, 家长、老师要有耐心, 同时要求口吃的儿童也心平气和, 不慌不忙。每次时间不要过长, 时间长了容易使患口吃的儿童感到精神疲倦, 一般2 0 ～ 3 0 分钟即可。

口吃的表现形式也多样化，医学上通常把它分为三大类：首字难发型、语词重复型、语句中断型。而96%的口吃表现为首字难发。多数患儿初期仅有言语症状，部分严重患者可有唇、下颌、颈部肌肉痉挛、舌肌震颤、跺脚、眨眼、转头等因生理紧张而产生的各种伴随动作。此时，父母的态度、社交受挫、精神压力等因素可促使口吃不断加重及伴随动作增多。

1.首字难发型：表现为第一字发音时发不出，第一字重复，话语中途某字发音障碍

2.语词重复型：经常出现语音或音节的重复或延长，影响说话的流畅性;

3.无表达内容障碍：因发音-呼吸器官的紧张性痉挛，导致语言节奏失调

4.排除抽动症及其他神经系统疾病。患儿说话时，可伴有跺脚、摆手、挤眼、歪嘴、口唇颤抖、躯干摇晃等动作。部分患儿常易兴奋或激惹，并伴有情绪不稳和睡眠障碍等。

随年龄的增长，患儿还可出现焦虑不安、害羞、容易激怒，不愿参加集体活动，上课不敢发言，不喜欢交往，变得孤独退缩等情绪与行为的异常，如不予矫治最终可导致顽固性口吃。

如果我们家长想要帮助孩子尽快的摆脱口吃的问题，一定要注意帮助孩子就诊，治疗口吃是一个长期的过程，所以希望大家都能够持之以恒，每天坚持训练，希望能够早日告别口吃。