介绍幼儿艺术能力培养三注意

现在家长们都很重视孩子的艺术能力和培养的，可是关于儿童艺术培养的问题，家长们应该了解的，该怎样培养的呢?那么，下面来介绍幼儿艺术能力培养三注意。

艺术培养得从培养兴趣开始

在某幼儿园内，无论是年龄最小的托班宝宝，还是年龄稍长的大班宝宝，每位孩子都有机会感受舞蹈艺术。对于他们来说，练习舞蹈是享受快乐的过程。当宝宝跟着老师做出各种动作时，他们并没有意识到这是在上训练课，而只是在感觉和老师、同伴做好玩的游戏：小树长大了，宝宝们会精神抖擞地挺拔站立，嘴里还会低声念叨：“我要长高，我要长大”;当小树长出树叶时，他们会兴奋地伸直手臂，张大手指，找出各个体位;大风刮起了，他们会大幅度地前后左右舞动自己的身体;小鸟飞来了，他们会上下挥舞着双手。老师始终坚持一个信念，即让每一位孩子都能体验到舞蹈的快乐，感受到艺术的趣味，从而进行艺术启蒙教育。

在日常教学过程中，老师用形象的语言来引导孩子们，用富有感染力的表情与动作带动孩子一起舞动。比如：老师说：“森林里要召开动物狂欢节，小动物都来参加了。当你听到沉重的旋律时，会是什么小动物出场了呢?当你听到清脆的旋律时，又会是什么小动物出场了呢?”这时老师会带领孩子们模仿大象、河马、狮子、小兔、小猫、猴子等动物，并让孩子发挥自己的想象力从中体会到动作的轻与重。在教一些枯燥又有些酸疼的基本功时，老师同样会很有方法。比如压垮练习，老师把对脚盘坐的腿比喻成鸡蛋壳，把小朋友比喻成小鸡，如果小鸡要从鸡蛋壳里蹦出来，就要小膝盖贴地;如果小鸡要长大，就要脑袋碰到地面去啄米。孩子们身临其境，早忘记自己是在练功，通过开心的做游戏让他们掌握良好的基本功，为今后的学习打下扎实的基础。真正做到让孩子在快乐中舞蹈，在舞蹈中快乐。

“培养孩子的学习兴趣是最重要的，也是让孩子快乐学习的根本。”老师强调说。因为有了浓厚的学习兴趣，宝宝的注意力才容易集中，也才会积极主动地去学习、去探索。如果宝宝对舞蹈艺术并不感兴趣，而只是迫于家长的意愿，那样的学习过程是被动的，学习的效果也不会理想，甚至会让宝宝产生抵触情绪。同时，家长也应该放手让宝宝接触各种事物，然后多多观察，发现他们的兴趣所在，并尊重他们的个体发展需要。

为了培养宝宝的学习兴趣，家长不妨在家里试着营造艺术的氛围，只需常常播放宝宝喜欢的儿歌即可。要是家长本身是音乐爱好者，那更是求之不得，父母不必因为自己的水平低而退却，愉悦的亲子互动更能激发宝宝的学习兴趣。说不定哪一天，家长就会发现，宝宝听到音乐会自然而然地打起节拍，翩翩起舞。