表扬也要注意方式方法

赏识教育是一项被大家认可的教育方式，俗话说的好好孩子都是夸出来的，但是细细品味的话，其实也不是完全有道理的，正确及时的表扬可以帮助孩子树立信心，增强成功的喜悦，但是如果是顺情说好话，或者是频繁的无所谓的表扬，就会让孩子感到表扬很廉价。

其实啊，就像我上篇文章里提到的，不是方向错了，而是方法错了。对孩子不同方式的表扬，产生结果是完全不同的

以前曾看过一个案例，是讲根据心理学家的研究，表扬通常可以分3种类型及产生对应不同的结果：

1、个人趋向的表扬

就是对宝宝做出一种整体性的判断，强调他个人的能力，如“宝宝真聪明!”“我们宝宝是最能干的，加油!”“你真棒!”

结果：

经常受到个人趋向表扬的宝宝只喜欢做自己有把握的事情，面对成功容易骄傲、自负，面对挑战或挫折容易放弃、恼怒或者沮丧。

2、过程趋向的表扬

宝宝在完成某一任务或从事某一行为的过程中，对他所付出的努力程度或所运用的方法进行评价，强调他的努力。如“你真努力!”“宝宝今天很认真，不错!”“宝宝这件事情做得挺好，因为动了小脑筋!”

结果：

经常受到过程趋向表扬的宝宝则更愿意接受挑战、克服困难、持之以恒，表现出胜不骄、败不馁的精神。

3、结果趋向的表扬

即对宝宝某种行为的结果进行反馈和评价，强调他的成绩。如“全答对了，很好!”“今天宝宝去幼儿园没哭，真好!”“宝宝今天自己吃饭，不错哦。”

结果：

经常受到结果趋向表扬的宝宝则介于这二者之间。

看完这个案例之后，我们就明白表扬的‘问题’出在哪了吧

‘首先要决定做正确的事，其次是如何正确的做事。’这是管理大师德鲁克说过的一句话，本是讲效率效能的，我觉得用来解释这个问题也非常恰当

一个研究表扬对孩子影响的实验

斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克在过去的10年里，和她的团队都在研究表扬对孩子的影响。他们对纽约20所学校，400名五年级学生做了长期的研究