给宝宝做个色彩认知小测试

很多家长都给自己家的孩子认颜色，不过很多家长在教孩子认识色彩的时候，可能考虑到色彩学习太抽象，太过强调用孩子熟悉的事物帮助孩子记忆色彩了。本文我们就一起来给宝宝做个色彩认知小测试。

现在请您拿出一个黄色的香蕉，您问问宝宝：“这是什么颜色?”看看宝宝是怎么回答的。

a.宝宝很随意地回答：“红色(或其他颜色)!”当告诉他不是红色的时候，宝宝就接着猜——绿色、兰色……直到说出黄色。

b.宝宝能肯定地回答：“黄色!”但要求孩子再指出一样黄色的东西时，孩子只会指香蕉，即使身边有一个黄色的球，他也不能确认是黄色。

c.宝宝回答：“香蕉的颜色!”如果您更换其他黄色的物品，孩子也回答：“香蕉的颜色!”

d.宝宝不能回答，但宝宝能从一堆东西里挑出所有黄色的东西。

e.宝宝能肯定地回答：“黄色!”而且能把所有的黄色分类找出来。

宝宝色彩认知小测试答案：

您的宝宝是以上哪种情况：

(1)如果您宝宝的表现类似a情况

您一定教孩子认识过颜色，而且是同时教孩子认识很多颜色，给孩子的概念太多、太复杂了，所以孩子不能确认具体哪个色彩。现在，您需要重头再来一次，短期内暂时不要强化孩子的色彩认知学习，慢慢来。

(2)如果您宝宝的表现类似b情况

宝宝认识色彩，但您教孩子认识色彩的时候，“举一反三”的过程太少，应该给孩子多做一些和色彩相关的分类游戏。

(3)如果您宝宝的表现类似c情况

您教孩子认识色彩的时候，可能考虑到色彩学习太抽象，您太过强调用孩子熟悉的事物帮助孩子记忆色彩了。您需要减少这种形式的色彩描述方式，再多给孩子做一些发散性思维游戏，比如，您可以提问孩子：“还有谁和香蕉一样是黄色?”等孩子找出来以后，您要强调，这些都是黄颜色的东西。

(4)如果您宝宝的表现类似d情况

宝宝可能因为言语发育能力有些滞后不能用言语方式来表达，但宝宝确实是能辨别色彩的。您需要做的是引导宝宝运用色彩词汇来进行描述。比如您的言语里要经常有色彩词汇出现，“宝宝今天穿了一件兰色的毛衣”，“那是一朵红色的花”，“按红色的按纽就可以了”等，创造色彩词汇环境。

(5)如果您宝宝的表现类似e情况

宝宝的色彩认知比较清晰了，您现在可以教孩子认识更多的颜色，不但要认识，最好让孩子能够拿起画笔，开始更多的“创作”了。