开展儿童性教育要注意三大误区

性教育也是儿童教育的一个重要部分，做好性教育才能让孩子科学认识性，才能合理的规避性侵害，但是很多家长不知道该如何进行性教育，下面我们就为家长朋友支几招，下面是为大家总结的儿童性教育的3个“合适”及3个误区，一起来看看吧!

儿童性教育的3个“适合”

合适的年龄：从理论上讲，男女的性别差异，特别是第一性征，在孩子青春发育之前解答没有问题，就目前社会文化的现状看，对于男女第一性征的差异，最好在5岁之前解答。性教育要相对超前一些，但不能脱离孩子的理解能力。

合适的方法：在孩子5岁之前，可以用父母的身体说话，但是5岁以后，采用图书、音像资料及其他方法比较合适。

合适的内容：孩子的性教育，每个年龄段的内容应该有所侧重。5岁前应该解决性别知识等简单的问题。青春发育前，要进行性生理的教育;青春发育时，要进行性心理和性道德的教育。

儿童性教育的3个误区

压抑好奇心：当儿童问父母“我是怎么生出来的?”等有关性的问题时，那仅仅反映出他的求知欲。高度发展的求知欲就是对真理的矢志不渝的追求的动力，如果父母非但不回答反而斥责他们，就会扼杀他们的好奇心。压抑求知欲望只会使孩子变得愚昧，并会歪曲他们对性的认识。

欺骗孩子：如告诉孩子他们是拣来的，或象孙悟空那样从石头中蹦出来的也不是明智的方法。因为，当善意的谎言被孩子识破后，他们也会变得虚伪起来。但出现这样的结果，责任不在孩子。

粗暴对待性问题：当孩子的言语和行为一旦涉及性问题，如玩“过家家”游戏，用手触摸生殖器或骂脏话时，父母的斥责打骂，容易造成孩子的怯懦行为，不敢坚持真理，不利于独立性的养成。

儿童性教育的方法要适合，家长的态度要端正哦，这样才能利于儿童的健康发育。

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