游戏能提高孩子的自控力

自控力是一个人获得成功的条件之一。然而，很多人却不知道，自控力的培养可以从学龄前开始。据美国《芝加哥论坛报》报道，一项新的研究结果显示，某些游戏就能起到这样的作用。

加拿大英属哥伦比亚大学心理学教授戴蒙德说，像在儿童身上经常出现的抢夺别人玩具的冲动行为，就属于自控力缺乏。这种情况通常在进行有针对性的训练后即可避免，而某些游戏就是不错的训练方式，比如“西蒙说”游戏。首先，用玩“石头、剪子、布”的方法选出一人扮演西蒙。接着，“西蒙”给其他人下指令：当他说“西蒙说，摸摸膝盖”时，其他人就必须按照指令摸膝盖;当他说“摸摸膝盖”而没说“西蒙说”时，其他人就不能照做，照做的就被淘汰出局。最后，唯一没有被淘汰的即为得胜者，继续扮演下一轮的“西蒙”。

此外，美国明尼苏达州大学儿童发展研究所教授戴维·泽拉索也表示，学会用抽象思维进行记忆也有助于儿童自控力的发展。专家建议，家长在给孩子讲故事时，不要给他展示图画——这会让孩子学会用抽象思维记忆，而不是看图画跟踪故事的进展。

在英国接触了太多的英国妈妈，我发现从育儿的观念上，特别是心态上与中国妈妈有很大差别。英国的妈妈把生儿育女当成自己选择的一种生活方式，而中国的妈妈却把生儿育女当成自己的重大使命，英国的妈妈把怀孕和生育看的很自然，中国的妈妈把怀孕和生育看成人生大事，不可怠慢。所以，英国的妈妈怀孕后会照常工作、旅游、做自己喜欢的事，生孩子时有很多人愿意选择在自己家生;中国的妈妈一旦怀孕就倍加小心。有时甚至要停止工作保胎，一切为了孩子，生孩子时很多人愿意选择剖腹产，因为太多人认为生孩子是过鬼门关。

豆豆感冒了，我这个中国妈妈就会找自身原因，做自我检讨，是不是昨天出去衣服没穿够，是不是晚上没盖好冻着了，豆豆爸爸就会反问我，为什么都是你的错，感冒也是豆豆成长发育的一部分，谁都没错，孩子就是会得病的，感冒病菌有两百多种，再加上病毒，防不胜防。孩子不吃饭，我就也会找原因，是不是饭菜不可口，还是……，和我一起的外国妈妈则会顺其自然，说：“不吃是还不饿，呆会儿饿了就吃了”。

孩子一哭闹，我这个中国妈就难免会紧张，外国妈妈们就显得平静的多，经常看到购物时有孩子哭闹，妈妈们还是不紧不慢，照旧做事，要赶上我这个中国妈，一定会放下一切，先哄孩子要紧。

豆豆两岁时，我加入的一个育儿俱乐部就多次发来邮件，提醒宝宝两岁时会碰到的一些问题，要正确对待，帮宝宝过好这关。国外有种说法宝宝两岁时叫：“Terrible Two，可怕的两岁”。两岁时宝宝还不能很好地掌控自己的情绪，有时会因为一点小事儿脾气大发作。虽然到目前为止豆豆还没有任何发作的迹象，但我们已经做好了思想准备，要帮助宝宝过好这一关。有了这种心里准备，不管宝宝有多闹，我们都会知道这是宝宝的正常发育过程，会尽力帮他，而不会对他发脾气，认为他淘气，认为宝宝不听话，这也许就是外国爸爸妈妈的育儿心态吧。

我这样一个中国妈，让我适应外国妈妈、外国爸爸的心态，轻轻松松、顺其自然地育儿，也并不是那么容易，我在和外国爸爸妈妈有分歧时，一般都会理直气壮地说“我是中国人，中国妈妈，这是我的中国方式”，有我这个中国妈妈的这份精心和周到，也换来了豆豆的健康和快乐，让豆豆少受了不少苦，也少流了不少泪。

从豆豆四个月就一直坚持每天带豆豆参加活动，这也是任何一个英国妈妈做不到的。

豆豆从小就适应了妈妈的中西结合的方式。

让家人差点要与我断绝关系的“独断独行”

怀孕初期，中国妈妈也要像英国妈妈一样照常坚持工作。

不少家长都认为拼图是益智玩具，那么孩子在玩拼图的过程中究竟得到了什么呢?将一堆毫无头绪的图块，拼组成一幅图画，这过程提高孩子的观察分析力及循序渐进地培养宝宝的逻辑分析能力。此外，拼图对孩子的听说和动手能力、逻辑观念等都有帮助。

提高听说动手能力

听说能力是学习语言的关键要素， 是幼儿时期父母培养训练孩子的重点。家长在教孩子玩拼图时，给他讲拼图上的故事，告诉他们拼图的方法和技巧，之后再让孩子复述故事，要他说出先拼哪块，后拼哪块。在这样的语言交流中，孩子的听说能力自然得到了锻炼和提高。

拼图的另一大特点是需要动手玩。两三岁的孩子玩拼图，一拿一放会使手指的肌肉得到较多的活动，还可以充分锻炼孩子的上臂肌肉，让小手变得灵活起来，从而提高孩子的动手能力。有教育专家认为，孩子的动手能力始于孩子有兴趣的游戏。如果孩子在3岁到8岁期间这个能力没有得到有效的训练，就错过了培养动手能力的最佳时期。

提高观察分析能力

孩子要将一块块的图块拼成图画，这要求孩子对每一块图片都要细致地观察。孩子在玩拼图的过程中，培养了他们观察事物、分析事物的能力。同时，他们玩拼图还学会辨别颜色和图形，并能逐步理解色彩的深浅、线条的曲直、图形的形状等。

由于孩子玩拼图需要坐静下心，无形之中，培养了孩子的耐心及专注力，让他们可以坐得住地做一件事。

教会宝宝逻辑思考

在开始接触多片的拼图时，很多孩子都知道拼图要从边缘开始拼，这就是孩子学习顺序、秩序及进行逻辑思维锻炼的过程。

从观察与判断中学习分类，孩子必须观察拼图范例上的正确拼法，这样才能拼出正确答案。拼图还可以让孩子知道许多的“部分”能拼凑出一个“全部”，以及“一个全部”是由“许多部分”所组成的。就这样在不知不觉中培养锻炼了他们的形象思维和逻辑思维。

孩子是经过假设、判断到选择的过程，来学习运用逻辑来解决问题的方法，培养锻炼孩子克服困难、解决问题的能力。

培养孩子的合作精神

孩子刚接触拼图，都需要大人在旁指点。慢慢长大，孩子玩拼图的数目不断增加。当孩子和伙伴(或是家庭成员)一起拼一个较大的拼图，每个人负责拼图的一部分时，就需要集体合作，相互配合了。特别是在孩子不能完成自己负责的那份图时，他需要向伙伴求助，借助他人的思维开阔自己的思路。

以下是宝宝玩拼图块数的参考数据：

0~1岁：看图案

1~2岁：玩拼装玩具

2~3岁：4块

3岁：5～8块

4岁：9～17块

5岁：18～35块

6岁：35～50块