社会学研究发现女老师易遭学生“差评”

据英《每日邮报》12月11日报道，美国北卡罗来纳州立大学的一项社会学研究表明，学生对老师的评价存在男女差异，学生们对男老师普遍评价高，对女老师评价低。而另外一项调查结果也显示，职场中女汉子们更容易赢得领导席位的就职机会。

研究调查了43名不同性别的美国大学生。他们被分为4个小组，每组8人至12人不等，分别由一名男性老师和一名女性老师负责进行网络授课，在授课结束后他们被要求对自己的授课老师进行满分为5分的打分评价。

每个老师带两组学生，并且告诉其中一组学生与自己相反的性别信息，即女老师要告诉自己一组学生自己是女老师，而告诉另外一组学生自己是一位男老师，男老师的情况也同理。被同一位老师指导教授的两组同学，认为自己知道教师是男性的一组打分为4.35分，而认为自己的指导教师是女性的一组则为老师打分为3.55分。学生们普遍认为自己的男性老师更加专业公平，值得尊敬。

这一结果令人十分惊讶，明明被同一位老师指导，为什么差别这么大呢？人们过去总是认为性别歧视的一个重要原因在于教育的缺失，但是这一项面对高等知识人才的调查结果实在让人大跌眼镜，引人深思。

也有其他调查表明，如果女性希望在职场中占有一席之地，拥有自己的团队，必须要具有男性的气魄和男性特征，比如果断独立、意气风发。在该项调查中，面试中的测试者一部分被要求模仿男性在职场中的特点，决策快，有雄心，而另一部分则被要求表现女性的温柔体贴，善于倾听，结果显示女汉子们更容易赢得领导席位的就职机会。

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