如何引导孩子在实践中操作

　　天很冷，我在取暖器旁烤火。儿子把一张面巾纸放在取暖器上。我没有阻止他。“妈妈，面巾纸没香味了。”

　　我趁势问他：“噢，好奇怪啊。这么短的时间就把香气吸没了。其他还有什么变化吗？”于是我们用铁夹子把纸夹在取暖器上，观察变化。过了一会儿，他对我说：“只烤了3秒钟，就没了香味。妈妈你看，纸不会烧着。”我问他为什么。

　　“温度达不到呀。放在火焰上就会燃烧。”

　　“那火焰温度是多少？”

　　“大约六七百摄氏度吧。我用放大镜在阳光下可以把纸变成灰的，也可以使它冒烟。我还亲眼看到一片绿色树叶变成枯黄色的了。”

　　“哈哈，你竟然能在几分钟内看到树叶从春天走到秋天。这个实验有意思啊。”

　　烤了半分多钟后，我问：“烤了的纸和未烤的纸有什么区别。”他说：“烤了的更硬些，更有韧性，较不易撕裂。摸上去较粗糙。”

　　他想伸手去拿铁夹子，却又缩回来说：“铁会吸热，纸不吸热。”

　　孩子的兴趣点随处可见，关键是你能否趁势去引导，捕捉教育的闪光点。让孩子戴上兴趣的“眼镜”去观察，在观察中思考、总结，在实践中操作，这样得到的结论比你千万次知识的传授来得更真切，更感性，同时也更容易记住。