我的家里有个“小大人”

　　在一次咨询活动中，来了一位6岁男孩的父亲。他自诉是一个做事做人追求完美的人，对孩子的教育也是非常严格。因为是男孩，所以父亲更认为“养不教，父之过”。从3岁起，就要求孩子每天6时前起床，跟着父亲做各种体育活动。在生活起居、学习习惯、待人接物等方面，都有严格明确的标准。严格的训练，培养了一个守纪律、懂礼貌的好孩子。亲戚、邻居、老师都夸这孩子特别懂事，像个“小大人”。

　　这位父亲也为自己培养儿子的成果感到自豪。然而，最近有件事引起了父亲的担心。父亲发现：这孩子面对大人们的表扬并不开心，有时独自发呆，好像大人似的有心事；还有好几次，甚至发现孩子躲在自己房间偷偷哭泣。父亲询问孩子怎么啦？孩子马上会换上一副笑脸，说没什么呀。

　　从这位父亲的叙述中，我们可以看到一位从小在父母严格管教下培养出来的“乖孩子”。然而，过分追求做一个“乖孩子”的代价，常常是这个孩子必须压抑甚至牺牲自我的需求。

　　4至6岁正是每个人自我意识的第一次觉醒时期，这时期的孩子不再像3岁前那样唯父母之命是从，而是开始有了自己的主张。许多家长都有这样的感觉，孩子变得调皮捣蛋，不再听话了。这个阶段，从心理发展上来说，孩子要完成与父母的依恋分离。一方面，他要继续依赖父母，不愿失去父母的爱护；另一方面，他又想要摆脱父母的控制，自行其是。这是一个心理矛盾的时期，孩子常常会无所适从。

　　这个6岁的男孩，也在这个矛盾中挣扎。自我意识的觉醒，让他有了反抗父亲的冲动。然而，长期以来父亲的教育，及大人们对他的夸奖，又让他形成了另一种观念：“好孩子”是听大人话的孩子，他必须控制自我的需求。于是，在大人面前，他继续扮演“乖孩子”的角色，内心却不再快乐，甚至压抑、焦虑。

　　对男孩的父亲来说，这时需要理解孩子的困惑，改变以往的管教方式，接纳甚至鼓励孩子的“反叛”，同时温和地给予帮助和指导。孩子走出这个困惑，就获得了心灵的成长。

　　心理学研究表明：自我控制有一个适宜的度。自我控制过强的儿童容易焦虑、抑郁、不合群；而到了青春期，这样的孩子常常反叛更厉害，有一部分还会成为问题少年。

　　我们的家长，要尽量避免过于严格、不近人情的管教，特别关注所谓的“乖孩子”，满足他们心里真实的需求，关心他们心灵的成长，给予他们内心真正的快乐。