我们是如何自由教育孩子的

物体判断

教学中，我们在一些小盒子里放上天鹅绒、丝绸、棉布、亚麻等布料，然后让孩子去触摸它们，以此教会他们认识各种布料的名称，并以此让孩子感觉布料质地，比如粗糙、光滑、柔软等。接下来，蒙住他们的双眼，让他们触摸这些布料并做出判断“这是柔软的天鹅绒，这是光滑的丝绸亚麻，这是粗糙的麻布……”这种练习会激起孩子们的极大兴趣。我们可以不断更换不同的物体进行练习。

重量判断

使用不同重量的教具，让孩子注意掌握不同重量的概念。我们制造两种不同重量的木方块，黑色的重一些，浅色的轻一些。然后还是蒙住孩子的双眼，让他们把稍重的方块放到右边，稍轻的方块放到左边。有时候，他们双手都拿着黑色的方块，并且在双手之间倒来倒去难以判断，但最终都将它们放到了右边，这确实令人感到吃惊。

形状认识

教师拿出若干同样高度的圆柱体，逐个一字排开，可以看出这些圆柱在高度上是完全一致的。然后把最粗的和最细的拿出来放在一起，告诉孩子：“这是最粗的，这是最细的。”孩子们可以感觉到两者粗细上的巨大差别。接下来，再给孩子们看看两个圆柱体的底面，他们会进一步认识到最粗和最细圆柱的差异。在做完这些之后，就可以要求孩子“给我最粗的圆柱体，再给我最细的圆柱体”。

换一套不同高度的圆柱，我们可以用同样的方式进行，告诉孩子“这是最高的，这是最矮的”。同样的练习也可以用在棱柱、立方体等几何物体中。经过这样的练习后，孩子在日常生活中就很容易接受类似的概念并加以应用。例如，孩子们会在小伙伴中进行这样的比较，他们会说：“我是最高的，你是矮的。”