怎样对待幼儿的失手

一个刚来幼儿园的小朋友，不小心碰坏了门板，另一个小朋友便打他，还不许他哭，并学着大人的口气：“再哭就打死你。”老师忙走过去问他：“你为什么要打他？”他说：“他把门搞坏了，就要狠狠地打，他下次才能记住。我在家搞坏东西，爸爸、妈妈也是这样的。” 　　孩子的话，引起了这位老师深深的思考：粗暴的教育方法所引起的不良后果，已经不能等闲视之了。 　　生理学、心理学告诉我们：幼儿的身体和各组织的发育均未完善，自

一个刚来幼儿园的小朋友，不小心碰坏了门板，另一个小朋友便打他，还不许他哭，并学着大人的口气：“再哭就打死你。”老师忙走过去问他：“你为什么要打他？”他说：“他把门搞坏了，就要狠狠地打，他下次才能记住。我在家搞坏东西，爸爸、妈妈也是这样的。” 　　孩子的话，引起了这位老师深深的思考：粗暴的教育方法所引起的不良后果，已经不能等闲视之了。 　　生理学、学告诉我们：幼儿的身体和各组织的发育均未完善，自我控制和调节能力差，力量和耐力还很弱，动作往往不正确、不熟练，带有不随意性。因此，幼儿做事难免会失手。如果做家长的不了解幼儿这些生理、心理特点，对他训斥、打骂，其结果不但于事无补，还会使孩子对父母产生惧怕与抗拒心理。此外，由于孩子的模仿性较强，家长简单粗暴的做法必然会给孩子的行为习惯带来不良的影响。上面的事例更证明了这一点。 　　对孩子的失手，家长应该持宽容的态度，帮助孩子找出失手的原因，并以信任的态度引导孩子多我练习。 　　如果因粗暴的教育方式已造成孩子的不良行为，做家长的应该立即纠正自己的做法，并勇敢地向孩子承认错误，诚恳地对孩子说，你失手打坏了某某东西时，爸爸、妈妈不该那样打骂你。还要告诉他，如果班上的小朋友做了错事，应该帮助他。小朋友不会做的事，你会做，你就教他。如果你也不会做，那就请老师来帮助。这种宽容的做法，对孩子的成长将会产生良好的影响。