如何上好识字课(7)

　　A、激发学习者学习汉字的兴趣，有主动识字的愿望

　　B、激发学习者热爱祖国传统文化的热情

　　C、培养学习者良好的行为习惯

　　D、培养学习者良好的道德品质

　　E、培养学习者良好的心理素质

　　最后，我们来看看动作技能领域的目标。

　　识字教学中，“读”和“写”是两大重要的动作技能。以往，识字教学以“四会”，即“会读、会讲、会写、会用”作为识字的质量衡量标准。现行的语文课程标准将识字教学要求简化为“认识”和“会写”，认写分开，多认少写。会认的字只要求读准字音，不要求会写，这是符合学生的认识规律的。

　　“读”的教学目标包括：

　　A、汉字的音与形没有联系，要逐个认读、记忆；

　　B、结合字义、字形认读同音字；

　　C、根据词义读准多音字；

　　D、在部分方言地区，通过训练，区分n和l，平舌音和翘舌音，前鼻音和后鼻音

　　由于低龄儿童手部肌肉和神经发育不够完善，写起字来比较费尽。因此，识字的总目标是“识写分开，多人少写”。“写”的教学目标包括：

　　A、掌握汉字的正确书写笔顺；

　　B、会“对空写字”；

　　C、会写自己的名字和少量笔画简单的汉字

　　D、要写得正确、端正、整洁

　　另外，在教学过程中，根据一些汉字的具体含义，使学生掌握传递情感的动作，包括动词及表达情绪(如喜、怒、哀、乐、忧、愁、等)的形容词。

　　有了教学内容，有了教学目标，老师就可以充分的准备好教学材料，并写出相应的教学方案。教案写的越详细越好。但是教案只是一个教学活动的提纲，在实际教学中，我们应该根据实际情况加以调整和变动，做到随机应变、灵活处理。

　　下面是一个示范教案。

　　秋

　　禾叶黄，像着火，

　　秋季稻熟种子落。

　　粮和米，瓜和果，

　　装满一筐又一箩。

　　儿歌简析：儿歌描绘的是秋收的情形。稻子熟了，禾叶黄了，远远看去，就像是稻田里着了火。各种粮食、瓜果蔬菜也都大丰收了，把箩筐装得满满的。