面对逆境的另一种智慧

　　美国老师看见她，一边像往常一样跟她打招呼，一边轻松地说：哦，你有一只断手啊?然后模仿她吊着手的样子，开玩笑地说：看，我有一只断手，你有吗?引得全班哈哈大笑，那个摔断了手的小女孩更是笑得前仰后合。看到这种情形，我非常感动：面对逆境，还能幽它一默—美国老师仅凭这简单的几句调侃就把他的逆境智慧潜移默化地传达给了孩子们!

　　我们试假设，老师用另外一种方式来处理这件事(大凡有爱心的中国老师都是这样做的)：看见女孩受伤的手，关切地问：疼吗?怎么伤的?然后对全班小朋友说：的手摔断了，你们都要帮助和照顾她。这样一来，受伤的小朋友不仅又回忆了一遍她那痛苦的受伤过程，而且马上觉得自己是一个可怜的角色，需要大家的帮助和照顾。虽然，她得到了老师和同学的关心，但却没有学会怎样乐观地对待困难。

　　现实生活中，我们经常看到一些同样缺少逆境智慧的父母：宝宝摔跤了，本来不怎么疼(孩子的痛觉比大人要迟钝得多)，可是飞奔而来的父母却让他猛地觉得自己应该大声地哭，然后满足于父母抱着他又亲又安慰的场面;宝宝生病了，父母不停地对孩子又搂又抱还不够，甚至怂恿孩子：你要什么，妈妈就去给你买。于是，孩子就被反复地暗示：我很可怜，这是一个好机会，可以让父母无条件满足自己的要求。

　　我这么说，当然不是主张成人对孩子遇到的困难不予关心，而是说，仅仅关心爱护是远远不够的，更重要的是利用逆境来磨练孩子克服困难的勇气，帮助他们学习在逆境中保持乐观向上的方法，培养他们的逆境智慧。下面是一些具体的逆境以及对待方法的建议，希望能对你有所帮助。

　　当孩子生病时

　　患病是绝大多数孩子必经的一种逆境。开诚布公地和孩子谈论他的病情，会让他感到你对他承受挫折的能力是信任的;找些开心的、孩子力所能及的事情和孩子一起做，比如玩手指游戏、猜拳、讲故事等，减少他对挫折的不愉快体验，以后他遇到同样的事就不会恐惧;孩子病好了以后，还可以经常和他谈论生病的经历，分享他的感受。这些做法，可以减少甚至消除孩子对病的恐惧感，令他们一生受益。

　　当孩子沮丧时

　　谁都会有沮丧的时候，你得允许并鼓励孩子描述事情的经过、表露自己的情感，不要打断他也不要急着加以评论，让孩子的情绪得到宣泄和缓解;理性地给出一些让他减少自责的理由，比如让孩子明白别人也有可能经历这种感觉;帮助他挖掘自己的长处，避免他因为一件过失而对自己全盘否定;让他感到你是爱他的和支持他的，不管发生了什么事情;给他具体的建议，使他快点忘掉不愉快。

　　当父母离婚时

　　这种事情不是每个孩子都会经历，但一旦经历，挑战极大。你首先要做的是尽快告诉孩子，父母离婚绝不会影响双方对他的爱和关心;让孩子确信他对于父母离婚是没有任何责任的，父母不是因为他不乖，或者他有过失而离婚;在适当的时机与孩子谈论这件事情对他的影响，了解他的感受并且表示理解，而且愿意和他一起努力走过这段艰难的日子。