透过女人面相，看女人复仇心理

　　“性福生活”也要常常做总结哦，对之前的幸福缠绵有所回顾，并去寻找新的快乐点，为夫妻婚后的性生活增加更多的乐趣。下面，来看熟女的二十八天性爱日记，从别人的经验中获得些启发吧。

　　第一天：意外惊喜

　　本来我对实验是蛮有信心的，但丈夫对我的建议却毫无兴趣，且带点生气。不过我最终仍打算依计划行事。

　　晚饭后，我把蜡烛点上，倒了一杯香槟给他。他用怀疑的目光看着杯中气泡，然后竟继续翻阅手中的杂志。我偷偷地退回至厨房，正盘算是否有必要继续时，我听见电视机关掉了，我转过头来，他用一双强而有力的手臂抱紧我。

　　一股莫名的冲动涌上，我们最后在沙发上做爱。短短五分钟的额外兴奋，让我再次感到第一次做爱时所引致的激动震荡。那种感觉是短暂而又非常甜蜜的，我希望这个月余下的情况也是如此美妙。

　　第二天：早上好

　　一早醒来，我感到这是特别的一天。我掀开羽绒被，并以吻遍身体的方法来弄醒他。

　　一个满意的笑容，慢慢出现在他的脸上。提早三十分钟醒来，进行长而缓慢的滚烫性爱，足以让人一整天心情愉快。

　　第五天：原始闹钟

　　这个星期令我们更懂得水乳交融之道了。在过去五天，我们定时在早上做爱，那真是妙不可言！每次醒来，我都跃跃欲试地期求，接着会抱头热吻。要知道，接吻往往是挑起性欲的前奏，开始时慢慢品尝对方的嘴部，身体继而接合起来。是的，早上做爱逐渐变成我从未做过最容易的研究课题，但这肯定是最有趣的。

　　第十天：情感交流

　　尽管丈夫起初对此实验大表不满，但现在他对性爱乐趣的了解程度，已跟我一样。他发现双腿之间的本能反应，已成了他（和我）的闹钟，而且比任何响闹铃更为有用。

　　然后我们会一同赶乘地铁，这是多年没有做的事情。即使是在挤满人群的车厢中汗流浃背，但互相紧贴令我们更加相爱。

　　第十四天：性欲之城

　　在这个实验周内，我们摒弃了喜爱的三种性爱体位。我们试过长时间做爱，曾在淋浴时放浪形骸，并不论次数的以速战速决地接在一起。他在今天早上欲想梅开二度之前曾说道：“如果我们想追回过去失去的乐趣，我便要尽量争取时间。”

　　而我的需求亦有增无减，工作时我会偷偷致电给他，期间作出的承诺令他疯狂起来。

　　我感到重新掌握了力量和控制了一切。

　　第二十天：奇妙副作用

　　最美妙的是，除了计划好的晚餐约会之外，我会利用午餐时间想像新的性爱玩意。虽然繁重的工作令我们相当疲倦，但速行的性爱仍能令我们恢复生机。我们花了更多时间在交谈和拥抱之上，甚至会在晚餐后走到浴室幽会，而不会在沙发上打瞌睡。

　　最奇怪的副作用是，以前我会经常为了体重的问题而埋怨自己没有作出任何努力，但半个月来我的身体却出奇地处于极佳的状态。朋友亦注意到我的皮肤变得非常好，而我整个亦变得轻松起来。我自觉颇为性感，但仍希望外貌可以更加好看，所以我参加了一个健身会，从而令生命真的充实和美妙起来。

　　第二十五天：消减了两斤

　　这是实验的最后一个星期，而我的日记簿亦差不多写满。我承认昨天因为宿醉未醒而错过了一次，但可知道隔了一天再做的感觉，原来是更加美好的。

　　今个早上，做爱是我们醒来时第一件想起的事，就好像多年没有见面的爱侣一样，急不可耐地抱在一起。另一方面，我们做爱愈多，便愈能延迟高潮来临的时间。那天，我竟然觉得自己好像一个血气方刚的年轻人。体重方面，我更减掉了两斤。

　　第二十八天：长期性欲注射12

抑郁心理表现为沉默寡言，凡事都无兴趣，难得开心一回。产生的原因是性格太内向，遇到烦心事不愿与人倾诉，只憋在心中自己承受。客观原因较复杂，或因与同学闹别扭，或因遭受老师、家长的挫伤，或是家庭有了难事。老师、家长应给予充分关心，与其谈心，查明客观原因，帮助他们排忧解难。

孤僻心理表现为少言寡语，独来独往，极少与人交流，喜欢默默地做自己的事情。

厌烦别人打扰，常常独处。产生的原因既有性格方面的，也可能是遭受外界不良的刺激。老师、家长应注意经常找其谈心，引导他们与同学们多交流，安排与其有相同爱好的同学多接近，尽可能让他们参加集体活动，特别是能发挥其长处的活动，以求渐变。

执拗心理表现为凡事爱钻牛角尖，且听不进劝解，明显的不通情理，不领情面，“一条道跑到黑”碰壁也不回头。

其原因是性格愚玩所至，每与人发生矛盾便成胶着状态，令人难以解决。老师及家长宜时过境迁后再做工作，向其指出这种“犟”劲有害于与人交往，影响自身健康发展，并激励其广泛阅读，开阔视野，知书达理，以求向豁达转变。

偏激心理表现为凡事爱走极端，说话就抬杠，办事就过火，争论问题脸红脖子粗，死也要争上风。

其原因是性格上争强好胜，而思维方法却是“一点论”。老师及家长要向其多讲解片面看问题的害处，与之讨论“一分为二”的道理。

狂妄心理主要表现为大话连篇，出口就作惊人之语，却不着边际，喜欢想入非非，行为怪异而胆大妄为。

产生的原因主要是性格张狂暴戾，又存在不良思想。老师及家长要从尊重入手，抑其无理的一面，扬其敢做敢为的一面，介绍一些有益的书刊读，引导他们树立科学的世界观、人生观和价值观。

冷漠心理主要表现为面无表情、难得一笑，“自扫门前雪，不管他人瓦上霜”，极少同情心，无热情参与集体活动。

形成原因较为复杂，性格孤独，极少交往，阅历中见阴暗面太多，或曾上当受骗，身心受过较大的打击，从而消极对待一切。老师及家长要主动热情相待，真诚相处，引导其参加集体活动，增强对生活的信心。对此，不能操之过急，心中的坚冰须一点一滴地融化。安排有相同爱好的学生与之接近，增加交往，也是个突破口。